几年前的某个夏天，一放暑假，孩子就开始专心致志地大做特做课程表。小家伙将彩虹色的课程表贴在书桌上，问我：
“爸爸，你看怎么样？”
“做得蛮漂亮嘛。不过……你要11点睡觉6点起床？一天学习6小时，吃饭只吃30分？你在学校也不这样嘛。”
“我会遵守的，爸爸你瞧着吧。”
前两天，孩子每天都是6点准时起床。可是过了3天，不到8点这小子绝不会睁开眼睛。“雄心壮志超不过三天”，这话真是一点儿都没错。我们的祖先分明是用心观察了人类行动才做出这样的时间统计的。
课程表不过只是一张纯粹的装饰品。学校要求制作，孩子们也仅仅是“制作”而已，脑子中完全没有必须实践的概念。于是我第一次把孩子叫过来，开始给他慢慢讲解课程表的用途以及时间的重要性。
“你再去重新制作一张可行的课程表。你要知道，既然制作了就要实行。”
孩子前两天似乎还在按照我说的做，不过从第三天开始，就越来越马马虎虎，甚至还偷偷地躲着我。其实，孩子现在的情形与我当初上小学时并没有什么两样。我也是到了上中学的时候才不搞这种东西的。制定计划，只是起初还会遵守，过三四天，人必然就会变得懒惰。
上高一时，班主任老师告诉我们要“记录下时间”。一个星期内以10分钟为单位记录自己做了些什么。一周过后，我傻了眼：被我无端浪费掉的时间竟然比我所想象得多好多好多！进出厕所的时间，翻阅杂志的时间，跟朋友煲电话的时间，上床之后为了听收音四处调频的时间……把这些琐碎时间全部加在一起，恐怕都抵得过我学习的时间了！
我深受打击；因为我浪费的时间居然如此之多，而我认真投入学习的时间却是少之又少。于是，我重新制定了一张切合实际的计划表：2个小时集中学习，30分钟尽情休息，最终，这张时间表让我的成绩提高了许多。
我打算跟孩子一起制作一张时间记录表，记录方式仍然是一个星期内以10分钟为单位。到了第二周，我开始让孩子自己记录。两周过后，我们俩都大吃一惊。在这张记录表里，清清楚楚地记录了我们没有按照计划度过的时间。
那年寒假，孩子又制作了一张时间表，在这张表中，学习时间比暑假时的缩短了很多，而余暇时间却增加了不少。真是一张大懒虫的时间表——晚上11点睡觉，早晨8点起床。此外，这张时间表中还有如下计划：学习2小时，弹琴3小时，读书2小时。孩子一丝不苟地按照计划表执行起来。
几天后孩子喊着“一天学习2小时不够”，又将学习时间增加到了3小时。我为自己的孩子感到小小的骄傲。当然，不是因为学习时间的增加，而是因为他能够创建切合实际的计划，并认真地执行到底。
有一句话说得好，对于生活忙碌的人来说时间永远是不够用的。现代人最大的苦恼之一也是如何有效地管理好自己的时间。
对于任何人而言，时间都是24个小时。时间是再公平不过的东西，无关贫富，人们拥有的时间都是一样的。即使身价百亿的富豪抑或是一国总统，也无法购买流失的时间。
不幸地是，在认为时间无限的年少时期，我们大把大把地挥霍时间，直到挥霍完后才幡然醒悟。然而，当我们醒悟的时候，留给我们的时间却已经不多了。
对于那些缺乏判断能力的孩子我们该怎么办呢？他们一心玩耍，当然，我完全认可“小孩子就应该尽情玩耍”这句话，但我们应该学习的时候认真学，玩的时候尽情玩，怎么可以让孩子24小时无休止地玩呢？
那么，时间的富有者又是些什么样的人呢？他们不是天天忙得喘不过气的人，也不是天天闲得只知道吃吃睡睡的人。时间的富有者，他们忙起来别人拿针刺都感觉不到疼，闲起来不论谁讲故事都会侧耳倾听；这样的人才是真正会利用时间的人。
所有的父母都希望自己的孩子懂得时间的珍贵。然而，一旦联想到抽象的时间，孩子们就可能无法接受。那么请记录下你是怎样跟孩子一起度过时间的吧。写下时间记录，我们就可以知道自己浪费了多少时间，同时又度过了多少有价值的时间。
