孩子的问题总是不断，作为父母，如何对待孩子的问题，如何回答孩子的问题，将直接影响孩子的求知欲和上进心，影响孩子的成长与成才。
1.引导孩子敢于提问、善于提问
父母应当鼓励孩子多提出问题，自己寻找答案，同时，也要掌握回答孩子提问的说话艺术。
约翰教授从兜里掏出一张一美元的钞票，高高举起，涨红了脸大声说：“谁能提出一个问题，任何问题，我就奖励他一美元。”
约翰教授是美国人，在北京外国语大学任教，他讲的是历史与宗教，他讲完了，问大家有什么问题，谁也不吱声，他请求大家提问，因为不然的话他无法知道大家听懂了多少。但还是没人举手，教授有点儿不耐烦了，不，应该说他愤怒了。他认为这是中国学生对他的不尊重。
“没有哪一种知识是提不出问题的，难道我讲的每一句话都无懈可击吗？是你们压根儿没听进去还是愚不可及？”他的另一只拳头敲打着桌面。
课堂的气氛紧张了，学生们吓坏了。这些学生从幼儿园开始就被训练着双手背后，认真听讲，长大后开始记笔记。谁记得全，背得好，考试就能拿高分，提问的通常是老师。所以，在美国教授晃动的一美元下，学生们都不知所措。
问题可以将孩子的好奇心牵引到求知欲望上来。孩子在学习认识活动中，经常会碰到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，并产生怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，正是这种心理状态驱使孩子积极思维、不断提出问题和解决问题。问题其实就是动脑，孩子只有善于思考才能提出问题。
因此说，培养孩子提问题的习惯，就是培养他们爱动脑筋的习惯，这样有利于发挥孩子的主体作用，有利于激发孩子学习的动机，有利于培养孩子的创新能力。
可能有的家长认为只要学习好就行了，会不会提问没有什么关系。其实，这种观点是错误的，学问学问，要学也要问。很多东西问了才能长进，有的问题自己苦思冥想不得其解，可有时经别人轻轻一点拨往往就豁然开朗了。
提问是孩子在学习活动中的一种难能可贵的习惯。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”那么，父母怎样引导孩子敢于提问善于提问呢？教育专家认为至少有如下三个方面。
（1）营造氛围，让孩子敢问
父母和孩子角色平等，要变学习辅导的单向为双向互动，允许孩子“出错”，父母对孩子的提问，哪怕是在自己看来非常幼稚的问题，也都需要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段，给予充分的肯定和赞赏。
（2）拓展渠道，让孩子会问
当孩子还未养成提问的习惯或者所学知识较难时，可以和孩子进行讨论，然后由孩子提问题。另外，父母也可以设计好问题，引导孩子模仿提问。提问内容由浅入深，由易到难。经过一段时间训练，孩子初步掌握了发现问题和解决问题的方法后，就可以在学习辅导中留有一定时间让孩子独立质疑，自我展示。
（3）精心组织，让孩子善问
为了提高孩子学以致用的能力，父母尤其要引导孩子把学到的知识应用于现实生活，让他们在解决新问题中再提出实际问题，为孩子的思维提供丰富的问题和情境。
对那些想问但又不知怎么问的孩子，家长应提醒他们注意掌握学习方法，善于发现问题。如告诉孩子上课前做好预习工作，在不懂的地方做上记号，或者事先把不懂的问题写在纸上，在老师讲解的时候学会做笔记，勤动脑筋，学会问“为什么”。
经过思考和查找资料都不能解决的问题，自以为找到了答案，但把握不大的问题以及那些对得出结果的过程不太明白的问题，都可以在课堂上向老师提出来。对不爱学习，根本就没有考虑过怎么提问的孩子，父母不要过分责怪，而应帮助孩子从培养学习兴趣开始，首先让孩子喜欢学习，树立起自己能够学好的自信心。
在引导孩子敢于提问、善于提问的过程中，父母应该让孩子多说、多看、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子。
2.面对孩子的提问首先要肯定和赞同
“妈妈，为什么汽车会走呀？”、“爸爸，你的头发为什么会变白呀？”孩子的脑海里总有一大堆一大堆有趣的问题，不翻查百科全书也不能解答的问题，许多爸爸妈妈因此感到非常不耐烦。其实，面对孩子的问题，父母应该高兴才对，应该欣赏孩子的求知态度，理解他强烈的好奇心。
当孩子发问时，父母可以先反问孩子：“你认为呢？”来引导孩子先思考答案，再自行寻找答案，来加强逻辑思维能力。孩子尝试说出答案：“我认为答案应该是……，已是一个很好的开始。即使他答错了，父母也应赞赏孩子所作出的努力，鼓励他继续尝试。孩子得到父母的肯定和认同，自我形象自然随之提高。
如果孩子在街上还是不停地、不停地问，父母有什么妙法让他静下来呢？可叫他把问题写下来，待回家后再一起找出答案。所以，父母最好也为孩子购买百科全书，鼓励他在书中自行找出答案。
当爸爸妈妈真的被孩子问到心烦意乱时，便开始厌烦地说出这句话来。当然也有可能是因为父母真的不知道答案。但如果每次孩子发问时，爸爸妈妈都这样回答，孩子自然知道他们根本没有诚意为自己解答问题了。
这种冷漠的回应，也会让孩子的脑海里出现更多的疑问：“发问是不对的吗？”、“原来自己发问会让爸妈讨厌的，他们已经不爱我了吗？”、“我真的太麻烦了？”发问本是好事，父母不鼓励，那就会让孩子陷入困扰之中，所以，当面对孩子的提问时，一定要给以肯定和赞同。
3.千万不可限制孩子提出问题
在学校教育中，经常是老师提问，学生回答；在家庭教育中，经常是父母提问，孩子回答。这无形中限制了孩子思维的发展。
不知老师和家长们想过没有：为什么不让孩子们自己提出一些问题呢？在某种程度上孩子能提出问题比回答问题更重要。
鼓励孩子有礼貌地提问，而且直接大胆地提出自己的问题。孩子们的提问总是值得人们去思索、回答。
当和孩子在一起时，为孩子树立一个好榜样，勇敢地提问，提出一些让别人看起来十分明显的问题。如果谈话中你一点也不明白别人在说些什么，当你不知道发生了什么事而很想知道时，坦率地问他人。这样你给孩子树立一个榜样，当他在课堂讨论中遇到类似的情况时也会照着你那样去做。
孩子们通常因别人取笑提出如何简单或愚蠢的问题，而不敢往下再问。在这种情况下，你应该让孩子知道，这些取笑他人的学生实际上是他们自己发现不了其中的问题。对你的孩子来说，解决这一场面的最容易的办法就是坦诚地说道：“对不起，我真的不知道这个问题的答案，既然你知道，那你能告诉我吗？”
孩子们在学校中学习的许多东西总是包含着“谁”、“什么”、“何时”、“何地”等内容。还有一些能够使他们运用所学的知识，且对他们今后生活极为有益的问题则是“为什么”与“怎样”。
父母可以就某一人物或事件的来龙去脉不断地提出“为什么”。如果你怀疑孩子只是在敷衍应付似的问你一些“为什么”之类的问题，父母可以反过来问他：“你为什么对这一点感到好奇呢？”如果孩子真的对某一问题很感兴趣，他将能说出他感兴趣的理由。下面是一些父母可能经常遇到的问题：
为什么会发生这种事呢？
他为什么会这样做呢？
他为什么说出那样的话呢？
他为什么不采取别的措施？
所有这些问题都是为了激发孩子的思考。
事情是如何进行的？
他是如何完成的？
他该如何去履行他的诺言呢？
他是怎么想出来的？
这些问题都与培养孩子的实际生活能力有关——让他们去发现问题、实施计划、创造生活。
对问题的答案作出引导。父母不必给孩子找到所有问题的答案，其实父母也不可能找到所有的答案，有些问题其实根本是无法回答的，但是当你在孩子面前回答这些问题时应保持诚实。
孩子的许多问题有时也可以从参考书或专家们的评论中找到答案。为孩子指出查找的方向，让“我们查查看吧”成为父母家庭中可能经常听到的话。
不要限制孩子提问，要鼓励孩子提问。当孩子问父母一个问题时，应当场予以解答。当父母确实没有时间考虑、回答时，应向孩子说明情况并让他在父母有空时再问。
如果孩子问父母一个不好回答的个人生活问题，父母可以如此回答他：“我这次还不想回答你这个问题，等你长大以后我再和你讨论这一问题吧。”这样既给他一种回答，也让你有足够的时间思考如何回答孩子的这一问题。
所以，父母千万不要限制孩子的提问，因为正是这一个个“为什么”把孩子带向知识的海洋，把孩子推向成功之颠的。
4.对孩子提的问题不予完整的答案
有关专家指出：当孩子对事物产生疑问时，这表示孩子的思维活动已开始跃进，父母可利用此绝佳的机会，增强孩子的思考能力。怎样抓住这一机会启迪孩子，父母的责任非常重大。
当你的孩子有所疑问时，你的回答方式是怎样的呢？如果孩子满腹疑问向父母找寻答案时，父母因为疼爱孩子而把答案全盘告之，则这个培养思考力的绝佳机会就白白地浪费掉了。
戏剧作家茂木草介先生，曾就他个人的童年往事在一家杂志上发表文章说：有一次他在夜市里看到一个魔术的玩具，非常想买，于是就去向他母亲要钱，当时他母亲以“那对你来说太难了！”为理由，拒绝了他的要求，年幼的茂木耍赖地缠着母亲，最后还是把那个魔术玩具买下来了。可是，回到家想要玩时，果如母亲所说的，根本不会玩，他求助于母亲，可是茂木的母亲只讲了一部分原理，就把他打发走了。茂木在文章中并没有说母亲很冷酷，而是继续研究魔术的个中玄机，最后终于找出魔术的秘密所在。
如果当时茂木的母亲轻易地答应孩子的要求，并且完整地回答孩子的问题，茂木在发现魔术的秘密时，那份喜悦一定没有这么强烈吧！虽然母亲说“对你来说太难了”，可是自己却说“我会啦”地把玩具买下来，可见以后一定会有办法搞懂魔术玩具的个中奥秘，从这个角度来看，当时茂木的母亲，实在是个优秀的儿童心理学家。
心理学家欧布·西雅琦娜女士所做的研究实验中，有个叫做“中断课题的再行倾向”的专题，内容是说：课题若在完全没有解开的中途中断，对课题的心理性紧张就会高涨，即解开课题的心理力量，比以前增加许多。譬如在阅读推理小说时，如果中途被迫停止，想得知的心情一定会大大地提高。有不少推理小说或电影的宣传，就是利用这种心理，只把故事的一部分告之观众，然后叫观众或读者自己去找寻结局。
对孩子的疑问不给予完整的答案，让孩子有思考的余地，则自我解开问题的热情，就会相对地高涨。茂木的母亲虽然不曾半途中断答案，但是对于茂木在夜市中发现魔术玩具所产生的强烈好奇心，她却能以简单的答法，激发茂木自我思考的意愿。由于母亲的启迪性答复，茂木自我解开问题的热情，确实比以前增加许多。
对于孩子的疑问，若能以此种方式应对，久而久之，由于孩子已习惯于自我思考，所以变成独立性很强的孩子，就理所当然了。
5.面对孩子的提问不能敷衍了事
教育专家曾一再忠告父母：面对孩子的提问，要认真对待，不可敷衍了事。
和所有的孩子一样，陈果也是“十万个为什么”，天生就是提问专家。“为什么世界上有人？……‘人为什么分男人和女人？……‘火星上面为什么怀疑有人类存在？”……常常是一连串的问题让爸爸妈妈应接不暇。有时候，陈果会提出一些让大人觉得匪夷所思的问题，这些提问让父母丈二和尚摸不到脑袋，真不知道孩子小小的脑瓜里居然会有这么多的问题。
这天，陈果突然对妈妈手上戴的手镯发生了浓厚的兴趣，他盯着妈妈手上漂亮的手镯问道：“妈妈，这手镯是金子做的吗？”
妈妈答道：“是呀。”
“那为什么是白色的呢？金子不是黄色的吗？”
“这是铂金了，也是金子的一种。”
陈果的“为什么”开始出来了：“为什么叫‘铂金’呢？它为什么是白色的呢？”
妈妈稍微停了一下，笑着继续说道：“你觉得呢？”
陈果挠挠脑袋回答道：“我认为是由于成色的问题。”
妈妈接过话茬：“嗯，听起来蛮有道理的，我们一起去找资料查查吧。”
陈果开心地点点头，然后立刻飞奔到书架前……
面对孩子一连串不可思议的为什么，很多父母会渐渐变得有点不耐烦了。其实，父母应该欣赏孩子的求知态度，理解他强烈的好奇心。
孩子的问题也许会非常简单幼稚，但是家长的态度要真诚，不要嘲笑他，要以积极的态度引导他。切忌不要因为忙或心情不好就对孩子的问题不理不睬，这样做只会使他感到深深的失望，理性的探索欲望也会随之消失，这对孩子的求知欲是个打击。同时要注意，在回答孩子的问题时要简明扼要，只要让孩子明白简单的道理就行了。比如，孩子问：为什么灯能亮？你可以简单的回答：这是因为电能发光发热。至于更深的电路内容，孩子理解不了，也不必太费口舌。
在回答孩子的问题时，还可以与他一起去寻找答案，在寻找答案的过程中，孩子既学到了知识，也体会到探索的乐趣。在与父母一起努力的过程中，还会让他体会到父母就像朋友一样可以互相帮助，从而使孩子的自信心大大增加。因此，这是帮助孩子提高学习兴趣的好方法。
父母面对孩子的提问要实事求是地回答，知道就是知道，不知就是不知。切不可敷衍了事，不懂装懂。此外，父母最好给孩子购买一套百科全书，鼓励他在书中自行找到答案。
6.不要用“不知道”对待孩子的提问
在孩子心目中，提出“为什么”是极其神圣的，父母应该给予正确满意的答复毋庸置疑，这种关系成为两代人感情的纽带和父母威信的基础。
父母回答孩子的提问时，说“不知道”，有时是力不能及，确实不知如何回答，有时则是无暇回答，便用“不知道”搪塞。当然，对孩子事事答复得圆满，只有少数父母能够做到，但要求父母把“不知道”从语言辞典中删去，对孩子有问必答，尽力而为，却是人人能够做到的。
父母应该最大限度地回答孩子的提问，而不要用“不知道”对待孩子的提问如果真的难以回答，可以和孩子共同讨论，或查找资料。对一无所知的问题，也可以用赞赏的口吻对孩子说：瞧你提了一个多好的问题，连我都被难住了。
需要指出的是，孩子有时间“为什么”并不一定需要父母精确地予以答复，他们只想获得一种满足感，希望父母重视自己的提问。爱迪生曾经问过他妈妈无数个“为什么”，而爱迪生的妈妈对孩子的提问乐于倾听、认真解答，正是这样的一位母亲培养出了一个举世无双的“发明大王”。
现在，许多父母已经越来越重视回答孩子的提问了，但有的时候，由于孩子的“为什么”密度太高或难以回答，有些父母疲于应付而失去耐心，便会斥责孩子：“又问为什么，你有完没完？”
对于孩子天真的提问，真正回答起来还真不简单，教育专家曾经忠告父母说：无论什么情况，对孩子的“为什么”也不应该加以斥责。孩子提问的“为什么”提得好，你应该鼓励；易于回答你应该马上解答；不容易回答，应和孩子一起讨论，或者告诉孩子“等弄清了再回答你”。
孩子所有的提问中，涉及到科学方面的问题往往最难回答，因为即使你能科学地回答，可孩子的理解能力有限，不如用童话般的语言来保护他们的兴趣和梦想。
比如孩子问你“天空为什么是蓝色的？”你如果解释因为大气层与光的原理，才使天空变蓝，孩子仍无法理解大气层和光的分解原理，还不如告诉他：“太阳的光分为七种颜色，分别由七个小仙女掌管。天晴的时候，她们喜欢到地球上来玩，可是只有管蓝色光的小仙女勇敢，她跑得最快，她把天空用蓝色全占满了，所以人们看到的天空就成了蓝色的。”
“为什么”是孩子思维的翅膀，随着“为什么”的一次次提出，他们发现问题、分析问题、解决问题的能力便会越来越强。孩子羽毛丰满起来，必然会飞得更高更远。
作为一个合格的父母，一定不能用“不知道”来回答孩子的“为什么”。
