哈佛档案
何吟亮
2004年，何吟亮同时被哈佛大学、普林斯顿大学、剑桥大学等10所世界顶级大学录取，顿时轰动德国。经过取舍，他最终选择了哈佛。
现在，来看看何吟亮的成材历程：1985年，何吟亮出生于湖南湘潭。1989年，四岁的何吟亮刚到德国时，他还是一个满嘴湘潭话的“土”孩子。转眼10年过去了。14岁的何吟亮成绩优异，多才多艺，精通德、英、中、法、拉丁五种语言，他是小提琴演奏高手、羽毛球运动员、游泳冠军、“模拟联合国”辩论赛一等奖获得者，还在数学竞赛中拿过多次第一名，在全德语言大赛中连获两届冠军，并在国内的报刊上发表了20多篇中文作品……绝佳赞美“看上去，他和长沙街头的普通男孩没有区别，看不出这是个四岁出国、在德国长大的孩子。他普通话说得很利索，但德语和英语也都是他的母语。看得出的是，这是一个非常自信、又非常懂礼貌的孩子。”这是何吟亮在湖南长沙讲述成长故事时，媒体记者对他的评价。
成材有道
◆绝不纵容孩子的任性
1990年2月，四岁的何吟亮在外婆的陪伴下，在一个风雪交加的夜晚乘机抵达德国柏林机场。这是父亲何煦辉和母亲王耀星两人在德国留学两年后，与儿子何吟亮的第一次团聚。饱尝相思之苦的何煦辉夫妇想尽办法与儿子多亲近。白天他们抽空陪小吟亮玩，晚上睡觉前给小吟亮讲故事。小男孩好玩好动，夫妻俩便省下钱来给小吟亮买了很多玩具。
小吟亮非常调皮，而且来德国之前一直由外公外婆照顾，因此受宠惯了。小吟亮懂得享受父母的爱，却不懂得珍惜。有一次，妈妈花了10马克给他买了一个玩具汽车，他却将玩具车放在地上，然后使劲踩了上去。玩具车被踩坏后，小吟亮冲着父母哈哈大笑，一旁的外婆也跟着笑起来。何煦辉夫妇感到非常震惊，他们立刻意识到小吟亮被外公外婆宠坏了，不能再让他继续任性下去。
因此，他们严肃批评了小吟亮，这让小吟亮感到特别委屈，因为在湘潭外婆家的时候，他一直要风得风、要雨得雨，还没有被这样批评过。不过正是因为父母及时发现了小吟亮的任性，并批评了他，才使他很快改掉了任性的毛病。对此，何煦辉认为，当父母发现孩子身上有问题时，一定要立即教育、纠正，千万不要因为孩子年纪小，就放纵他，也不要因为是小事，就不在意。要知道，孩子的毛病多存在一天，父母纠正起来难度就大一些，越是早纠正，效果会越好，孩子也越容易养成好的习惯。
比如，有的孩子偏食现象很严重，只吃自己喜欢的食物，别的一概不吃，任凭父母怎么说，孩子也不听。这种任性的表现，很可能是父母迁就过多造成的。所以，在养育孩子的过程中，父母要把握爱的尺度，不要过分地、没有原则地宠爱孩子。当孩子表现出任性的行为时，父母可以在情绪上理解孩子，但是要在行为上约束孩子。比如，吃饭的时候，孩子发现餐桌上没有自己喜欢吃的菜，就拒绝吃饭。这时，父母不该迁就他，给他重新做他爱吃的饭菜，而要明确表态：饭菜已经做好了，不吃的话只能饿肚子。这样，孩子才会改掉偏食的毛病，养成良好的饮食习惯。
◆榜样示范，让孩子爱上学习
何吟亮的父母在德国留学，每天他们都有学习任务，特别是何煦辉，在攻读博士学位的同时，还承担着一些科研项目。面对巨大的压力，何煦辉加倍地努力，经常工作到很晚才回家。每次爸爸回家时，小吟亮打开门总是大声叫道：“工作狂回来啦！”父母潜心于学术、专注于学业的态度，对小吟亮产生了潜移默化的影响。
渐渐的小吟亮也有了学习的意识，主动要求父母给他书读。此后，何吟亮一直把学习当成最大的爱好，还把获得诺贝尔奖当做人生目标，直到考上哈佛大学。何吟亮曾经说过：“学习对于我来说是一种快乐而不是负担，是家里的学习氛围给了我快乐的源泉。这恐怕是那些坐在父母麻将桌旁边学习的孩子很难体会到的。”
的确，并不是父母在孩子耳边唠叨“要好好学习，要多看书”，孩子就会养成看书学习的好习惯。如果父母自己没有学习的习惯，只是一味要求孩子学习，孩子会觉得厌烦。父母真正需要做的，是身体力行、率先垂范，做孩子的榜样。身体力行是最好的教育方法，要让孩子从根本上树立学习意识、端正学习态度，父母不妨给孩子创造良好的学习氛围。比如，父母可以从自己做起，一有时间就看书学习，另外，父母还可以在周末的时候带孩子到图书馆感受学习的气氛，让孩子在这样的大环境中领悟到读书学习的重要性。孩子受到父母的影响，时间长了，自然会对读书学习产生兴趣。在这种情况下，父母再对孩子进行适当引导，孩子就很容易养成学习的习惯了。
◆广泛阅读是学习语言的好办法
何吟亮四岁时出国，然后在德国长大，却能够轻松掌握五种语言。人们在钦佩他的同时，无不发出感慨：为何很多孩子学一门英语就觉得吃力？何吟亮在那样的环境中又是怎样学会五种语言的呢？对此，父亲何煦辉说，刚到德国的时候，小吟亮也曾面临语言适应期，他是把“蚊子”说成“门子”的湘潭细伢子，他很难与德国的中国小朋友交流，更别说与德国当地的小朋友沟通了。何煦辉和妻子没有因此把小吟亮关在家里学德语，而是把他送进了幼儿园“自学”。
因为四五岁的孩子有很强的模仿能力，又有强烈的表达欲望，所以父母就鼓励小吟亮与别的小朋友交流，不要怕被人笑话。虽然开始小吟亮感觉很难，但不到一年的时间，他就能流利地说德语了。上中学之前，何吟亮一直沉醉于《上下五千年》、《三国演义》等中文小说的精彩情节中，根本不看德语书籍。没有了阅读，写作就显得吃力。为了让吟亮对德语书籍产生兴趣，何煦辉夫妇下了不少工夫，他们根据吟亮的兴趣找来几本德语小说，鼓励他读完，并将内容讲给父母听。就这样，何吟亮阅读了几本德语小说，之后他对德语书籍产生了兴趣。随着阅读量的增多，吟亮的表达能力和写作水平也迅速提升，德语成绩稳居全班第一。英语才是国际通用的语言，何吟亮小的时候，何煦辉夫妇就向他强调英语的重要性。从小学五年级开始，吟亮除了在学校按部就班地学习英语外，还随父母去图书馆借磁带听，同时还和父母一起坚持收看和收听英语节目，他的英语水平很快就取得了进步。有了成功的语言学习经验，吟亮又选修了法语和拉丁语两门外语，现在均能达到听、说、读、写“四会”的水平。出色的语言能力让何吟亮大放异彩。
在2002年、2003年的全德中学生外语语种竞赛上，何吟亮连续获得冠军。与此同时，在父母的督促下，他一直保持着中文阅读和写作的习惯，因此中文水平稳步提升，还在《人民日报·海外版》和《中外少年》上发表20多篇文章，这对于一个在外国成长的中国孩子来说是非常难得的。现在，国内很多孩子在学习英语的时候，多半是生硬地背诵单词，学起来非常吃力，效果非常低。孩子一方面花费大量的时间背诵单词；另一方面又花很多时间做英语题目，但是他们获得的只是做题的能力，表达能力却没有多少提高。身为父母，有必要让孩子认识到学习语言的最终目的是学以致用，能够畅快地表达出来，做题、考试不是根本目的。所以，父母应该把孩子从做题引导到阅读上面来，相信随着孩子阅读量的提升，他的英文水平也会稳步提高，他的考试能力也不会降低。
◆抓住兴趣，塑造孩子的人格
在人们的印象中，成绩好的孩子大多鼻梁上架副眼镜，性格腼腆，一副文弱书生的模样，但何吟亮却改变了人们对优秀学生的传统印象。他体格强壮、善于交谈、多才多艺，是一个典型的阳光男孩，这与父母对他兴趣的培养和健康人格的塑造是分不开的。
刚到德国时，何吟亮的体质不好，为了增强他的体质，培养他的意志力，父母决定带他去学游泳。在学习游泳的过程中，吟亮收获了很多——有入选克劳斯塔尔市队并获得全市第一的喜悦，也有被人赶超后看淡荣誉的超然与成熟。最重要的是，他练就了一副健壮的体格。从小何吟亮就爱唱歌，上小学后，爸爸妈妈针对学乐器一事征求他的意见，他高兴地选择了学习小提琴。在父母的帮助和督促下，何吟亮学习非常刻苦，进步神速，后来获得了克劳斯塔尔市少年音乐大赛一等奖。在获奖的同时，父母发现吟亮的好胜心特别强，把荣誉看得过重，以至于有了沉重的心理负担。父母果断地为吟亮“松绑”，鼓励吟亮把小提琴当做一门爱好去对待，让他自由安排练习时间。当练琴和获奖不再成为负担时，吟亮对小提琴的兴趣有增无减，他去养老院进行小提琴演出，上街演奏小提琴为灾民募捐，为退休教师举办音乐会……积极参加社会活动使得何吟亮的社会经验和活动能力显著增加和增强，组织能力、交际能力获得极大的锻炼，自信心也增强了。
来德国的头几年，何吟亮的德语并没什么优势，可是学校举办朗诵比赛，他跃跃欲试。父母决定帮他迈出通向成功的关键一步。他们先是去书店挑选合适的教材，为了让吟亮在规定的五分钟内表现出最佳效果，他们对朗诵的内容进行了艺术加工，还在速度的把握、节奏的处理上反复推敲。工夫不负有心人，吟亮在朗诵比赛上的表现让评委拍手称赞，以绝对优势获得了第一名。此后，吟亮又在格斯拉地区的朗诵比赛中获得第一名，并被聘为全区小学朗诵比赛中唯一的学生评委。当时吟亮只有10岁，却与老师一起坐在评委台上，他感到非常荣幸而自豪。后来，当吟亮告诉父母自己被选为哈佛大学国际学生会主席时，父母在欣慰之余并不感到意外，因为儿子完全具备这样的能力和自信，成功只是水到渠成的事情。
◆让孩子学会独立
面对而不是逃避或依赖一个四岁的孩子，要融入德国环境，肯定会碰到很多困难，那么何吟亮当年是怎样克服的呢？何吟亮说，当时自己确实吃过很多苦头。要融入异国的环境，除了要过语言关，还要学会与人交往并融洽相处。不过在父母的帮助下，他顺利地过关了。
在人际交往方面，有一件事情让吟亮记忆深刻。那是吟亮上八年级的时候，全家刚搬到一个新城市，吟亮也进入了一所新学校就读。但是，吟亮被班里的同学孤立了，有些同学故意找他的麻烦，甚至还对他动粗。起初吟亮向老师反映情况，可是老师并没有重视这件事情。而那些孩子也变本加厉地欺负吟亮。
怎么办呢？难道要孩子转学吗？父母意识到不能让孩子遇到困难就逃避。学校是社会的缩影，遭受不公平的待遇是正常的。于是他们告诉吟亮：“不要害怕，要照样积极参与各种活动，让他们知道你不是那么容易被‘收拾’的。”在父母的鼓励下，吟亮学会了坚强面对一切。这一招果然有用，吟亮性格开朗，喜欢帮助同学，渐渐的，他在班里就有了好人缘。一段时间后，那些曾经欺负他的同学都成了他的朋友。孩子一旦在学校受了委屈或受到不公平的待遇，就会回家向父母诉苦，有些孩子还会产生退缩心理，没有勇气去面对。而父母这时候应该怎么做呢？很多父母会亲自帮孩子扫除障碍，比如跑到学校向老师反映情况，甚至直接找到欺负孩子的同学，警告他们不准欺负人，等等。
可是这样做效果并不好，因为孩子永远学不会面对困难，不知道怎样解决突发事件，反倒是学会了凡事依赖父母的庇护，变得懦弱。或许这就是有些孩子抗挫折能力差、脆弱胆小的原因之一。聪明的父母应该明白，包办替代永远无法使孩子成熟，帮孩子扫清道路不如教会孩子怎么扫路，不如鼓励孩子独立面对。唯有这样，孩子才能获得磨炼的机会，才会变得坚强、成熟。何吟亮是一个素质相当全面的孩子。他通晓五门语言，连续两年在全德语言大赛中夺冠。他在理科方面也是佼佼者，曾获德国中学生数学奥林匹克竞赛下萨克森州第一名，在全美大学入学考试中，数学获得满分。
他还积极参加社会和文艺体育活动，这使他的道德情操、品性修养、公民意识、法制观念及社会责任感得到了极大提升，也使他的领导能力、组织才能、语言交际能力及社会活动能力大大增强。何吟亮能如此优秀有天分的原因，但更重要的是父母的正确教育和培养。在何吟亮成长的道路上，父母没有给他施加压力，他们重点培养孩子独立自信的品质，教孩子怎样树立目标，怎样实现目标，使何吟亮在目标的指导下不断成长、不断进步。
