（第一节）1～2岁幼儿的生理发育
一、生长发育
小儿满周岁以后进入幼儿期，发育生长速度相对头一年有所减慢。满周岁的小儿体重约为出生时的3倍，即9千克左右；身长约为出生时的1倍半；头围约为46厘米；胸围和头围相等。从1岁半到2岁这段时间内，小儿的体重增长很慢，个子却长得较快，身体越来越结实，也显得瘦一些。婴儿初生时身长与脑袋的比例为4∶1，到2岁时则为5∶1，且身体重心下降，平衡力增强。
满周岁时，大部分的宝宝已经长出8颗乳牙，到1岁半至2岁时，上下已各长出8颗牙了。2岁以内的出牙数目约为月龄减去4~6，但乳牙的萌出时间存在较大的差异：有的宝宝牙齿高高低低很不整齐，这属于正常的生理现象，一般到2岁以后牙齿长出很多时。自然会长得很整齐。此时宝宝的牙齿并不是很结实，还有点松动。父母要注意保护好宝宝的牙齿，尽量让他练习用牙刷刷牙。
婴儿出生时，前囟对边中点连线的长度约为1．5~2．0厘米，在1~1．5岁时闭合，前囟检查在儿科临床上很重要，可以衡量颅骨的发育，如果婴儿到l岁半时前囟还没有完全闭合，则可能是发生某些疾病的征兆，必须要到医院进行检查。
二、动作发育
刚满周岁的宝宝在别人的帮助下可以行走了，但走的还不是很稳。到了15个月左右，就可以独自行走了，但只能走很短的一段距离，而且摇摇晃晃很不稳当，这是因为，宝宝走的时候全身肌肉都紧张，动作的协调性和准确性很差。这种情况到1岁半左右即可消失，此时的宝宝开始会跑了，刚开始还不能在拐弯处奔跑。等到2岁时，即使拐弯的地方也能快步奔跑了。宝宝的手指功能也逐渐健全起来，能够做许多精细的动作，如可以自己拿杯子喝水。可以拿勺子吃饭，用笔乱涂抹，可以垒2~3块方积木，可以模仿大人的动作，到2岁时还可以自己脱衣服。
三、语言发育
小儿语言发育的年龄大致相似，一般来说，满周岁的小儿开始会说-些单词，如“爸爸”、“妈妈”等，但有的语言还不是很准确，这主要是小儿口腔的构造发育还不发达所致，父母不需着急，过-段时间自然会好起来。1岁到1岁半这个阶段，儿童理解语言的能力大大增加，但说出的词语却不多，而到1岁半左右时，可突然开口，说话的积极性也高了许多，此时语词大量增加，对句子的掌握能力也迅速发展。
小儿说话的能力和环境有很大的关系，单调的环境对小儿的语言发展不利，所以父母要随时和宝宝说眼前发生的事情，让他多听，在听的过程中，模仿成人的语音和语词。但小儿的语言发育也有个体的差异，有的小儿到2岁半以后才能讲2、3个词一句的话，尽管如此，也不要逼着孩子勉强学，如果其他各种功能发育都正常的话，可以经常柔和地跟孩子多讲讲话。（第二节）2~3岁幼儿的生理发育。
一、生长发育
宝宝在2岁以后体重的增长会减慢，平均一年增加2千克，到3岁时体重约为14千克；身长的增长也有所减慢，约增加5~7厘米；到2岁半时，宝宝的乳牙已经出齐了，即20颗，这时的牙齿可能长得高低不平或歪斜，但以后大部分都能自然长正；2岁半到3岁前后，正是开始生虫牙的时期，故应引起注意。当宝宝运动能力增强，会坐、爬、站、行、跑、跳以后，他的肌肉组织发育可加速，肌纤维增粗，肌肉活动和耐力增强。
二、动作发育
2岁时的宝宝走路已经很稳当了，他可以控制身体重心的移动，行走的速度比较平稳。到3岁左右，他行走的动作会更加协调，全身紧张的状况已经完全消失，但由于肌肉力量不足，他控制自己肢体的能力有限，故走路仍然显得有点蹒跚，如果路上有障碍物，他还是不能很轻松地避开。2岁时的宝宝可以把双脚同时跳离地面，到2岁半时会单脚跳1～2次，还可以一步一步地上下楼梯。到3岁时，可双脚交替着上下楼梯，还能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
2岁的宝宝双手也有些气力，而且更加灵活了，可以用剪刀剪纸，会用手把球抛出去，还可以自己穿鞋、脱衣，会转动门上的把手，能够自己用勺吃饭。这个年龄的宝宝有的已经会骑小三轮车，有的还会踢球、荡秋千、滑滑梯。
三、语言发育
2岁时的宝宝不仅能够说出很多物体的名称，而且也可以说出由两、三个字组成的短句，如“车来了”；会用人称代词“我”，并且能够听懂大人的语言。到了2岁半时，宝宝就可以说一句较完整的话了，如“汽车到哪里去了？”或“这是什么？”等疑问句，有的时候还会自言自语地乱说一气。到了3岁左右，是宝宝口语发展的重要时期，这时候，宝宝的语言以令人难以置信的速度发展起来，但由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，故存在着发音不清晰、不准确的现象。
宝宝虽然会用简单句表达自己的意思，但语言还不连贯、不完整，常常是东一句、西一句的，但只要周围的人用正确的语言、音调多和宝宝讲讲话，则宝宝的发音、讲话会逐渐准确的。宝宝语言的发育时间不是完全相同的，有的早些，有的则晚些，宝宝讲话晚并不一定代表智力发育不好，所以不可强迫宝宝学说话，到了该说的时候他自然会说。
（第三节）3~6岁幼儿的生理发育
一、生长发育
孩子在两岁之前，一般都长得胖胖的，到了3~4岁以后，渐渐变瘦。在儿科门诊，常常看到一些家长带着3～4岁或者5～6岁的孩子，以“瘦”为主诉，要求医生全面检查。检查后，当医生说孩子没什么病时，家长往往带着疑惑的神情，继续追问：“没什么病，为什么这么瘦呢？”孩子长不胖，原因多种多样，除了与体质、营养、饮食、睡眠、疾病、运动量、遗传等因素有关外，这个年龄的孩子普遍比小时候瘦。因为这个年龄的孩子，身体发育速度比婴幼儿期要缓慢得多。3～6岁的孩子，平均每年身高增长5~6厘米，而他们的体重每年只增加1．5～2公斤。
此外，这个年龄的孩子脑功能发育越来越完善，活动量越来越大，除了吃饭、睡觉外，几乎没有多少闲着的时候，体内的热量消耗相对增多，所以身体开始变瘦，皮下脂肪减少。由此可见，这个年龄的孩子不会象小时候那么胖，一般是正常的，只要生长发育正常，就不必带孩子到医院检查。要知道孩子的生长发育是否正常，可以从孩子的身高、体重、胸围、头围等几个方面来判断。体重反映孩子的营养状况，体重可以用公式“体重(公斤)＝年龄×2+8”来计算，例如：3岁孩子的体重为14公斤，6岁为20公斤，孩子体重较这一标准多于或少于在10％以内可视为正常，若低于标准体重15％以上，一般应视为体重低，可能因营养不良或一些慢性消耗性疾病所致；若高于标准体重20%以上，可诊断为肥胖儿。可能因营养过剩或其他代谢性疾病听致。身高和出牙数，可反映孩子骨骼生长发育情况。这个年龄孩子的身高可用公式“身高(厘米)=年龄×5+80”来计算。身高低于正常标准30%为异常，可能由于佝偻病、营养不良、软骨发育不全、呆小病、垂体侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3岁以前20颗乳牙全部出齐，6岁时出1颗恒牙，即“六龄齿”，并开始换牙。胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况，这个年龄孩子的胸围可用公式“胸围(厘米)＝头围+周岁数”来计算。孩子头围的大小一般与脑发育有关，3~6岁的男孩一般头围在49．1～50．8厘米，女孩为48．1~50厘米之间。头围过小，可能为先天小头畸形；头围过大，有可能为脑积水。
二、动作发育
3~4岁的孩子可以独立地到处行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，从高处跳下时能保持身体平衡，会跳高、跳远，会投飞镖，能闭眼转圈。在日常生活中，会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。4～5岁的孩子能单脚跳跃，滑滑梯，玩翘翘扳，5~6岁的孩子跑跳自如，能连续走20~30分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐，跑的协调，平衡能力较强，会拍球、踢球，可以边跑边拍，边跑边踢；开始喜欢集体游戏，在玩的过程中，常常改变规则，创造新花样；可以模仿大人的样子，使用碗筷，做些简单的家务活，如扫地、擦桌子，但干什么活都没有耐性。在这一期间，家长应尽量给孩子创造良好的活动场所，经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑跳，有意识地提高他们的运动能力。由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善，3~4岁的孩子可以做精细的动作，如折纸、剪贴，会画简单的花草树木和人象，会写简单的字。4～5岁的孩子可以画比较完善的小人，有头、身、及四肢，能画出圆形的、三角形的和正方形的东西，如太阳、苹果等。5～6岁的孩子，能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字，会自己穿鞋、扣扣子。这一期间，家长应多鼓励孩子动手实践，让他们画画、折纸、剪贴，加强手工能力，培养孩子手脑并用，进一步促进脑功能的发展，同时可以教孩子写一些简单的汉字和阿拉伯数字，注意培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势，为上小学奠定良好的基础。
三、语言发育
孩子的语言发育是先从口语开始的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能听明白几百个字音的含义，并可以用这些字音来组成几个简单的句子，如“我要喝水”，“我要尿尿”，“我要睡觉”，“我要小汽车”等。能认得几种颜色，能识别一部分动物画片，说出几种玩具的名称，能分清多少、大小、上下，能知道1、2、3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。
到4岁时说话能力明显提高，可以简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。可以背诵5~10首简短的诗歌(包括古诗)，唱较多的儿歌。能说几句简单的文明礼貌用语，如“您好”、“阿姨好”、“再见”、“谢谢”。可以指着自己身上的感觉器官，说出名称和用途，能知道几种家用电器、家具和餐具的名称和用途，还可以学大人讲简短的故事。5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址，家中成员的职业。能说出较多的实物的名称、用途及用什么材料做的。可以在看完儿童画册后比较完整、连贯地讲述故事内容。能不间断地数完1～100个数，能认识较多的字，并能准确地发出这些字的读音。可以朗读、背诵简单的文学作品，会朗诵8～10首诗歌，复述3～4个听别人讲过的故事。
6~7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能根据语言的内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。对周围事物具有初步的分析能力，看完电视或电影后可以讲述故事内容。认识的字增多，有的可认识一百余字，开始练习写字。
