可遗憾的是，有的家长却这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位家长在儿子被同学打了一巴掌之后，领着孩子到学校找到打人的孩子，当众亲手给了那个孩子一巴掌，并且说：“儿子，记住，就得这样！”本来可以有更好地解决办法，家长的这一巴掌就“扇掉”了一个宽容友善的孩子。
这样做家长，怎能养育出宽容的孩子呢。所以，要想让孩子宽容，首先家长要明晰做人的道理，从而培养孩子宽容大度的品质，为孩子的人生积累一份宝贵的财富。
宽容是一种处事态度，宽容待人不仅仅是一种大度的表现，还是一种高尚的品德。
学了会宽容待人，孩子会更加地快乐，因为在他理解他人的同时，他人也会感激他，也会投来友谊的橄榄枝，自己的心情也会变得异常轻松。可是就是这样的好事，却不是每个人都争着做。
是的，没有几个人在吃了亏以后，还能心平气和的看待问题，如果大家都拥有理性的思维，那么世界上便不会有战争，人与人之间就不会有矛盾。所以，家长要从小教育孩子，宽容别人，实质也是快乐自己。
“量大好做事，树大好遮阴。”宽容他人，表面上是吃亏了，其实是真正的得到。所以，为了孩子的人生能多些欢笑，要给孩子注入一种宽容的处事态度。
案例——
李女士的儿子上小学了，每天放学回来，她都迫不及待的询问儿子，今天在学校过的开不开心呀，有没有交到新朋友，是否学习新知识。李女士觉得，小学一年级对于儿子来说是最重要的一年，因为这是儿子最开始接触正规的学校教育，不像幼儿园那么散漫，儿子如果适应的好，才能有一个快乐的小学生活。
这天傍晚，李女士照例接儿子小佑放学，按照母子的约定，回家的路上儿子要向妈妈汇报一天的事情。可是走了很长时间，小佑一直默不作声。李女士沉不住气了，便询问儿子到底发生了什么事情，孩子一边踢着路边的石子，一边气愤地和妈妈讲述今天手工课上发生的事情。
事情的经过还要从昨天讲起，昨天早上，小佑起的稍微晚了一些，所以匆忙的收拾书包去学校，结果忘记带橡皮了。小学生难免写错字，于是小佑就向同桌女生借橡皮，同桌女生的橡皮是新买的，不想借给他人用，于是那个女孩拒绝了他。
本来没什么大不了的事情，可是小佑心里一直记着这件事情，今天下午上手工课的时候，老师让同桌二人为一组进行剪纸比赛，同桌的女生却没有带剪子，想到昨天的事情，小佑便拒绝把自己的剪子给同桌女生用，比赛结果他们自然是输了。
小佑埋怨同桌，可是同桌却振振有词，说完全是因为他的错，若是把剪子借给她用的话，他们不可能会成为全班倒第一，一些同学也都跟着帮腔，害的小佑输了比赛更丢了面子。于是，他心情特别不好，对同桌的态度也由之前的不满，变成了厌恶。
东子给家长的建议——
1.宽容的家长孕育宽容的孩子
如案例中的故事，几乎每天都在上演，孩子的思维就是这样，你对我不好，我马上就对你不好，不管与此同时自己受到什么伤害，只要伤害到了对方，孩子就会觉得这是对的，报了仇，寻得了心理平衡。这种心理很多小孩子都有，因为他们无法用成熟的思维去看待事情，这是一种典型的短视行为。
孩子平时处事的方法，大部分都是从爸爸妈妈那里学习得来的，平时爸爸妈妈对别人的态度，或是对自己的态度，都看在孩子的眼里。很多妈妈会因为一些鸡毛蒜皮的小事情，在家里发泄怨恨，并表示这事不算完，这样的做法往往会影响到孩子的判断。当有人对孩子做出了使他不高兴的事情时，他就会产生仇视心理，等到一有机会，本能的就去报复他人。
反之，如果家长平时总是宽容的待人，即使别人做错的事情，也不对人表示怨恨，而是一笑了之的态度，那么对孩子的影响就是能够使之宽以待人。
家长是孩子的一面镜子，想要培养男孩子宽容大度的心胸，家长应该注意几个方面，凡事不与人计较得失，能从大局考虑问题；要能看到别人的长处，也能包容别人的短处；面对不如意的事，能用积极的心态去对待。
2.宽容的孩子更快乐
这些年来，东子一直强调“快乐教育”，在我看来，快乐是人终生所求，所以没有什么比快乐更加重要的了，对于孩子的成长，更是如此，快乐是孩子健康成长的源泉。
对于孩子而言，快乐的来源有很多，玩耍可以让孩子快乐，学到的知识得到很好的应用可以让他快乐，交到新朋友也可以让孩子快乐，助人能快乐，分享能快乐，宽容他人也可以使自己快乐……
就比如案例中所讲的小佑，他的郁闷心情主要源于他不宽容的心态，一是因为对同桌不借给他橡皮耿耿于怀，二是不能从全局出发，参加比赛还在考虑报复对方，最终是心胸狭隘害了自己，使自己不快乐。如果他不是对同桌记恨在心，而是在比赛的过程中，能以大局比重，冰释前嫌，同桌也会感谢他，从而在无形中化解了矛盾，又赢得比赛。
所以，家长要给孩子一颗宽容的心，在与别人有矛盾时，能够主动退让，不是激进的想要报复他人，也不是从此厌恶他人，而是宽容的理解他人。理解他人，也解放自己，宽容他人，同时快乐自己。
现今社会，物欲横流，利字当头，许多人为了蝇头小利而置道义与不顾，读一读清朝《六尺巷》的故事，也许能心有所悟。
清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道。
所以说，宽容他人并不是软弱的一种表现，也不会失去尊严，它使你具有一种处理不愉快事情的能力。拥有宽容的品行，男孩会更快乐。
3.教会孩子换位思考
孩子不够宽容，往往是因为只考虑自己的感受，让我想到《成长的烦恼》里面的一个片断：
小男孩本不小心撞在桌角上跌倒了，他痛得大哭起来，用脚去踹桌子。父亲只是在一边默默地注视着本，既没有上去抱他抚摸他，也没有言语的安慰。孩子哭了一会厌了，不再哭泣，父亲这才把他搂在怀里问“还疼吗？”本说“不疼了。”然后父亲让他活动活动胳膊腿，见一切都还好后，父亲发话了：“本，你来看，你是个人，你有手有脚，你能走能跑，而桌子根本不会动，明明是你撞到了它，它他有什么错啊。”然后本为他刚才发脾气踹桌子的行为向桌子道歉。
看到这个片断，想到如果在中国的家长眼皮下发生，大部分家长定然是先一把把孩子拉到怀里，一边嘘寒问暖又揉又哄，一边为逗孩子破啼为笑，而拍打桌子责问它“为什么要欺负我们宝宝？”举这个例子是为了说明，孩子有时没有足够的分辨是非的能力，家长时常引领孩子换位思考。
换位思考，是宽容他人的第一步，站在他人的角度上想问题，便能了解这个人的部分想法，和作出这样事情的原因，深入的想一想，如果自己就是这个人，希望对方怎么做。每个做错事的人都希望得到原谅。尤其是孩子之间，孩子做错的事情大多都不是出于本意，或者自己根本不知道会对他人造成不便，孩子并不会故意的去伤害他人，做错事情也并非出于他们的本意，这样换位思考出来的结果，可以让受害的一方心绪平静下来。
能体会到对方的想法，宽容也变得更加的简单，因为了解，所以理解，理解之后，自然就是宽容的对待。所以，当孩子遇到心理不平衡的事情时，让他学会换位思考，换个角度思考。这样的思考出来的结果会更加的客观，而不是主观的偏向自己。
作为一个男孩，能够客观地看待事物，宽容的对待他人，他会赢得更多人的喜爱与尊重，这对于孩子会是一笔宝贵的精神财富。
宽容会拓宽孩子的人生
曾经在论语上看到过这样一段文字：“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。”这里的“恕”，便是宽恕他人的意思。孔子的思想对华夏大地产生深远的影响，时至今日依然适用。宽恕他人是一生都该去做的事情。因为宽容不仅是一种做人的美德，更是一种明智的处世方法，是人与人交往的“润滑剂”。
可有时宽容对待他人，也许会被误解的人称之为傻子，别人明明做了对不起你的事情，你还要以德报怨，这不是吃大亏了吗？其实这是一种大智慧。试想如果我们狭隘的以牙还牙，报复对方，也不过是取一时之快罢了，而这种痛快又埋下仇恨的种子，为将来留下了隐患，最终是两败俱伤，所以此非明智之举，亦为下策。有道是：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
当然，宽容也是有限度的，无限度的宽容那就是懦弱了，对于小事小非，非主观上故意而为，我们尽可能的让他三分，但如果对方恶意而为，得寸进尺，那就要保护自己，予以还击了，这需要一个尺度的把握。
有时宽容他人，对对方也是一种惩罚，试想想，假若你对他人做了错事，可是他人不但不怪你，还一如既往的对待你，那么你的心情是什么样的呢？自责、罪恶感绝不会少。人的思想就是这样，反之，得到了报复之后，他就会觉得这是报应。所以，宽容待人，不是对他人的错误置之不理，而是对他人的一种感化。
宽容的待人，不仅仅可以快乐自己，并还会使你与对方的友谊更加深厚。这种友谊就如孩子成长的铺路石，会一步步拓宽孩子的人生。
案例——
小忠刚入小学的时候，曾经和同桌大打出手，其原因只是一张不起眼的小粘贴，这张粘贴本来是同桌的，小忠非常喜欢就向同桌要，可是同桌自己也很喜欢就没有给。
谁知道第二天，小忠发现后桌男生的铅笔盒上贴着那张粘贴，一问竟是同桌给他的。小忠生气了，便质问同桌为什么这么做，同桌说自己乐意。于是争执起来，后来还动起了手。
发生了这样的事情，小忠的爸爸妈妈都很着急，为了不再发生类似的事情，爸爸妈妈有意识的培养孩子宽容的心态，为此给他讲了很多关于宽容的道理和故事。开始的时候，小忠很不理解爸爸妈妈的说法，为什么别人做错了，还要我来原谅他呢？可是后来，在父母不断的教育下，并且以身作则宽容他人，后来孩子渐渐地接受了这种观念。
有了宽容相伴，小忠像变了一个人一样，遇事不管是对方有意或者是无意，他都会原谅他们，同学们也都喜欢和他在一起玩儿，觉得小忠他就像大哥哥一样，可以包容他们，对大家都特别好。
在小学快毕业的时候，学校有几个入团的名额，老师决定民主选举团员，小忠以最高票数，成为一名共青团员。老师还表扬的他，说他特别有大孩子的样，这个“共青团员”的称号是当之无愧的。
小忠的爸爸妈妈得知这个消息的时候，也非常地高兴，同时也不忘了告诉儿子，以后是共青团员了，更要宽容的对待他人。
东子给家长的建议——
1.宽容是一把开启心灵的钥匙
宽容犹如一把金钥匙，虽然我们不知道他能开的是那一扇门，但是总有一天，我们会看到，某扇门的开放是因为我们拥有宽容的钥匙。
一个人一生也许会做很多的好事，不是每件自己都记得，但是我们会发现，如果他人对你有了恩惠，那么自己便会铭记在心中。例如在自己还是孩子的时候，做了一件对不起他人的事情，后悔的同时，那个人宽容的对待了自己，这种感动足以影响一个人的一生，以至于，在很久很久以后，当你看到这个人的时候，你还会觉得很亲近，认定他是个好人，会想要为他做点事情。
我们宽容对待他人，不一定是为了回报，但是回报往往会不期而至，给我们以惊喜。这就是做一个宽容大度的人的好处，仿佛在土地上种下莫名的花朵，不知道什么时候它会绽放，但是当它绽放的时候，便是惊喜。
但凡成功的人，都会听说过这样八个字，严于律己，宽厚待人。想要走向成功，也必奉行这八个字。宽厚的对待他人，是男人气度的体现，而成大事者必有大气焉！
这里东子给您讲一个外国家长教子的故事：
在澳大利亚的一个度假村，由于工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，将一个4岁的小男孩留在了网球场，等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来，满脸歉意的安慰这个饱受惊吓的孩子。
不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩。妈妈蹲下来安慰儿子，并且很理性地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”乖巧的孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”
按照大多数人的想法，看到受了伤害的孩子，家长应该立时失去理智，情绪失控，感到非常愤怒。然后，或疾声厉色地痛骂相关工作人员一顿，或直接向主管领导提出抗议，甚至很生气地将小孩带离，再也不参加这个学校的任何“兴趣班”了。
截然不同的处理方式其实反映了两种家庭教育观念的差异。这位家长在教育孩子时，能够从长远发展角度出发，善于利用各种机会促进孩子美好人格的形成。他们明智地选择这样的教育方式，是为了培养出宽容和体贴的孩子，是给了孩子一把开启心灵的金钥匙。
宽容是人类最高贵的品质之一。那个国外家长的做法启示我们，要培养大度、宽容的孩子，家长必须以身作则，为孩子做好的表率，同时抓住教育契机善加引导。
2.宽容与孩子的人生宽度成正比
人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。给他人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。
这让我想到20年前，中国留学生在美国枪击导师的事：
1991年就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚，开枪杀死包括自己导师在内的5名教师和同学，最后饮弹自尽。在枪击事件发生后的第三天，受害人之一、副校长安妮·克黎利女士的家人就通过媒体，发表了一封给卢刚家人的公开信，称卢的家人同样是受害者，希望以宽容的态度分担彼此的哀伤。这种把凶手当作一个“人”来看待的人性关怀，是对宽容最好的诠释。
心不是靠武力，而是靠爱和宽容大度征服的。宽容待人无论走到哪里，都会为你带去一片和煦、温馨的春风。而不肯宽容他人，则往往给自己带来痛苦。
宽容和人生的宽度成正比，宽容他人就是拓宽自己的人生。男人要有海洋一样宽大的胸怀，才能纳百川；男人要有一颗宽容的心，才会天大地大。
