我喜欢读书。多读书，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。
——巴金
英国专家在对家庭阅读活动跟踪调查后发现，年过5岁的孩子对阅读的兴趣明显降低，尤其是男孩子。研究显示，英国国内13%超过5岁的孩子明确表示不喜欢读书。而全球范围内，这个数字为9%。对于这种情况，报告说，父母在家里多储备一些书可以在一定程度上引起孩子读书的欲望，让他们觉得读书是一件令人愉快的事情。父母还可以鼓励孩子多读书，在书中寻找乐趣，这样孩子就可以通过读书提高自己的写作能力，掌握更多的词汇，了解到更多的常识。最重要的是，父母们不要在孩子上学之后就放弃了对孩子读书兴趣的进一步培养。许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。但孩子上学以后，父母往往就把给孩子读书讲故事的任务交给了老师。
英国《每日邮报》援引英国国家文学联合会的报告说，其实孩子上学后，父母仍应继续坚持给他们读书讲故事，这样做对保持孩子的读书兴趣大有好处。
研究表明，在良好的阅读氛围中长大的孩子，比其他孩子的阅读水平高出许多。联合会“鼓励家庭阅读”活动组织者斯特朗说：“坚持陪孩子读书，是父母可以给孩子的最好礼物之一。父母和孩子一起读书，还可以促进父母和孩子之间的交流。父母陪孩子读书比其他因素更能提高孩子的综合素质，比如父母本身良好的教育背景、社会地位等。”
父母的参与对培养孩子的阅读兴趣很重要，而这个重要性不会因孩子开始上学而减弱。父母与孩子一起读书，在教育上称为亲子阅读。为了培养孩子对读书持续长久的兴趣，父母应拿出更多的时间和精力来思考如何才能让孩子的读书兴趣始终保持在一个较高的水平。要做到这点就不能把“亲子阅读”维持在仅仅陪着孩子阅读上，而要更多地参与到孩子实际的阅读中去，与孩子产生互动，如此才能使阅读显得不枯燥和艰苦。那么，如何在“亲子阅读”中保持孩子的读书兴趣呢？
在父母给孩子读书讲故事之前，首先自己要大致浏览一遍，主要是考虑如何根据孩子的年龄和接受程度讲解。如：小一点的孩子能理解故事的内容了，但他能表达的不多，家长只能向他提问一些比较简单的问题。大些的孩子情况就完全不一样了，他不但能很好地理解故事的内容，还可以复述故事，回答各种各样的问题。所以，给孩子讲故事之前，家长就要像老师备课那样，做一些准备。这样，讲解的时候，才能有的放矢，取得比较好的效果。
在读书讲故事的时候，家长可以穿插提问，这是非常重要的一点。提问首先是帮助孩子更好地理解故事，同时可以培养积极主动的学习精神，发展孩子的智力。比如，在翻开新的一页的时候，就可以先不讲，让孩子自己看画，说说画上都有什么，是什么意思，孩子要回答这些问题，就要注意观察，要动脑筋想。又比如，故事快要讲完的时候，你先不讲下去，让孩子想，故事会怎么样结尾，这不是又培养了孩子的想象力吗？孩子的好奇心强，他们会边听边问“为什么”、“怎么了”，家长千万不能不耐烦，要耐心细致地解释和回答，回答要真实，使孩子既学到知识，同时好奇心又得到满足。更为重要的是，这样会培养起孩子的阅读兴趣。
孩子是最爱玩的，如果我们把读书和游戏结合起来，就能大大增强孩子阅读的兴趣。很多图画故事都可以用来表演，方式可以多种多样。一种是孩子一个人表演，可以把故事中的人物画在一张张卡片上，也可以把卡片贴在一块块积木上，还可以把人物做成一个个纸偶套在手指上，孩子一个人表演几个人物，一边说台词，一边摆弄人物。一种是孩子和爸爸妈妈一块儿表演，每人扮演一个或几个角色，还可以简单地化妆，戴个头套或戴个面具等。
当父母和孩子们共同看完一本书时，要鼓励孩子用自己的语言把它讲出来，这样就发挥了孩子的语言表达能力，同时，孩子还发现他把书上的东西再讲给别人听，别人又感兴趣时，孩子们会很兴奋和自豪，便由此产生更大的阅读兴趣。
