你说你衣衫破旧，你说你鞋履锃亮’可是这破旧的衣衫’这锃亮的鞋履’都不是君子清洁的行头。“君子”是人性高贵者响亮的名号’你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵，他们或许面容沧桑鬓发霜白，但衣襟间洁净的光辉却永不会消褪。
举手投足之间，他们会常常做一个谦卑的弯腰者，将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福，珍惜现在，为所拥有的东西虔诚感恩；他们更会做出一个伸手的姿势，笑问这世界：是否需要帮助？
这世间温润如玉的谦谦君子们哦，纵然那一举手、一投足的光辉如萤如豆，交融汇聚成光的海洋，也该有贯日白虹、骀荡春风。
点评
本文写法独特，采用第二人称来行文，从而使全文从容、亲切。文章内容丰富，用词准确，显示出作者具有一定的文化修养。
满分作文3
举手投足之间
湖北考生
我本风雅。
-题记
爷爷是个老党员，祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大，管教却很严厉。小时不懂事，一直很恨他：
出门、回家要和家里人一一道别、问候；吃饭时’家里人没到齐时不许动筷子，夹菜要就近’夹到什么吃什么’不许在碗里碟里翻挑；更不许吃饭说话；睡姿要注意规矩’两腿并拢’侧卧；坐姿端正，站立行走要抬头挺胸；他人讲话不许插嘴，打喷嚏时捂嘴转脸低头……
这么多规矩，悉数如枷锁般缚在我身上，虽然知道大人的教育是为我好，却发现同龄的孩子鲜有人遭受与我相似的待遇。更由于爷爷的强硬教导，我不得不从小学会自我克制和恪守纪律，这对于一个淘气爱玩的孩子来说，其实相当痛苦。
随着年龄的增长，我才认识到，这些条条框框赋予我的，叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节，其实闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边，并由衷地说出口；于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完；于是我担任三年的劳动委员！干活时总是心情愉快地哼着歌；于是当老师布置许多作业，同学们唏嘘哀叹时，我默默地记下作业……
举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包，却找不到一分钱’只得握住乞丐的双手说“我很抱歉，朋友”；雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了；周恩来总理仪容整洁，谈吐大方，岂是朝夕而成的？或如《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候，一个人默默地搬运石头，愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事’投足是小事’细节更是小事。吃饭是小事’说话是小事’出门上街是小事’回到家也是小事，和一个朋友交往是小事，和一个陌生人交往也是小事，其实生活就是一件件这样的小事，需要我们点点滴滴去做大事。
我愈发地明白爷爷的良苦用心，也愈发地感谢他，他用严厉的教育告诉我，要做一个秉承中华传统的人，做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些，再多些’训导出优秀的一代’让本就风雅高贵的中华之风，代代传下去！
点评
本文特色鲜明采用了“欲扬先抑”的做法很利于行文。另外，由于作者把爷爷的言传身教和名人、伟人的典型生活细节结合在一起写，避免了抽象说理。
满分作文4
举手投足之间
湖北考生
生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘，我们越来越多地考虑善待自然。而我想说，善待自然，就请从举手投足之间做起。
这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀戮，他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。
有时候！我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。在举手投足之间，我们就可以表现出对自然的善意。
弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，殷勤地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里，每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动，但更需要涓滴成海的微小和细致。
动画片《西游记》里有一幕给我的印象最为深刻：唐僧正在打坐念经，忽然一只蚂蚁掉落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死，他只是轻轻地将蚂蚁所在的那只手放在地上，让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记得小时候我每看到这一段，总会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪，但随着年龄的增长，我才渐渐明白，正是举手投足间的善，才成就了一个慈悲为怀的圣僧，才显现出佛的博爱与睿智。同样，当我们于举手投足间，积累对自然的善意，谁又能说我们不是真正的环保主义者呢？
是谁说过，人类要用博爱的宇宙观来看待自己，看待地球。宇宙观，是告诉我们要学会平等地对待自然，将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念转化为行动，我则认为，要用最微观的视角去看待世界，去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举，才折射出一个灵魂的光芒，才体现出一颗满盛爱与美好的真心。
点评
本文立意深远从材料中解读出要在举手投足之间善待自然这既切合了命题要求又敏锐切中社会热点，把举手投足这样的微观小事，和保护自然的宏观命题有效结合，让我们不得不佩服作者的思想能力。全文内容丰富而有底蕴，是一篇优秀的考场作文。
高考回放
请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。
自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
考场满分作文及点评
满分作文1
悲痛之后是坚强
四川考生
谁也没有料到，2008年的5月12日，以四川汶川为中心发生了8.0级地震。谁也没有料到，这次大地震波及了全国那么多的省市和地区。谁也没有料到，在我们举国上下迎奥运’群情激昂地进行奥运火炬接力的时候’山崩地裂又让举国同悲，万民流泪。
近一个时期，大家关注的地方就是四川汶川，大家关注的就是在地震中一个又一个顽强存活下来的生命。当我们为那些在废墟中被抢救出来的生命而激动欢呼的时刻，我们又感激着那一个又一个不顾劳累，没有吃喝的解放军、武警官兵；感激那一个又一个公安干警；感激那一个又一个医生和护士；感激那一个又一个投人抢险的志愿者。
这个时候，我们看到的是大家一家亲，社会一家亲，祖国一家亲。我们欣慰的是，我们的党，我们党的领导人，都在第一时间来到了灾区，来到了灾区的群众中。我们流泪了，这是激动的泪水，是幸福的泪水，我们只有一个信念，有党的坚强领导，再大的困难，我们都能克服。
然而，我们看到废墟下一个又一个失去生命的人被挖出来，被抬出来，我们流泪了。无论是现场的救援人员，还是远隔千里的我们，都在承受着心里的痛楚。在地震中失去亲人的灾民哭了，受了伤痛的孩子哭了，我们的温总理哭了，电视主持人哭了。这是一个民族所经受的巨大灾难中，举国共同的悲痛，举国共同的感受。“你们的痛苦就是我的痛苦。”温总理的话代表着全国的人民的心声。
灾难’让我们悲痛’灾难也让我们激发了人性中最为美丽的一面，也激发了东方这个最伟大的民族坚强的潜质。尽管我们泪流满面，尽管我们悲伤痛苦，但我们不会绝望，灾区的人民不会倒下。在悲痛之后，我们，我们的灾区人民都会重新拾起奋勇前进的信心和决心；悲痛之后，我们会变得更加的坚强。
我们都愿意相信，当灾难让我们悲痛之后，当温暖的阳光照耀着灾区的时刻，灾区的人民一定会重新挺立在这方热土之上，第二个唐山的奇迹一定会闪烁在天府之国的大地上。
文章有如下几个优点。首先，立意宏阔、深远，境界不凡。考生敢于从人民、社会和国家的高位上居高望远，颇有勇气。其次，结构与思潮同时喷涌流泻，奔放而不受羁绊，却也层次分明，过渡自然，体现了考生不错的宏观把握能力。第三，情感真挚，不拘小我，坚定而乐观，悲痛却明朗，很容易赢得读者（阅卷老师）好感。第四，文字朴实无华，干净利落，没有丝毫刀削斧凿痕迹。第五，或许最为重要的，文章整体格调相当大气，有一股不可多得的正气、清气和浩气。深切昔人所谓：“志不立，如无舵之舟，无街之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”非胸有大气魄者势难为之。
满分作文2
逝者自嘲
四川考生
我浮游在这人间的天上！轻盈飘逸，但心里却被痛苦与悲愤撕咬着……
昨天，5月12日14时28分，我伴着一声巨响与我热爱的生活居所一并下坠……在我漂浮的时候，我用力挥手，扭动身体，发疯似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年仅6岁的儿子，哪怕我即将消失在这土地上时，我也要最后一次抓起他的小手，最后一次亲吻他的额头’只要他是平安与快乐的，可却没有如愿。在我最后着地时，我看见他稚嫩的双肩被钢筋水泥的墙板压榨着……
我闭上了眼，身体失去了知觉，但我的灵魂开始上升、上升，最后成了现在的轻盈。可我的心却一刻也未飘逸’因为，我一直在望着’望着我那幼小的生命，我望着我那心在流血的惨状。我飞一般地冲下去，竭尽全力想挪动可恶的墙体。可任凭我将身体的每一根筋抽紧，将身体的每一块肌肉拉紧，墙体依旧不动。它似乎在嘲笑，似乎在疯狂地呐喊，告诉全世界我无能为力。我呐喊着抽搐着，心里是痛苦和悲愤充斥的枪膛，我向墙体宣泄，向人们宣泄：你们来救我的孩子啊！你们不是很高尚吗？你们不是很崇高吗？如今你们在哪里，在哪里啊……
任凭我歇斯底里，回答我的是静寂。我痛苦，心都快碎了。看着孩子的小脸由温红变为铁青，我痛苦着，每一秒钟都在呐喊，每一分钟都在呼救。时间却如此漫长，如此漫长，如此漫长，24小时了，24小时了……
突然，我的身边有降落伞飞过，一个又一个，我看见一条绿色的长龙在奔向我的孩子，我全身战栗，我兴奋，“快啊！快啊！快啊！’一切希望全都寄托在我的呼喊上。
我看见绿军衣在挥舞着手臂呐喊，我看见一位老人在竭尽全力呼喊：“只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力！”我的心顿时凝固了。“我以前怎么了，我以前干了什么，说了什么呀！我多么的可笑啊！我在与谁争执啊·”我的心平静了，怒火熄灭了，是一种静谧，是一种辽阔。
我轻抚两下孩子的额头，纵身奔向辽阔的天空，我回身，凝眸依旧被压在墙下的孩子，轻声说：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爷爷，有一群、一片、一连的叔叔在找你，在喊你，在救你！他们的心正在被炭火烤烧着！被怒火充斥着……
我先走了，不用担心，因为我坚信他们会来救你，他们会让你知道有人比我还要爱你，还要珍视你’他们一定会让你幸福的，我放心，我坚信，我坚定……
我自嘲地向我最后的归宿奔去。
点评
本文构思新奇精巧，匠心独具，十分大胆，然而最终还是把握得相当妥帖。考生虚构了一位在地震中罹难的年轻母亲，从反映她对孩子安危的关切之情入手，叙写她首先极度焦虑，最后到欣慰与坚定的心理变化，表达了作者对无数地震救援者的无限感激与颂扬。文章之文学气息格外浓郁，一气呵成的文脉，清新流畅的文笔，飞扬而真切的性情，正所谓一唱三叹，遗音远籁。虽然若干细处颇有瑕疵，但终为构思与情感上的优点淹没，取得高分当在情理之中。
满分作文3
爱，是什么颜色？
四川考生
2008年5月12日，地震撕裂大地，黑云笼罩，死神渐进废墟。但我们决不放弃！
看，爱在闪光，在发亮。看着爱的颜色，就有了生的希望！
你说，爱是绿色的。看，绿色，武警战士在行动！汶川大地震里氏8.0级，你们义无反顾，你们冲向废墟，冲向余震不断的危险区，你们在与死神赛跑，你们不顾个人安危，以人民利益高于一切作为行动信条，你们从死神手中夺取一条条鲜活的生命，你们用绿色诠释爱的希望！
你说，爱是白色的。看，白色，白衣天使在行动！医生大夫在行动！他们争分夺秒，他们与病痛作战，他们举起输液瓶，用身体当作支架，那24小时奔走的白大褂，那24小时坚守的白衣天使，那凝聚专注的眼神告诉我们，爱就是白得如此神圣。
你说，爱是橙色的。看，橙色！救援队伍在行动！他们深人危险的废墟，他们托起奄奄一息的身体，他们拖着坚定的步伐，他们洒下疲惫的汗滴，他们运用智慧，不放弃任何一条活着的生命，他们创造生的奇迹，他们将橙色的爱演绎得淋漓尽致！
你说，爱是黄色的。看，黄色！中国人民在行动，无论身在何处，是灾区，还是远方。谭老师张开翅膀，用生命保护了四名学生，自己飞向天堂；张老师却摘下两只翅膀，送给学生去飞翔；失去亲人的民政局长连续指挥救灾五天仅仅睡了七个小时。捐款、捐物、义演、关注，全国在行动，这告诉我们，黄色的中国人是充满爱的民族！
爱是什么颜色？
爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有颜色汇聚在一起，成为一条巨大巨亮的光芒，爱便照亮了汶川，照亮中国，照亮整个世界！
爱的颜色是人性的颜色，是汶川的颜色，是中国的颜色。相信坚强的中国人民会顶住磨难’在爱的照耀下更加坚强！
爱是什么颜色？爱是坚强的颜色。
爱是什么颜色？爱是互助的颜色。
爱是什么颜色？爱是坚信的颜色。
坚信：
雄起，四川！
雄起，中国！
点评
这篇文章同样胜在构思。作者首先追问“爱是什么颜色”，继而次第择取绿色、白色、橙色、黄色几个层次，别致而顺理成章地展现了解放军和武警官兵、护士医生、救援队伍和全国人民在抗震救灾中表现出的伟大奉献精神。尤为难得的是，小作者更在延伸枝蔓和积蓄文气之后令人信服地突然掀开主题，一语惊人：“爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有的颜色汇聚在一起，成为一条巨大巨亮的光芒，爱便照亮汶川，照亮中国，照亮整个世界！”这句话堪称文章点睛之笔，情感与思想皆由此得到巨大升华。遗憾的是，结语铺排稍显冗长并坠入俗套，成为本文最为欠缺构思与新意之处。
