假如说成年人并不知道孩子对手的使用是需要锻炼的，那么孩子在用手工作的时候就会受到成年人的阻碍。我们不能只是单纯地把成年人的这种行为解释成本能的保护欲，因为还有很多其他的原因。
有一个很明显的外在原因，就是成年人对事情结果的重视，他们会根据自己的思维判断，以选择合适的方法进行。
对于经验丰富和心理成熟的成年人来说，处理事情时很必要的一条原则就是争取最大的效益。这样成年人在做事的时候就会考虑怎样在最短的时间内用最简单的方法把这件事情做完。
当成年人看见儿童付出很多的努力后，仍然没有取得什么成效的时候，自然有种想要帮助儿童的冲动。
儿童对琐碎又无聊的事情有极大的兴趣，并且会付出自己大量的精力去做，最后也不会有什么意义，这在成年人看来实在是奇怪。
当一个孩子看到桌布斜了，他就会在脑子里想桌布应该怎么铺，然后他就会小心地尝试把桌布铺正。这对于刚刚开始成长的孩子来说是一个突破性的举动。
但是孩子的壮举是要成年人克制自己的，只有成年人不去帮孩子，孩子才会自己完成。
一个儿童拿起梳妆台上的梳子开始往头上放的时候，这种可贵的行为不但不会得到成年人的赞扬，反而会招来一顿批评。因为成年人觉得孩子不可能快速把头发梳好，而自己可以帮孩子快速梳好，于是就替孩子梳头。
可是梳头这个简单的活动只是儿童进行的尝试，是个体会快乐的过程。当成年人走过来夺过梳子，替孩子梳头。在孩子眼中，成年人如同巨人一般，让孩子无法抗争。
当孩子在自己尝试着系鞋带或穿衣服的时候，同样的场景又会出现。成年人每次都会把自己的意志主观地强行加给儿童，每次儿童的想法都不会变为实际行动。
成年人对孩子的行为看不过去，是因为成年人认为孩子做的事情没有用处，二是因为孩子的行为方式和行动节奏和成年人有所差异。
行动的节奏，不是个可以随便改的概念和习惯。它几乎就像一个人的体形，是一个人特有的特征。
当一个人的行为节奏和我们自身的节奏相差无几的时候，我们就会有一种快感。可是如果因为一些原因，我们不得不调整自己的节奏以适应别人的节奏时，我们就会觉得很不舒服。
举个例子说，当我们和一个腿部有疾病的人走在一起的时候，我们就会感觉到不适应；当我们看到中风的患者在用手颤抖地把杯子送到嘴边的时候，这种颤抖就会和我们的灵活行动形成强烈的对比，让我们的心里非常难受。
如果让我们帮助这些人，我们很容易就用自己的节奏取代他们的节奏，以此缓解相互之间的差异带来的不适应感。
成年人和儿童之间的一些行为，同上面所说的情况差不多。儿童有自己的行动节奏，儿童也喜欢在这种不慌不忙的节奏中进行某些活动，可是儿童的节奏和成年人的节奏是不一样的。当成年人看到孩子做事的节奏时就会觉得非常不舒服，就会有种想改变儿童节奏的冲动。
从成年人的心理分析，他们喜欢那些敏感度高和迅速的节奏。比如，即使活泼好动的孩子造成了很多的混乱和无序，成年人也认为可以忍受。他可以什么都不管，因为他知道儿童这样做是出于天性。
可是一个孩子在缓慢做着一些事情的时候，成年人在旁边看着就很难受。成年人会想着干预孩子，有种想帮孩子的冲动。
可是成年人这样做对孩子没有任何好处，儿童感兴趣的事被成年人做了，这样就限制了孩子的发展，成年人本身也就成了孩子自然发展的绊脚石。
孩子在这种情况下会大声哭闹，不让成年人帮助自己，这表明孩子并不想让成年人来替他做这些事，他想自己成长。
没有人会想到，对儿童没有什么用的帮助，会对儿童的心理发展带来压抑。这种影响会伴随着儿童以后的日子，带来严重的后果。
在日本有这样的习俗，凡是夭折或遭不幸去世的儿童，成年人在祭奠的时候都会在墓碑前放一个石块。成年人在墓碑前放石块，是为了让死去的儿童建一个玩具城堡，可是据说死去的儿儿童建的城堡会被恶魔破坏掉。
儿童在死后也会受到痛苦的折磨，这真是一个惊人的观念，这也说明了一点，我们已经把潜意识带入了死去的世界。
