为了弥补师资水平的不平衡，陈久明向靳校长提出了发挥集体的智慧的建议。就是将具有丰富经验和水平较高的教师组成力量强大的教研班子，集体备课分散讲学。陈久明的教学理念是南山中学的个体老师不一定每个都是优秀的，但是经过了集体备课，每一堂课都必须是优秀的。此举得到了靳校长的大力支持，并且很快在全校得到了落实。
在高78级1班，陈久明制定了更加详细的学习计划，他将通过考试所掌握的情况，把学生分成了高、中、低三个层次，他要求上课的老师在讲课的时候重点照顾中等水平的学生，对差一点的学生采取补课的办法，对成绩好的学生开小灶，加码提高。他想通过本班的试验情况，在全校推广。
李虹面对目前发展的形势也有所触动，但心里仍然有一些疑惑。难道自己真的是像陈老师说的那样，对毛主席的话和毛泽东思想是僵化的理解吗？她对陈久明将她定为中等学生很不满意。连万芳芳都可以是好的学生，而她却不是，这让她受不了。一天下课后，她去办公室找陈久明：“陈老师，我李虹自进学校读书以来，都是一个表现好的学生，你现在把划到中等学生的行列中去，这是对我的不公平！”
陈久明正在自己的办公桌前看各年级送来的教学计划。他看见李虹气冲冲地跑来，听了她的这番话，他是又好气又好笑。气的是她还那样的执迷不悟，连钟涛的觉悟都不如。人家钟涛还知道找他讨教如何尽快地将学习成绩赶上去，而她却还在计较这个事情。好笑的是李虹根本就没有理解到这样做是为了她好。说实话，陈久明在李虹的问题上曾经犹豫过。他知道李虹的自尊心强，怕她接受不了。但是，陈久明为了对他的学生负责，他还是实事求是地这样做了。他认真分析过李虹的成绩，除了语文成绩稍微要好一些外，其他的都比较差，政治在六十分上下徘徊，数学和历史地理几次考试都没有及格，都在三四十分左右。按理说只能算差的了。但根据目前学生的情况，像她这样的学生比较多，还有比她更差的，所以把她划在中等是符合实际的。看到李虹来找他，他非常严肃地说道：“李虹，你应该明白，把同学按上中下来分，是按成绩来区分的。这样做的好处是根据同学们的实际情况，更好更快地提高大家的学习成绩。我们经常说要把被‘四人帮’耽误的时间和损失夺回来。这不是一句口号和空话。怎么夺？就是要想尽千方百计的办法，在短时间里把大家的成绩搞上去。这上中下也是可以变化的，经过自己的努力，中也可以变成上的。我相信你李虹经过自己的努力，一定会在短时间里把学习成绩搞上去。”
见李虹不语，陈久明语重心长地说道：“李虹呀，你爸爸一直希望你能成为一名大学生。陈老师希望你抓住机遇，努力拼搏，争取实现你父亲这个愿望。”见李虹还是低着头不说话，陈久明想了一会又继续说道：“李虹呀，我知道你同陈老师之间，在许多问题上的看法不一致，陈老师也想与你好好探讨探讨。但是形势逼人啊！现在不是迁就虚荣心的时候，我们来一个约定好不好？暂时把不理解的问题先放在一边，先把学习的事情放在第一位。我相信总有一天我们的认识会一致的。陈老师曾经也和你一样，有过困惑和不理解，当有一天我们明白过来的时候，我们就长大了！”陈久明终于把长久以来压在心里一直想对李虹说的话说出来了，他长长地舒了了一口气，他估计他的这番话，会在李虹的心里面掀起不小的波浪。
的确，李虹虽然一直低着头，但陈久明的这席话确实对她的振动不小。也许这番话在以前她是听不进去的，可是，现在的形势变了，这对于一个从小就受到听党的话，听毛主席的话教育出来的李虹来说，目前，党的话就是要工人做好工，农民种好地，学生读好书。让李虹困惑的是党的话怎么一会儿这样一会儿又那样。她的成绩在那里摆着，说不起硬话，只好低着头。陈老师已经看出了她的心事，她其实就是虚荣心在作怪。听陈老师没有歧视她的意思，她终于说道：“陈老师，我的心里真的有太多的不明白。不过，我听你的话，一定努力把学习搞好。”
陈久明的脸上露出了由衷的笑容。他又关心地道：“李虹，你们的学雷锋小组活动，我看是不是可以改成一周开展一次？这样好有更多的时间补习功课。”
李虹马上回答：“陈老师，我们已经有过承诺，每天必须去。你放心吧，我不会耽误学习的。”
陈久明看李虹的态度坚决，不好打击她。她知道李虹的性格，不能硬来。于是他说道：“那好吧。一定不能影响学习哟。”
“你放心吧！陈老师。”李虹响亮地回答道。
望着李虹走出办公室的身影，陈久明在欣慰中仍然有一丝忧虑。
