第18章 做一名阳光班主任

“情景切片”

精彩报告

2010年11月6、7日，濮阳华龙区一中偌大的报告厅里，座无虚席。

台下是整个华龙区的全体教职工们，他们正聚精会神地听着台上一位40岁左右的戴眼镜的男老师的报告。整个会场上气氛热烈，台上台下互动得有声有色，随着一篇篇博文的出现，随着台上主讲人一个个精彩的故事，会场不时爆发出长时间的掌声。

整个报告过程中，高潮迭起，掌声如雷。讲者动情，听者动心，听众无不为报告者的精彩所感动。

这位报告人，就是南京六中的陈宇老师，一个地地道道的草根班主任。陈宇老师作为一名草根教师，近二十年来一直工作在教学第一线，并且一直担任班主任工作。

他今天所做的是《走进学生心灵的教育》专题报告，给在座的老师们上了生动感人的一课。

“反思”

作为一个普普通通的一线班主任教师，如何才能使成为一个阳光的班主任，如何才能使自己的班级管理走上正轨，如何才能让自己有一种职业的幸福感？这可能是很多的班主任思考多次的问题。

的确如此，在自己的班主任岗位上，一干就是多年，每天都在这些琐碎的小事中穿行，什么时候才是自己的终点？什么时候才能看到光明？

余秋雨在《霜冷长河》中有一篇文章，叫做《为自己减刑》，其中有几句话，还是让人颇有感慨：真正进监狱的人毕竟不多，但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。

在这篇文章里还有一个例子：我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地看着窗外。我想，这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知道刑期有多久。

事实上，当我们不再喜欢自己从事的职业的时候，当我们一脸苦闷地工作在自己的岗位上的时候，当我们美好的心情一提到工作就会被完全破坏殆尽的时候，这个工作岂不已然成了我们的监狱？

如何为我们自己减刑呢？没有想法，只有日复一日的机械，只有年复一年的重复，事情不会有起色；只有空想，没有行动，只有面对将来的无计划的奢望，事情不会有改观。只有行动，只有落实，才会有新的起色，才会有新的进步，才会有新的自己，才会把监狱化为人间天堂。

努力思考一下自己作为班主任成败得失，思考一下自己把管理的棋子如何摆放才能赢得下一盘。做一名阳光班主任，让自己的工作变得更为理想而充实。

“建议”

陈宇老师给班主任树立了一个成功的楷模。的确，社会在进步，时代在发展，班主任只有不断地自我提高，自我完善，才能适应时代的要求，才能适应社会发展的需要。

（1）增强自己的责任心

敬业爱岗，这是一个公民、一个员工在自己的工作中应该遵守的基本原则，而作为教师，担任班主任这一工作，更应该这样。因为，作为老师，首先就意味着寂寞奉献和牺牲，“三尺讲台，两袖清风”，即使是在今天的经济大潮下，仍然可以用这句话来概括教师的生活和生存状况。教师这一特殊的行业，没有科技领域里的鲜花和掌声，没有潮流行业的荣誉和地位，也没有企业老板的收入和骄傲。但也正因为如此，才更需要老师能够严于自律，保持一颗平常心，一颗责任心。用平常心来看待自己的职业，用平常心来对待自己的工作。用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己。不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献，甘于清贫和牺牲。在工作中能够投入自己的心血，播洒自己的汗水，用自己的满腔热情呼唤起学生们的激情和动力，这是阳光班主任的基本素质。相反，如果没有对教育的热情，没有良好的敬业心和责任感，即使是学问再高深，知识再渊博，也不会成为阳光教师，更不会成为阳光班主任。

（2）提高自己的教学水平

作为班主任，应该说主要任务是搞好班级管理工作，但是切不可忽视自己的业务素质和业务水平的提高。从某种意义上说，一名优秀的班主任，首先应该是一名优秀的老师。如果班主任自己的业务素质和业务水平都很高，学生喜欢听你的课，喜欢上你的课，首先就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这样就能起到一个很好的老师效应。就像很多学生崇拜自己心中的偶像一样，让学生首先从心理上接受自己，这是做好班级管理工作的首要条件，这也是做好班级管理工作的一个基矗反过来说，如果自己的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起自己的老师，自己的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受自己的班主任，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于今后教学工作的开展，还会给今后的班级管理工作带来一定的隐患。从生活的实际情况来看，优秀的班主任在教学上也多是一把好手，而班级管理工作做得不怎么样的班主任，教学水平也往往一般。所以，要想成为一名阳光班主任，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

（3）学习先进的教育教学理论

如果说提高自己的业务水平，是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。虽然说师范院校毕业的学生都学习过教育学和心理学方面的知识，但是，我们还是不能不正视这样的现实：一是原来教材的内容大多陈旧，与我们的时代相差很远，很多内容已经不能适应如今社会发展的需要；二是当时在学校学习的内容，毕竟只是一些理论而已，大多已经随着时光而消逝了，剩下的，也就是只有几个空洞的概念，甚至于就连几个概念也全然忘记了。面对着眼前这光怪陆离、瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，往往让班主任在工作中难以准确把握自己，把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些老教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。像《顶好教师》《师生沟通技巧》《情境教育学》《教育心理学》等书籍都会给我们一个全新的认识和感受。

（4）善于总结和反思

很多班主任都有着自己的教学和管理经验，这应该是一笔难得的财富。它对于我们的教学，对于我们的管理，都有着很好的借鉴和指导作用。所以，对于这些经验，我们要善于总结，善于归纳，来发展提高自己，把自己的经验上升为理论，指导今后的工作，而且，我们还可以充分借鉴和吸收别人的先进经验来弥补自己的不足。像张万祥老师的《班主任工作资料库》、王晓春老师的《教育智慧从哪里来》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》以及万玮老师的《班主任兵法》等都是值得学习和借鉴的。在及时总结的同时，我们还要善于反思，反思自己的思想和态度、反思自己的行为和方法、反思自己的教学和管理。通过反思，能够让我们更好地认识自己，更好地认识别人，更好地认识我们的工作中的成功和不足。这对于我们自身的提高，对于我们自身的成长，都是极有好处的。

《情境教育学》上如是说：从师范教育的角度来看，一个胜任的教师是学校培养出来的；从教师个体角度来看，一个优秀的教师是自己塑造的，班主任的成长也是如此。祝愿我们所有的班主任都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己，做一名阳光班主任。

陈宇老师如是说：一句话，自己的成长就是一本最好的教材，你东学一点，西学一点，与其邯郸学步，不如把自己这本教材研究透，因为你自己最了解自己，研究出来的成果也最适合你自己。

§§第四部分细节篇