1周岁的宝宝大约能听懂并掌握近20个词。虽然这时宝宝说话较少，但能用单词表达自己的愿望和要求，并开始用语言与人交流；能够有意识地叫“爸爸”“妈妈”。并且，隐约知道物品的位置，当物体不在原来的位置时，他会到处寻找。
在视觉上，宝宝开始对小物体开始感兴趣，能区别简单的几何图形；在听觉上，能较准确的判断声源的方向，并用两眼看声源，开始学发音，能听懂几个字，包括对家庭成员的称呼。
在这个时期，爸爸妈妈对宝宝的视听尤其是语言智能，要大力的开发与培养。
如何督导宝宝开口说话
宝宝会开口说话，是每一个爸爸妈妈热切期盼的。爸爸妈妈是否热情地与宝宝交谈，对宝宝学说话起关键作用。因此，良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸爸妈妈和宝宝互动的质量和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。
宝宝能力特点
满周岁的宝宝，已经能够模仿和说出一些词语，一定的“音”开始有一定的具体意义，这是此阶段宝宝语言发音的特点。宝宝常常用一个单词表达自己的意思，如“外外”，根据情况可能是想表达“妈妈出去了，我要出去”等。
宝宝能力培养方案
培养宝宝的语言能力，爸爸妈妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，因此，那些经常能听到爸爸妈妈对他说话的宝宝，要比不常听到爸爸妈妈说话的宝宝懂得的词语要多得多。
所以，对宝宝抚育中，爸爸妈妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。
帮助宝宝进行明确表达
其实，宝宝在“咿咿呀呀”学语时，他很想表达自己的意思，但想说又不会说，爸爸妈妈可以抓住这个时机，帮助宝宝把他想说的话说出来，以让宝宝听到他想说的话是怎么表达的。
扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。因为，在扩展时可以用描述、比较等方法。通过描述事物的颜色、形状、大小等来提升宝宝的认识能力。比如可以说：“苹果，红色的苹果。”通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量以及语言表达能力。
明白所指，互动交流
督导宝宝开口讲话，爸爸妈妈直接对宝宝说话是比较好的方法。宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说大人正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，当然首先要引起宝宝的注意，注意到了才能听进去，明白意思。最好能激发宝宝用发音回应自己，只有互动交流才是学习语言的最好手段。
但在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”或身体姿势和表情。这时爸爸妈妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。
认真听
认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外，其实这也是一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习。比如当宝宝手指着巧克力“咿呀”时，就可以说：“噢，这是巧克力呀。宝宝想吃是吗？”
重点强化
让宝宝学说话，爸爸妈妈可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是皮球，皮球。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。
对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。
多教常用词语
为了逐渐宝宝语言发育，可结合具体事物训练宝宝发音。在正确的教育下12个月的宝宝可以说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽、拿、抱”等5～10个简单的词语。
鼓励宝宝主动发音
培养宝宝的语言能力，爸爸妈妈可以在生活中抓住时机对宝宝进行语言能力的训练。
在平时，爸爸妈妈要引导宝宝有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作，如“走”“坐”“拿”等，使宝宝从而能表达自己的动作或意思。
与大人进行简单的语言对话，叫宝宝能答应。说出来给予表扬，切不可在宝宝将要用语言表达时，大人抢先阻碍了他开口的机会，如在宝宝要发出“拿”的声音前，就将他想要的东西给他，阻断了宝宝讲话的机会，这样就会造成语言发展滞后。因此，要鼓励宝宝尽量开口说话。
唱儿歌
爸爸妈妈可以把宝宝抱坐在膝盖上或让宝宝躺在小床上，用眼睛注视着宝宝，给宝宝念儿歌，同时，也可以做一些动作，激发宝宝的快乐情绪
儿歌
小鸭子过桥
小鸭子过桥摇呀摇，
小兔儿过桥蹦蹦跳，
小袋鼠过桥妈妈抱，
小螃蟹过桥横着爬。
骑大马
骑大马，骑大马，
上高山，跨大河，
呱嗒呱嗒，跨过河。
数字歌
一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸开手，十个手指头。
这样，经常给宝宝念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇晃身体，多次重复，他能做简单的动作。
和宝宝一起看画册
平时，爸爸妈妈可以和宝宝一起看一些大幅画册，一边告诉宝宝这些动物的名称和叫声，并和宝宝一起模仿。
以后可以经常指问宝宝“这是什么？”“它怎样叫？”让宝宝认识并模仿叫声。这种游戏用画册或图片均可，但颜色要鲜艳，形象要逼真，主题要突出的画面。
以上这些方法都可以很好的激发宝宝的语言智能，开发宝宝的语言智能，培养良好的情绪和亲子关系，对宝宝的心智发展有益。
宝宝视觉能力训练
1周岁的宝宝，视觉发育已相当精确，这时宝宝开始对一些细小物体产生兴趣，并且能区别简单的几何图形。
为有利于宝宝视觉的发育，爸爸妈妈可以针对这时期宝宝的视觉特点进行充分训练。
对宝宝进行视觉训练，除了在日常生活，不断引导宝宝观察事物，扩大宝宝的视野外，爸爸妈妈还可以培养宝宝对图片、文字的注意、兴趣，培养宝宝对书籍的爱好。
教宝宝认识一些较简单的实物、图片，并把几种东西或几张图片放在一起让宝宝挑选、指认，同时也教宝宝模仿说出名称来。
爸爸妈妈也可以在宝宝经常接触的东西上标些文字，当宝宝接触到这些东西时，就引导宝宝注意上面的字，增加他对文字的注意力和接触机会，以刺激宝宝视觉的发展。
此外在外出时，也可经常提醒宝宝注意所遇到的字，比如商场里一些广告招牌、街道名称等。还要应尽早让宝宝接触书本，培养宝宝对文字的注意力与视觉能力。
通过识字来训练宝宝的视觉是个很好的方法，但是爸爸妈妈还应注意，要让宝宝在快乐的游戏气氛中自然而然地进行，而不应该给宝宝施加压力，以免造成宝宝抵触心理。
宝宝听觉能力训练
1周岁的宝宝，听觉能力已有明显的进步。但是，宝宝外耳道的皮肤很娇嫩，不要轻易刺激它。由于外耳道皮肤上的耵聍腺不断分泌耵聍，就是耳屎，它对耳道有保护作用，因此，爸爸妈妈应注意，不要用硬物去清除它。
宝宝能力特点
这时的宝宝已经能较准确的判断声源的方向，并能用两眼看声源，开始学发音，能听懂几个字，包括对家庭成员的称呼，而且逐渐可以根据大人说话的声调来调节、控制自己的行动。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈可以根据宝宝这一时期的听觉发育特点，进行合理地训练。
良好的听觉环境
培养宝宝的听觉能力，爸爸妈妈要积极地为宝宝创造听觉环境，可促进宝宝更多听到语言，可以用语言逗引宝宝活动和玩玩具、观看周围的人物交谈、唱儿歌、唱歌曲给宝宝听，和宝宝咿呀对话等，以加强听力的刺激与发展。
听音乐、儿歌与小故事
平时，爸爸妈妈可以根据家里的实际条件，给宝宝放一些儿童乐曲，提高宝宝对音乐歌曲语言的听觉与理解，念一些儿歌，激发他的兴趣以及对语言的理解能力。
在这个基础上，还可试着讲个别适合宝宝生活的故事，爸爸妈妈最好是结合宝宝的环境，自编一些短小动听的故事。但音乐、儿歌和小故事的内容要随着宝宝的年龄变化而不断更换新的内容。通过形式多样的方法，训练宝宝听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
视听觉能力训练小游戏
1周岁以后的宝宝，视听觉能力都有了进一步的加强，这时爸爸妈妈应该选择能促进宝宝感官发育的玩具，以促进视听觉的发展。
用玩具刺激视听觉发展
训练宝宝的视觉与听觉，最好是让宝宝看到实物，并告诉他这是什么，或者说出名称，让宝宝用手去指。
这时许多宝宝已能扶站，并开始学走路了，因此应该给宝宝提供一个安全的场所，让宝宝自由地坐、爬、扶站或走路。此时的宝宝会特别喜欢能移动且能发出声响的玩具，并且自己喜欢模仿各种声音。
刺激宝宝视听觉的玩具
可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具；底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑；一些互相撞击可以发出声音的玩具；可推可拉的玩具，如小型汽车；各种大小、颜色和质地的球；大的洋娃娃和芭比娃娃；耐久的塑料杯和塑料碗；漏斗和量勺；动物玩具。
玩过家家游戏
爸爸妈妈先准备一个玩具娃娃，玩具娃娃的头发可梳可扎，眼睛要会动，玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上，最好娃娃有袜子、鞋子等，玩过家家游戏时会很方便。另外，爸爸妈妈可以再准备一套玩具餐具。
在玩游戏时，爸爸妈妈要一边说话一边玩过家家，让宝宝在旁边看着。
爸爸妈妈要很细致、很缓慢地做每一个动作，比如说给娃娃穿袜子，穿鞋子，穿衣服，系扣子，给娃娃扎头发等。
然后，爸爸妈妈要用玩具餐具给娃娃喂饭。
喂完饭，妈妈对宝宝说：“宝宝，爸爸妈妈给娃娃喂完了饭，现在娃娃要出去玩了，请宝宝给娃娃换衣服，我们带娃娃出去玩好吗？”
说完，爸爸妈妈把娃娃的衣服脱掉，拿出一身衣服给宝宝，让宝宝根据自己的观察将爸爸妈妈的动作重复再做一遍。
此外，玩过这个游戏的内容可以是多方面的。比如，给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。
在玩这个游戏时，可以只让宝宝做一部分动作，具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。
通过这个游戏，可以培养宝宝的视听觉能力；培养宝宝对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察；并且能用趣味性、形象性等吸引宝宝的注意力，提高宝宝的注意时间。
智慧妈妈教子经
培养有礼貌的宝宝，让要宝宝主动与人握手、问好，人家送了礼物要点头并表示感谢，在客人离开时，要让宝宝送客并挥手说“再见”。
