人的智能是以复杂的方式协调作用的，多元智能理论认为每个人都会以丰富的方式表现其特有的天赋，每个宝贝都有自己的强项和弱项，因此，只要开发得当，他们都会在某一方面表现得非常出色。作为家长，应该根据宝贝的智力结构特点，提供更多的机会让宝贝做自己感兴趣的事，而不是按照父母的意愿一厢情愿地约束宝贝。还宝贝一个快乐的童年，让他真正成为他自己，他的未来才会更加快乐，并且真正成功。
注意力是什么呢？它是幼儿认识事物的开始，只有注意才能观察得更深入，才能发现新的问题；只有注意才能提高记忆力。影响孩子注意力的因素很多，比如，孩子的兴趣、智力、年龄、个性，以及外界新鲜多变的物体等。培养孩子的注意力，关键是找到兴趣点，更要找对适合孩子的方法，当孩子对事物发生兴趣时，才能有的放矢，才能使宝宝尽快提高注意力。
察言观色，判断孩子的注意力
察言观色游戏，是通过观察孩子对身边发生的事情的注意程度，来判断孩子的注意力是否集中的一种游戏。通常让孩子观察身边的颜色、物体的形状、动物的习性等，来促进孩子注意力的提高。
察言观色二三事
父母在与孩子进行“察言观色”游戏之前，一定要确知孩子对一些常用的名词已经记住，并且在大脑里有一个清楚的概念。这样，当妈妈问及时，孩子就不会出现分析上、表述上的错误。如“红色”，要让孩子知道红色是血的颜色等。这样，才能再进行注意力的训练。
孩子观察
●在进行察言观色训练时，孩子会对看到的事物做出不同的反应，常见的表现为以下几种：
（1）孩子对事物的颜色和形状常常兼用其他物体来表述，如，把圆的表述成饼子状，把绿色表述成树叶的颜色等。
（2）孩子对事物的特性也常采用借喻的方法来表述，如，当孩子注意到小兔子吃青草，小山羊也吃青草时，如果妈妈问他小山羊爱吃什么？他有时会直接说和小兔子吃的一样等。
专家方案
在孩子很小的时候来培养他的注意力，首先要让孩子懂得“察言观色”，因此，专家根据“察言观色”游戏的特点，给出以下具体方案：
[猜人游戏]2岁左右的孩子，对外界的一切都感到好奇，对外界的注意程度也很大，因此，父母要抓住孩子这一特点，常带着孩子去外面接触外界景物、任务、事物等。如，在路上遇到熟人的时候，等熟人过去后，父母就要问孩子：“刚才过去的阿姨（叔叔）穿的什么颜色的外衣，骑的什么颜色的车子”等问题。
[猜广告牌游戏]3岁左右的孩子，注意力与认知力逐渐加强，因此，当父母带孩子逛街时，可以问刚看过的招牌有什么字，字是什么颜色，图画是什么形状等问题。这样不仅能锻炼注意力、观察力，也能锻炼记忆力。
[猜动物游戏]4岁左右的孩子，对外界的注意力与认知力表现得越来越明显，当父母带着孩子去动物园时，要让孩子辨认那是什么动物？它和别的动物有什么不同的地方？它喜欢吃什么食物？它会发出什么样的叫声？等等。
[艺术展示]5～7岁的孩子，他们此刻的认知力越来越强，但偶尔会出现注意力不集中的现象。因此，父母可以通过让孩子在轻松的氛围中学习一些水彩画、象棋等艺术方面的知识，来加强孩子的注意力。
知识导读
在进行“察言观色”游戏时，如果孩子的年龄在5～7岁之间，父母可以为其选择画水彩画来进行注意力的培养。在为物体画水彩画时，孩子必须集中注意力，对物体进行仔细观察、深入了解，并注意到物体的形状、不同部位的不同颜色等，以便孩子在作画时能合理地调配水彩。让孩子长时间地学习水彩画，不仅可以培养孩子的视觉、观察力、分辨力，更主要的是可以让孩子的耐心及注意力得到大大地提升。
能力培养TIPS：察言观色的细节
在对孩子进行“察言观色”游戏培训时，需要注意一些细节问题，以便能更好地促进孩子注意力的提升。因此，父母在进行游戏时，要从以下几方面加以注意：
（1）在与孩子做“猜人游戏”时，父母首先要确定孩子对此人熟悉。
（2）父母确定孩子认识广告牌上的字后，才能和孩子作“猜字游戏”。
（3）父母要让孩子多了解不同动物的特征，以便孩子能够区分出动物的类别。
（4）在进行“艺术培养”来锻炼注意力时，父母要根据孩子的爱好和性格特征，来为孩子选择艺术的种类。
复述故事，提升孩子的注意力
“复述故事”是让孩子在多次听父母讲故事，并且理解了故事的内容、熟悉了故事的发展情节、角色对话之后，将故事重讲一遍。在孩子学习复述故事时，父母可以帮助孩子分析故事的情节、纠正字词的发音、完善故事的完整性。这样，可以促进孩子注意力的提升。
“复述故事”二三事
孩子学习复述故事，既能提高孩子有目的，自觉的有意记忆，又能提高孩子连贯性语言的表达能力，同时还能提高孩子对故事的注意力。因此，父母在为孩子选择故事的时候，应注意选择语言精练优美、有较多重复句、篇幅长短适中、故事角色对话精彩、段落层次清楚、孩子容易接受、掌握的富有情趣、富有教育意义的儿童文学作品。如，适合3～4岁孩子的故事有《拔萝卜》、《小兔乖乖》等；适合4～5岁孩子的故事有《三只蝴蝶》、《小猪造房子》等；适合5～6岁孩子的故事有《小熊请客》、《团结果》等。
孩子观察
●在孩子复述故事的时候，常会有以下几个方面的不良表现：
（1）有不少孩子的口语是地道的方言，在复述故事时，常会出现普通话不标准的现象。因此，父母要在孩子发音问题上对症下药，进行重点纠正，这样可以有效地促使孩子形成良好的语言习惯。
（2）有的孩子由于对表达内容的不确定、不熟悉的原因，出现说话时断断续续、手拉衣角等习惯。因此，父母要让孩子从欣赏、理解故事的角度出发，消除孩子的心理障碍，以便孩子能大大方方、清楚、响亮地表述故事内容。
（3）有些孩子说话时偶尔会出现结巴，久而久之，形成了说话时严重结巴的习惯，在复述故事的时候也因口吃而无法完整地表述故事。因此，父母要坚持每天让孩子念儿歌、讲故事，这样可以纠正口吃现象。
专家方案
●专家根据孩子的心理特点，给出以下“复述故事”促进注意力发展的方案：
[场景图片配合]在让孩子复述故事的时候，父母如果能做一些道具来配合孩子，这样会起到更好的效果。如，在复述《“大老虎”来了》这一故事时，要准备一些背景图及小猴子、小兔子、小鸭子等的图片，还要准备头饰、4棵大树、录音机、磁带等，既可使故事生动化，又可使配图的故事引起孩子的注意力，从而达到预期的效果。
[信心鼓励]在幼儿园，无论孩子表演得怎样，老师都要以掌声鼓励，来增强孩子的自信心。如，等孩子讲完故事后，老师要说：“真棒，真是了不起的小演员。老师知道你们学到了真本领，都想展示自己。回家后把今天学的故事教给爸爸和妈妈，一家人一起做游戏好吗？”
[集体配合复述]在幼儿园，同一个故事，可以让孩子们集体复述，也可以让小朋友单个复述，这样可以促进孩子集体意识和注意力的发展。如，当孩子们集体讲述一个故事时，就会集中精力，互相配合。
[图片激发兴趣]老师配以图片来讲述故事，让孩子在加强注意的同时，也记住了故事的内容。如，老师说：“你们看图上有谁？”“你们知道它们想去干什么？”“它们想到河对岸去，可是没有船该怎么办呢？”“老师这有几样东西，你们看是什么？”等等，这样，让孩子边观察边动脑思考，从而达到一举三得的效果。
[纸偶表演]老师一边用纸偶表演，一边讲述故事，如，“动物们要到河对岸去玩，青蛙是怎么过河的？它用圆圆的荷叶做了什么？”说完后，老师就让青蛙游上荷叶，然后随着荷叶的漂移过了河。此时，老师要让孩子们说出青蛙是怎么过河的？这种讲述故事的方式，也可以集中孩子们的注意力，加强故事对孩子的影响。
[欣赏故事]当老师讲完故事后，再同小朋友们一起复述、分析、欣赏故事，从中感受语言的优美和小动物们玩耍的快乐气氛，从而加强注意力。
[身体动作配合]老师在讲故事的时候配以表情动作，并明确要求孩子注意老师的表演，这样既锻炼了孩子的注意力，又锻炼了观察力，同时还让孩子体会到活动的趣味。
知识导读
●为孩子选择复述的故事，最好是情节简单、朗朗上口的故事，如：
（一）《穿鞋子》
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。
“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”
哎呀呀，怎么也穿不进去。
“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”
哎呀呀，怎么也穿不进去。
老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。
哎呀呀，原来里面有双袜子。
袜子穿上脚，小黑熊的鞋子穿好了。
（二）《毛毛虫变蝴蝶》
有一条毛毛虫，它肚子饿，想找点东西吃。
第一天，它找到了1个红苹果，它“啊呜，啊呜”大口吃掉红苹果；
第二天，它找到了2只黄梨子，它“啊呜，啊呜”大口吃掉黄梨子；
第三天，它找到3个红桃子，它“啊呜，啊呜”大口吃掉红桃子；
第四天，它找到4块巧克力，它“啊呜，啊呜”大口吃掉巧克力；
第五天，它找到5片树叶，它“啊呜，啊呜”大口吃掉树叶。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地爬在叶子上说：“我要好好地睡一觉。”
过了几天它长出美丽的翅膀，它快乐地说：我变成美丽的蝴蝶了！
能力培养TIPS：引导孩子复述故事
●在激励孩子复述故事时，有很多种引导方法，可从下面几点入手来培养孩子的兴趣：
（1）父母在讲故事时，就应有意识地在故事的重点部分给孩子以强化。
（2）父母在讲故事时，还可以做一些动作，来加深孩子的印象。
（3）父母讲完故事后，如果孩子还不能复述，那么，可以再讲一些段落或故事梗概。
（4）父母讲完故事后，可以采用提问式，引起孩子的注意，然后再让孩子复述。
积木游戏，让孩子更专注
通过玩积木来开发孩子的智力，是人们公认的有效的益智游戏。父母们通常在孩子3岁后才让孩子玩积木，他们认为孩子太小的时候，是搭不出像样的东西来的。然而，孩子在1岁半的时候就有很强的想像力和创造力，只要父母加以正确引导，孩子会很快地专注于积木游戏的。因此，父母要早一点让孩子在积木的王国里自娱自乐。
积木二三事
“磁性建构式玩具”是目前市场上出现的“标准的”积木新形态。这种积木常常包含两大部分，第一部分是许多小金属球；第二部分则是由五颜六色塑料包装的磁棒所组成的。他们可以组成非常“结构”的图案或形状，例如金字塔、足球等。最特别之处，如果孩子玩积木时设计精良，可以利用磁铁“隔空推拉”的特性，让积木作品玩出一些特别花样，如连续摇摆、旋转、浮空等。
积木观察
在开发幼儿智力的玩具中，积木种类繁多，形状各异，但功效却是一样的，都是起到开发智力的效果，以促进注意力、观察力及创造力的发展。积木的种类有以下几种：
（1）从形状角度——有长方体、正方体、圆柱体、三角形、梯形等。
（2）从颜色角度——以红、黄、绿、蓝为主要颜色，偶尔夹杂其他的颜色。
（3）从材料角度——有木制的、胶体的、塑料的、磁性的等。
专家方案
●专家针对不同年龄段的孩子，给出了不同的玩积木的指导方案：
[运货游戏]2岁左右的孩子，可以通过一个木制的小积木车，来进行运货游戏。在游戏中，妈妈扮演买货的角色，孩子扮演卖货的角色。这样，妈妈可以由易到难地提出各种要求，让孩子用积木来构建，并用车送过来。如果孩子此时没有妈妈要的货物，可以采取提前预订的方式，让孩子回去加工制造。在做这个游戏时，孩子常常会表现出很投入的样子，他们会集中自己的注意力，通过自己对物体的观察、分析，来满足妈妈的要求。孩子会注意到积木的颜色与形状，会把不同的积木想象成糖、奶、水果、虾条、太阳、小鼓、小桶、手机等等。通过这个游戏，可以很好地考察出孩子做事是否专注、认真、负责、有灵性。同时也可以锻炼孩子的注意力、观察力和分辨力。
[分类游戏]孩子在1岁半以后，基本上能分辨出红、黄、蓝、绿、黑、白等简单的颜色。因此，妈妈可以让孩子对积木进行分类，把同一种颜色的积木放在一起。然后再让孩子分辨出积木的不同形状，再把同一种形状的积木放在一起。这样不仅锻炼了孩子的观察力、分辨力，而且还锻炼了孩子的注意力。
[组合游戏]孩子在2岁以后，多喜欢用积木来搭建物体，如，最简单的物体就是把积木依次排列，不分形状和颜色，最后封闭起来，美其名曰：城堡。此时，妈妈要鼓励孩子去搭建房子、跷跷板、滑梯、飞机、坦克、大炮、小亭子、高楼等等。
[打击飞人游戏]这个游戏由一个底座、四种颜色（红、黄、绿、蓝）的小飞人、小锤组成，可让孩子注意到颜色的认识和配对，还可通过敲击的动作训练孩子手眼的协调动作。每敲一次，飞人会随着正确敲打向上飞离底座，动感十足，这是对孩子正确操作的一种肯定信号。因此，这个游戏可以训练孩子手的抓握能力，注意能力，手眼协调能力，以及敏锐的观察能力等。
[四天线宝宝穿衣游戏]妈妈先让孩子把木片放到相应的位置上，来观察一下“四天线宝宝”的对应关系，找出他们不同形状的具体部位，再告诉孩子哪个是头部，哪个是上身、下身；随后，妈妈帮助孩子拼出图形后，再让孩子自己独立完成；让孩子学会对服装颜色的搭配，注意什么样的颜色配起来才比较和谐；紧接着妈妈要让孩子注意“四天线宝宝”表情的变化，并知道表情的含义；最后让孩子随意地进行镶嵌拼图，再让他讲一讲拼出来的图形代表的意义，具有的特点，来表达出孩子的真实想法。这个游戏，可全方位地提升孩子的注意力，以及观察分析能力。
知识导读
在日常生活中，我们听说过“智商”、“情商”，但很少人听说过“玩商”，而孩子就有一定的“玩商”，也就是孩子对玩耍的参与，以及玩具为儿童打开的知识大门。儿童通过玩耍来探索世界，这是他们与生俱来的学习驱动力，因此，父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩，以便能更好地发展孩子的“玩商”。并且，父母可通过观察孩子玩耍，或与孩子一起玩耍，来了解孩子的想法、感觉，以及各种心理变化等，以便促进孩子注意力、集中力的发展。
能力培养TIPS：积木游戏
为了能更好地运用积木游戏来提升孩子的注意力，要从以下几方面来加以注意：
（1）当孩子开始接触积木的时候，父母要启发和指导孩子看图纸，给孩子讲解要点，让孩子学习颜色的搭配，这样不仅锻炼了孩子的注意力，也使孩子搭配出的物体既美观又稳固。
（2）父母要指导孩子多注意周围的实物，如桌子、房子、汽车的构造；了解每样物体的结构特点，如桌子主要是由一个正方形（或圆形）桌面和四个圆柱形桌腿构成的；汽车主要由四个轮胎、车厢、方向盘构成。这样孩子在进行组合时，就会注意到材料的选择与搭配了；同时，也提高了孩子对物体的注意程度。
（3）为了扩大孩子的思维范围，增加想象的素材，父母应多带孩子外出，让孩子观察各种有特色的建筑结构。如，在节假日带孩子看一些有节日特点的建筑物，像彩门、花坛、天安门城楼等。
火柴游戏，廉价有效地培养注意力
火柴游戏是一个能很好地提升孩子注意力的游戏，适合6～7岁的孩子进行操作。它还可以通过提高孩子的注意力、观察力，来促进孩子思维能力的发展。因此，父母完全可以对孩子进行“廉价的”火柴游戏的培训，让孩子的各种能力得以进一步提升。
火柴游戏二三事
火柴在19世纪中叶从欧洲传入中国，被中国人统称为“洋火”。20世纪初，国产火柴产生，并逐渐进入人们的生活中。也许是因为火柴的外形很像我国古代的算筹，因此人们很自然地想到了用火柴做游戏。这种游戏方法一直被沿用至今，成为科学家们对幼儿进行智力开发的最佳工具，因此，出现了众多的开发智力的火柴游戏。
火柴游戏观察
在玩火柴游戏时，不同的游戏各有其特点。当孩子玩一个新的类型时，第一个题目往往很重要，如果孩子经过自己的思考，能独立完成游戏，那下面的题目就会更容易了。如果孩子选择的第一个题目比较困难，自己不能独立完成，那么就很容易影响到孩子的自信心，导致孩子对火柴游戏产生畏惧心理或者抗拒心理，这样就会影响到孩子注意力、观察力，以及思维能力等的提升。因此，在进行火柴游戏之前，对游戏难易度及趣味性的选择是很重要的。
专家方案
●专家根据孩子的个性特征，给出以下具体的火柴游戏方案，来全面地提升孩子的注意力：
[一变四]4根火柴可以摆成了一个“十”字，要求只移动一根火柴，变成一个四方形。提示：组成四方形边不一定非得用火柴的侧面，也可用火柴的端面。这个游戏告诉孩子注意换一个新的角度来解决问题。
[十变百]5根火柴可以摆成“10”字。要求再加2根火柴，使这个“10”变成“100”。
[成双成对]将10根火柴排成一排，现在要将它们移成5对。移动的方法是，每次移动一根火柴，但必须要跳过2根才行。要求跳5次完成。
[雁南飞]用10根火柴摆一只大雁。这只大雁向南面飞，要求只移动3根火柴，使这只雁头向北飞。
[椅子颠倒]由10根火柴组成一把放倒的椅子的图形，要求只移动2根火柴，来把椅子放正。
[牛转向]用13根火柴摆一只向前走的牛，要求只移动2根火柴，使这只牛头向后。
走迷宫，增强孩子的注意力
3岁及3岁以上的孩子，常常对迷宫游戏表现出很浓厚的兴趣，因为此时孩子已经具备了分析、辨别能力，善于发现新事物，且能注意到事物的微妙变化，并能对事物的不同反应作出很好的判断。因此，父母要抓住孩子此刻的表现特征，来发挥其长处，增强孩子对事物的注意力。
迷宫游戏二三事
做走迷宫这个游戏时，孩子可以自己玩，也可以与小伙伴一起合作玩。在选择小伙伴的时候，父母注意要为孩子选择“实力相当”的小伙伴，然后两人一起研究迷宫路线，让孩子学习注意接受他人信息。这样，孩子在潜意识中就会产生先发现为乐的竞赛意愿，于是会更投入地进入游戏角色。选择迷宫游戏的难易程度要根据孩子的年龄来决定，目的是要让孩子充分享受研究后获得成功的快乐。
走迷宫观察
走迷宫游戏可以在孩子寻找出口的过程中，提升孩子的注意力、观察力、分辨能力、思维能力以及记忆能力。父母可以根据孩子的年龄特征，性格特征，来选取与之相符的迷宫游戏。如性格急躁的孩子可多走一些“神秘的教堂”、“迂回的庭院”式的迷宫，分辨力差的孩子多走一些“黄花阵”式的迷宫，方向感差的孩子多走一些“送信路线”、“视错觉迷宫”，感官能力差的孩子多走一些“立体”式的迷宫等。
专家方案
●专家针对孩子自身的特点，给出以下“迷宫游戏”方案，来开发孩子的大脑，提升孩子的注意力：
[神秘的教堂]父母可以为孩子找一些典型的教堂迷宫图，如法国“沙特尔大教堂地板迷宫”。这个迷宫呈圆形，只有一个入口，然后通过曲曲折折的路径，才能到达中心。在这个游戏中，让孩子慢慢地观察地板图形的变化，来寻找出口，既让孩子体会到路途中的艰辛，又锻炼了孩子的耐力，提升了孩子的注意力。
[迂回的庭园]父母可以为孩子找一些迂回曲折的庭院图形，如“汉普顿庭园迷宫”图等。这个迷宫呈梯形，从开口处走进去，经过曲折路径，才可以到达中心。因为这个迷宫是用灌木围成的，是人们消闲的好去处，所以孩子在走迷宫的时候，可以放松心情，耐心地、慢慢地摸索，既锻炼了孩子的耐心，又陶冶了孩子的情操，同时又提升了孩子的注意力。
[黄花阵]在北京圆明园遗址公园里，经有一个“黄花阵迷宫”，它是200多年前清宫模仿法国凡尔赛迷宫建造的。这座迷宫坐北朝南，呈长方形。正中有一个凉亭。整个迷宫有东、西、南、北四个门，中间是曲折的回廊，用1m高的矮墙相隔，形成迷宫的通道。由于路线曲折迷离，看上去像四条黄花组成的龙，因此将这个迷宫叫“黄花阵”。在家庭条件允许的情况下，父母可以带着孩子来圆明园走一走“黄花阵”迷宫，这样，既可为孩子增长历史知识，又可提升孩子的注意力，考察孩子的分辨力。
[视错觉迷宫]这是一种现代派的迷宫，它利用人的视错觉制成。这种视错觉迷宫的线条经过变形，看起来很像一只鼓起的球，令人眼花缭乱，因而增加了走通的难度。迷宫只有一个入口，通过弯弯曲曲的弧线，几经周折，才能走到中心的五星处。这种迷宫，走起来既费脑，又费眼，在寻找走出迷宫路线的同时，既锻炼了孩子的方向感，又锻炼了孩子的分辨能力、思维能力，同时加强了孩子的注意力。
[立体迷宫]立体迷宫是平面迷宫的发展，较平面迷宫更为复杂，也更为有趣。因为它不只在平面上有分叉路线，而且在立体上也有分叉路线。比如，这里显示的是一座古城的立体图，图中箭头处是古城的入口，插旗子的城堡是某人的家，请你找到一条回家的路线。因为城堡中存在许多死胡同，所以要想回家，还是要费一番周折的，做这个游戏可以使孩子的感官和注意力有很好的提升。
知识导读
“迷宫”一词，是从希腊文演变过来的，传说古埃及金字塔藏有珍宝，为了防盗，里面就建成迷宫的结构，后来世界许多地方效仿古希腊，也都建起了迷宫。迷宫开始只是为了藏宝所用，随着社会的发展，逐渐变成娱乐性建筑。后来，当科学家们把它移植到纸上时，它就成为一种纸上游戏，直至今日演变成健脑益智，开发幼儿思维、注意力的最佳游戏。
能力培养TIPS：迷宫游戏
迷宫游戏是能很好地益智健脑、提高各种能力的游戏，在玩这种游戏时，父母可以根据自身的家庭条件来为孩子提供方便，因此，可以从以下几个方面来选择，使游戏顺利进行。
（1）如果家庭条件允许，父母可以带着孩子到各国的迷宫宫殿、花园里，亲身体验迷宫的奥妙。
（2）父母可以为孩子购买各种开发智力的迷宫软件，让孩子通过电脑来感受迷宫的奥妙。
（3）如果孩子比较小，父母可以先买一些简单而有趣的迷宫图画，让孩子来感受迷宫的奥妙。
拼图，古老的的培养注意力的游戏
拼图游戏是一种非常古老的智力游戏。早在一千多年前，我国就有了七巧板玩具，这种玩具后来传到国外，逐渐成为世界上开发智力的主流游戏。孩子做拼图游戏的时候，可以使自己的能力从各个方面得到提升。所以，父母一定要注意为孩子提供拼图材料，来提升孩子的能力。
拼图二三事
日本有一种四巧板，它不仅可作为课外活动的玩具，而且还能测试智能。人们用四巧板拼图，根据其难易程度，把这种拼图游戏分为九挡：婴儿水平、幼儿水平、初小水平、高小水平、初中水平、高中水平、专科水平、大学水平和博士水平。也就是说，如果能拼出最难的图形，就能达到博士的智力水平。因此，人们把这种拼图游戏又叫做“博士板”拼图游戏。
孩子拼图观察
拼图的过程是孩子思维迅速活动的过程，也是培养孩子耐心、注意力、细致观察事物的过程。刚开始玩时孩子的速度一般都很慢，经常老半天也拼不对一块图片。这时父母一定不能急躁，要耐心对待孩子在拼图中出现的差错，鼓励孩子树立自信心，绝不能说一些打击孩子自信心的言语，如“你没长眼呢”、“你真笨”之类的话。如果孩子一时拼不成完整的拼图，父母可以协助他完成余下的部分。这样做，既让孩子享受到成功的乐趣；又教育了孩子做事要有始有终，不可半途而废；同时还激发了孩子的拼图兴趣，让孩子感到拼图游戏很好玩，下次还会高高兴兴地主动要求玩拼图游戏。父母可以通过拼图游戏，逐步提高孩子玩的水平，直到他可以独立完成拼图，不再依赖大人当“帮手”，并有兴趣向更难的拼图挑战。
专家方案
●专家根据孩子的个性特征，给出以下具体的拼图方案，来全面提升孩子的注意力：
[四巧板拼图]首先，将一块长方形硬纸板切割成大小不同的直角梯形共两块、等腰直角三角形一块、凹五边形一块。这几个多边形的内角除了有直角外，还要有45°、135°和270°的角。其次，要根据材料来拼出所要求的图形。在拼图之前，不要让孩子看到原图，只是告诉他要拼出一个什么样的图形。如，让3岁的孩子在2～3分钟拼出一块石条，等孩子拼出来以后，和原图对照，看孩子拼得怎么样。以后逐渐增加拼图的难度，来提升孩子的注意力和观察能力。
[五巧板拼图]首先，把一块长方形硬纸板剪切成五块图形，它们分别是两块同样大的直角等边三角形，两块直角梯形（一大一小）和一块菱形。其次，用这五块板可以拼出100种图形，如轮船、石桥、漏斗、石条、半袖衫等。
[六巧板拼图]六巧板分割很巧妙，因此它能拼出许多有趣的图形。它由1块正方形、1块三角形、1块四边形、2块五边形、1块六边形组成。由于它有3块比较复杂的多边形形状，因此，很适宜拼各种动物图形，所以也有人称它为“动物拼板”。
[七巧板拼故事]父母可以选择简单而画面感强的故事，让孩子根据故事情节的发展来拼图。
如《乌鸦与狐狸》这一则童话故事，故事内容可分为以下几块：
（1）一只乌鸦在树上吃肉。
（2）树下来了一只狐狸。
（3）狐狸想吃肉，它对乌鸦说：“你的歌声真好听，请你唱一支，好吗？”
（4）乌鸦非常得意，就张嘴唱了起来，于是肉掉了下来。
（5）狐狸赶紧叼起那块肉，津津有味地大吃起来。
如《农夫与蛇》这一则童话故事，故事内容可以分为以下几块：
（1）一位农夫在路上走。
（2）他看见路上有一条蛇。
（3）他很可怜它，就把它放在怀里。
（4）蛇苏醒过来了。
（5）它咬了农夫一口。
（6）农夫被咬死了，他临死的时候说：“我怜惜恶虫，应该受到恶报。”
[七巧板拼图]七巧板还可以剪成八卦形，其拼图见下面图。
[八巧板拼图]也叫“三角智慧板”拼图，它的制法是在硬纸上画一个正三角形，然后再划分成36个小正三角形。将大三角形分成8块，其中有6块面积相同而形状不同，它们都包含有5个小正三角形。其余2块形状相同，含有3个小正三角形。然后将这8块剪下来，做游戏。
[九巧板拼图]由9块面积相同、但形状不同的图形板组成，因为它们能够拼成一个正六边形，就如同一个蜂窝一样，所以九巧板拼图也被叫做蜂窝拼板。
[十巧板拼图]把硬纸板剪成椭圆形，制作十巧板。
知识导读
1861年美国发生了南北战争，在此期间，美国智力游戏专家罗伊德从欧洲回到祖国。途经美国宾夕法尼亚州时受到了州长柯丁的接见，闲谈时，罗伊德提到了英国的一尊白马雕塑，于是柯丁建议他出一道白马难题，罗伊德便设计出了“矮种马智力难题”。罗伊德在图纸上画了一匹矮种马的黑色剪影，要求把剪影切成6块，然后拼出一匹白马来。初看这个问题，似乎不可思议。但其中的奥妙在于要你拼出的不是白马本身，而是它的轮廓。这样，答案就变得简单起来。完成这个拼图游戏的步骤是：首先，用硬纸把这匹黑马剪影画下来，然后用剪刀沿剪影的外缘剪开，剪下这匹黑马；其次，按要求再将黑马切割成6块；再次，把切割成6块的黑马剪影摆放在一张白纸上，按原顺序拼好，这样白马的轮廓也就显现出来了。
能力培养TIPS：“拼图游戏”
拼图游戏是很好的健脑益智、提高各种能力的游戏，在玩这种游戏时，父母可以根据自己的家庭条件来为孩子提供方便。因此，可以从以下几个方面来选择，使游戏顺利进行。
（1）小朋友可以直接买一些拼图模块来做游戏。
（2）小朋友也可以买一些游戏说明书，自己动手制作拼图模块，来进行游戏。
（3）小朋友也可以利用电脑下载拼图软件来进行拼图游戏。
折纸，手工培养注意力游戏
折纸是一种对儿童非常有益的手工游戏，它取材方便，简单易行，变化万千，生动有趣，且能调动起孩子们的好奇和积极的心理，使孩子能不自觉地参与到这种游戏活动中来。这种游戏既锻炼了孩子的手指灵活度，又培养了孩子有步骤、有顺序、认真做事的好习惯，同时还可以提高孩子的注意力、创造力、记忆力、想像力和形象思维能力，促进孩子的智力发展。因此，父母们一定要尽早引导孩子进行“折纸游戏”的训练，以便激发孩子的兴趣，让孩子自发地进行游戏。
折纸游戏二三事
日本中修三教授提出了折纸的理论。他说：“折纸时要注意第一折，如果这一折折不好，这个作品就不能完成。即最初一折看起来笔直的折线，在折叠的过程中如果对不齐，最终只能折叠出不完美的作品。”由此可见，折纸游戏并不是一个纯粹的娱乐性游戏，它还含有一定的技术性与教育性。在游戏操作中，它可以使孩子从中得到系统思考和操作的重要性的训练。
折纸游戏观察
折纸游戏是一种寓教于乐的游戏。专家指出，通过自己动手、动脑、剪剪贴贴，既能让孩子的小肌肉得到很好的锻炼，又能培养孩子的创作能力和集中精神的能力。当孩子进行折纸创作时，父母也可通过参与孩子的折纸游戏，理解孩子的原创性、复杂性和技巧运用等多方面的情况。父母不要把个人的思想及要求强加给孩子，这样会扼杀孩子的创意，让孩子产生一种抗拒心理，从而影响了亲子关系。要适当地引导和推动孩子的思考，把自己融入孩子的世界里，跟随孩子的思维，去好奇地发掘童话世界里的折纸乐趣，让孩子天马行空地随意想象，可在无意识下培养孩子的注意力、创造力和思维能力。
专家方案
●专家根据孩子们的个性特征，结合折纸游戏的特色，给出以下提升孩子注意力的游戏方案：
●一笔画双星
[要求]一笔画出两个五角星，而且中间互不相连。
[画法]首先，把图形画在一张纸上，纸是可折的；其次，将纸折一下，从黑点开始，画完小五角星后，再从被折起的纸的背面过渡到大五角星上去就可以了。
●四海朋友来相会
[做法]首先，找一张硬纸，在正、反面各画16个小方格，正、反面的格子要一一重合，再把最里面的4个小格子剪下来，这样就制成了一张正、反两面都有12个方格的“口”字形“平面魔方”。我们可以把这张“平面魔方”比作四面八方。然后，选择其中8格，在其中4格内画上4个女孩，另外4格内画上4个小男孩，他们分别代表分布在五洲四海的朋友。
[要求]我们要想叫“四海朋友来相会”，那么相会的办法就是折纸。折到最后，使正反面都只有4个格，而且一面4格都是女孩，另一面4格都是男孩。
[折法]向下折4格，向右折3格，向后折3格，向上折2格。
●折多边形
[要求]作正方形、正五边形、正六边形和正七边形，用制图工具（如三角板、圆规等）。
[作法]将纸切成等宽的条，用这些纸条就可以折出多边形来，也就是说要编出多边形来。编正方形，要2条纸条；编正五边形，要1条纸条，打个结，拉紧；编正六边形，要2条纸条；编正七边形，虽然有点麻烦，但仅要1条纸条就够了。
知识导读
折纸游戏是中国的传统游戏，它的生命力之所以这么强，是因为它是一种有目的、有秩序的游戏。孩子可以通过手指翻飞地摆弄纸张，让大脑得到很好的锻炼，为智力的发展打下良好的基础。折纸游戏具有一定的灵活性，孩子可以边折边认识或复习各种几何图形，还可以边折边由简到繁地进行变化。如，折一件小衣服，可变小裤子、小船、小飞机、小青蛙等图形。这样，既可增强孩子的好奇心，又能激发孩子的创作兴趣和创作欲望，同时还能锻炼孩子在折叠中的耐心与注意力，为将来的学习打下基础。
能力培养TIPS：折纸游戏
折纸游戏是很好的健脑益智、提高各种能力的游戏。在玩这种游戏时，父母可以根据自身的家庭条件来为孩子提供方便，因此，可以从以下几个方面来选择，使游戏顺利进行。
（1）父母可以为孩子购买专用纸张来做折纸游戏。
（2）父母可以鼓励孩子动手制作漂亮的纸张，来进行折纸游戏。
（3）父母可以为孩子买一些折纸游戏的书籍，让孩子按着说明来一步步地操作。
（4）父母也可以通过电脑，下载折纸游戏软件，来进行折纸游戏。
九种游戏，培养社会性注意力
研究表明，社会性注意力强的孩子能够很好地接受外界信息，适应外界环境，上课时的注意力也比其他的小朋友要集中一些。可见，社会性注意力对孩子将来的学习、工作和生活都有着重要的影响，因此，父母要像培养孩子的其他能力一样，采用游戏的手法，对孩子进行社会性注意力的培养。
社会性注意力二三事
3～6岁是开发孩子注意力的关键期，人的注意力不是天生的，是后天训练的结果。在孩子小的时候，如果不针对他的日常生活和学习养成好的习惯，那么，上学后就容易出现注意力不集中的现象。比如，有的孩子从小就一边背歌谣一边玩玩具，或者一边吃饭一边看电视，这样就会导致孩子注意力的不良发展，而这些生活中的小细节，往往被父母忽略掉了。因此，父母要从生活习惯方面正确地引导孩子，提升孩子的注意力。
社会性观察
●专家根据调查，发现导致孩子出现注意力不集中的原因有“环境不适”和“教育方法不对”这两种，具体常表现为以下几个方面：
（1）经常搬家，或经常改换生活处所。比如，父母经常让孩子在外婆家、奶奶家、自己家“穿梭”住宿，这样导致孩子缺乏安定感，容易出现注意力不集中的现象。
（2）家庭环境纷扰。比如，家中经常有太多的亲朋邻里出入、聊天、聚会，这样让孩子的情绪总是处于莫名的兴奋状态之中，容易出现注意力不集中的现象。
（3）生活环境过于封闭，使孩子缺乏同龄伙伴，没有模仿对象。同时，因为生活环境过于狭窄，孩子在熟视无睹中无法获得新鲜感的刺激，无法扩大对事物的注意范围，久而久之就会出现注意力不集中的现象。
（4）父母因忙碌、紧张、压力大，在自己的言行举止上出现焦虑、性急等现象，并把这一情绪传递给孩子，这样会影响到孩子注意力的集中度。
（5）父母怕孩子在玩耍时受到伤害，所以就将孩子局限在一个小小的空间里，这样使孩子的感觉系统不能得到很好的锻炼和发展，影响注意力的集中。
（6）父母经常要求孩子做他不感兴趣或超过能力范围的事，迫使孩子用不断变换活动的方式来逃避爸爸妈妈的要求，不能持久地进行一项活动，这样也严重地影响孩子注意力的集中度。
（7）父母常常在孩子独自玩游戏时，急于指出孩子的不足，甚至越俎代庖，这样既影响了孩子的情绪，又影响孩子的注意力。
（8）在玩游戏时，父母对一次游戏提出了太多的要求，使孩子顾此失彼，注意力难以集中。或者在给孩子指示时，话语模棱两可，使孩子不能明确父母的指示，导致顾此失彼，出现注意力不集中的现象。
（9）当孩子认真地完成任务后，父母不及时地赞赏、鼓励，却对孩子的不足加以指责，使孩子对所做的游戏缺乏兴趣，甚至产生畏难、厌恶情绪，容易出现注意力不集中的现象。
专家方案
●专家针对孩子的一些个性特征，特给出以下“培养孩子社会性注意力”的有效方案：
[绕口令]这个游戏是注重语言的功夫，也是提高注意力的功夫。父母在为孩子选择绕口令的时候要选内容简单的，孩子说绕口令时不必求速度，也不必求吐字发音的正确，只看孩子对拗口的语言能否集中精神。比如《数青蛙》，父母可以和孩子一起边念边表演，指点着嘴巴、眼睛、腿，并作出跳水的动作等。
一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴，
两只眼睛四条腿，四只眼睛八条腿，六只眼睛十二条腿，
扑通一声跳下水。扑通、扑通跳下水。扑通、扑通、扑通跳下水。
注：四只青蛙就是“扑通、扑通、扑通、扑通跳下水”，以下类推。
[碰碰吸]这是一种利用磁性玩具来做的游戏，它由多根彩色铁制小棒和多颗小铁珠组成。因为在游戏中棒、珠一碰就能互相吸住，因此叫做“碰碰吸”。在这个游戏中，孩子可以一个人玩，也可以和小朋友一起玩。利用每根彩色小铁棒两头分别为异性磁极的特性，连接小棒和铁珠，来拼搭各种立体图形，如三角形、正方形、小吊车、宝塔等等。为了提高孩子的自由发挥能力，可以让孩子和其他小朋友一起玩，互相启发，互相补充，使孩子们既关注棒、珠组成的各种造型，又要观察同伴的设计、听取同伴的建议，同时又沉浸在自己创作的最高境界之中，这样使孩子的模仿力、想像力、创造力、注意力同时得到提升。
[黏土]黏土游戏可让孩子信手“黏”来，随意摆弄，便可捏出各种意想不到的形象，让孩子在模仿与创造中获得成就感。父母要准备各色黏土，让孩子亲自动手制作，最好能与其他小朋友做竞赛游戏，看谁做得又快又好又新颖，并适当地加以奖励。这个游戏可以提升孩子的模仿力、想像力、创造力、注意力等。同时，对发展手指的精细动作有很好的作用。
[抛球]做抛球游戏前，父母要准备10个左右的小气球，然后一个一个抛到孩子的手边，让孩子对准飘来的气球拍击，让孩子边拍边数数，等拍到七八个时，父母要停止发球，让孩子说出自己拍了多少个。这个游戏可让孩子非常兴奋，如果孩子在拍球时没有忽略记数，那么说明他的注意力很好。在孩子数数时，父母不要与孩子一起数。
[“指笔”作画]父母可常常带着孩子到野外郊游，同时要带上孩子作画时用的纸张和水彩，当孩子在大自然斑斓色彩的刺激下兴致盎然时，让孩子用手指蘸着颜料，把自己喜欢的东西画下来，作为礼物送给父母。一般情况下，孩子是非常乐意做这样的游戏的，既训练了孩子的注意力，又让孩子得到了大自然的艺术熏陶，并且通过自由挥动“指笔”的创作心情，让孩子将注意力赋予了美。
[跳远]在塑胶场地上画一个长方形，让孩子隔着一定的距离跳过去，要求孩子不能踩到线。父母在进行进一步的训练时，要拉长跳远的距离，或者缩小长方形的面积，并且尽量让孩子把动作做得更完美一些。同时，父母可以安排孩子与其他小朋友一起竞赛，看谁做得更好。这样的竞技目标不同于速度比赛，“第一名”不限额，所以许多小朋友都能当“冠军”。竞赛的乐趣更多地在于对自己运动技术的不断修正。通过这个游戏，要让孩子学会控制自己不踩线，此时就要求孩子必须全神贯注地观察、实验，通过调整自己的动作来取得成功。
[跨栏]父母在塑胶场地上放一块柔软的小垫子，让孩子用“跨栏”的方法跳越过去，在跨越时不能碰到障碍物。这个训练同样没有“第一名”的限额，竞赛的乐趣在于不断地挑战、跨越自己曾经的高度或宽度记录。孩子在跨越时要想不将障碍物踢翻、撞歪，必须全神贯注地应对。
[赛车]父母可以组织一场骑车比赛，让孩子同小朋友们各自骑着三轮童车，先从直线开始，逐渐增加一些弯度和掉头的路线，并为孩子们设定好终点，让他们有目标地骑行。在进行比赛之前，父母一定要让孩子们注意路面情况，小朋友们之间一定要保持安全距离。在游戏中，父母可以充当交通警察的角色，指挥孩子们有秩序地行车，这样既增加了游戏的趣味性，又增加了游戏的安全性，同时也可以培养孩子胆大心细、集中注意力的好习惯，促进反应能力和动作的协调性。
[小剧场]父母可以设置一个小剧场，让孩子与其他的小朋友分别扮演不同角色，演一些简单的童话剧，如《白雪公主》、《小红帽》、《小兔子乖乖》等。如在表演《小兔子乖乖》时，可设小兔子、兔妈妈和狼三种角色，如果小朋友多，可以多设几只小兔子，来进行这个游戏。孩子在表演中要兼顾台词、动作，以及与小朋友们的协作性，这样社会性注意能力可得到很充分的发展。《小兔子乖乖》的台词如下：
小朋友扮演狼，做敲门动作，说：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”
小朋友们扮演小兔子，做堵门的动作，说：“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
小朋友扮演兔妈妈，做赶狼的动作，说：“坏蛋！坏蛋！”
狼“嗷嗷”叫着抱头鼠窜。
兔妈妈开门和小兔子们拥抱，说：“妈妈回来了，你们是妈妈的好宝宝。”
知识导读
父母可每天陪孩子读一些童话故事或者看一些有简单情节的图画书，如果是以动物为主角的童话或图画书更好。在读的时候要有声有色，比如，读到“高兴”两个字时，可以添加“哈哈哈”的笑声，并做出笑的样子；读到“悲伤”两个字时，可以变作凄凉、低沉的声调，并做出沮丧的样子；读到“着急”两个字时，语气可以变得急促，表现出迫不及待的样子等等。虽然孩子对词汇不懂，但能看懂父母的表情，听懂父母的声音，这样，通过对思维的刺激和理解力的激发，让孩子注意到此中感情色彩的变化。同时，父母在读的时候除了让孩子看图外，还要指点文字，让他知道是这些美丽的方块字表达出了那么丰富的感情。这样对孩子注意力的提升有很大的帮助。
能力培养TIPS：培养孩子社会性注意力
因为孩子的个性不同、年龄不同以及家庭环境不同等原因，致使在培养孩子的社会性注意力时，会出现不同的表现。因此，专家提示，在培养期间应注意以下几方面的要素：
[实践是最好的方法]让孩子多跟小朋友、外人接触，适时提醒他注意别人传递的信息，如“看，阿姨穿的是什么颜色的衣服？”“听，谁在叫你的名字？”“小心，你的身后有一只小狗！”等等。父母要随着孩子的长大，逐渐减少类似的提示语言，让孩子自觉地注意到这些现象。
[阶段性适应]根据孩子的性格特征，分阶段性地对孩子进行社会信息适应方法训练。比如，有的孩子性格比较内向，胆小怕人，父母要让他的交往人群从少到多，并逐渐由熟悉的小伙伴中带入陌生的小伙伴中，并逐渐地扩大活动的范围，直到能融入幼儿园，与小朋友们自由地玩耍。
[不要否定宝宝]不要指责孩子，如果发现了孩子的不足之处，要善于引导；如果发现他有所进步，要好好地表扬，鼓励他更主动地去接受社会性信息。
[让孩子参与竞赛性游戏]竞赛性游戏对孩子来说很刺激、很有趣。在竞赛过程中，孩子们会常把自己的进程和他人的进程相比较，不断有意识地调节和控制自己的行动，促使他社会性注意力的发展。在竞赛过程中，父母要保护好每位孩子的心理，让孩子感受到自己的成功，或者发现自己在某方面比别人强。
[让孩子独立完成任务]在做一些游戏时，最好让孩子独立完成，让他自己注意时局的变化，自己把握时局的变化，一心一意地按着自己的想法来完成游戏。如拼图、走迷宫等。
[不要反复叮嘱]当孩子在做事情时，父母只需一次性交代清楚就可以了，不要反复叮嘱，这样会让孩子产生漫不经心的心理，不利于及时注意外来信息。
多管齐下，纠正儿童注意力不集中
“孩子注意力不集中”已成为许多父母关注的问题，专家根据多年的跟踪调查，发现孩子的这种不良症状与孩子的健康状况、个性及家庭环境有关。因此，当孩子出现注意力不集中的情况时，父母要从孩子的健康状况、个性特征等几个方面入手，同时营造和谐的家庭环境，来纠正孩子的不良习惯。
注意力不集中二三事
孩子的注意力不集中，通常表现为两种情况：一是孩子的注意力飘浮不定，经常转移目标；二是孩子表现出心不在焉的样子，常沉浸在自己的白日梦里而忘记眼前的事情，这其实不是孩子的注意力不集中，而是将注意力放错了位置。对于以上两种情况，父母只要耐心地纠正，并帮助孩子将心事转移到主要的事情上来，就会起到很好的改善效果。
病因观察
●专家根据长年的临床经验发现，导致孩子注意力不集中的原因有以下几种：
[生理原因]孩子如果出现饥饿、睡眠不足等现象，也会导致注意力不集中。
[心理原因]如果孩子的感觉统合失调，也会导致注意力不集中。
[食物原因]孩子如果食入含有过多咖啡因的食物，也会导致注意力不集中。
[疾病原因]孩子如果有听觉、视觉障碍，或贫血、铅中毒等疾病，就会导致注意力不集中。
[环境原因]如果外界环境混乱、嘈杂、干扰过多，也会导致孩子的注意力不集中。
[教养原因]父母如果对孩子宠爱过分，或为孩子买的玩具过多，或使孩子的社交频过于繁，也会导致孩子注意力不集中。
专家方案
●针对孩子注意力不集中的缺点，专家特给出以下具体的训练方案：
[玩扑克游戏]父母取出三张不同的牌（去掉花牌），在桌子上随意排列，如从左到右依次是梅花三，黑桃四，方块五，然后选取一张要记住的牌，如梅花三，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由父母随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花三在哪儿。父母和孩子可以轮换地做这种游戏，随着能力的提高，可以逐渐增加难度，如增加牌的数量等。这种游戏符合孩子的心理特点，受孩子的欢迎，因此，这种方法能高度培养孩子注意力的集中。只要每天坚持玩一阵，既可锻炼孩子注意力的高度集中，又可锻炼孩子的快速反应能力。
[让孩子读智力训练的书]让孩子每天坚持做一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文训练，如走迷宫；在一大堆图中找某样东西，找物体的异同，比大小、长短；在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来等等。这样练习的时间不要太长，以后可逐渐延长，但必须要每天坚持练习。
[玩“开汽车”游戏]这种游戏需要三人或三人以上来玩。以三人为例，方法是：三个人围坐成一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“汽车”。如，爸爸当作哈尔滨站，妈妈当作北京站，孩子当作厦门站。爸爸拍手喊：“哈尔滨的汽车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”爸爸拍手喊：“往厦门开。”于是，当厦门站的儿子要马上接口：“厦门的汽车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“往北京开。”做这种游戏时，中间不要有间歇，“汽车”开得越快越好。因此，做这种游戏需要做到口、耳、心并用，这样不仅提高了注意力的集中程度，同时也锻炼了思维快速反应的能力，而且这种游戏使气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
[玩乒乓球干扰注意游戏]可以让孩子把乒乓球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。此时，父母可以在旁边进行捣乱，但不能接触到孩子的身体。只可以在旁边拍手跺脚，大喊大叫，如“掉了！掉了！”等话语，来加以干扰，但无论如何都要让孩子继续完成游戏。这样可以提高孩子的注意力和心理承受能力。
知识导读
为了培养孩子的注意力，父母可以为孩子设置一个特定的游戏角落，将环境收拾得有条不紊，来促使孩子注意力集中。孩子玩游戏时会全身心投入，这样正好培养了孩子聚精会神的习惯，此时父母也不要轻易打扰、干涉和打断孩子的注意力。此外，父母也不宜为孩子同时买太多的玩具或图书，这样会使孩子顾此失彼，不知所措，从而扰乱了孩子的注意力。在日常生活中，父母也应以身作则，在孩子的心目中树立起一个做事专心、坚持、耐心的榜样。
能力培养TIPS：纠正“注意力不集中”
●专家根据纠正孩子“注意力不集中”的方案，提醒家长一定要注意以下几方面的情况：
（1）父母首先要把让孩子学习的东西，采取分段的形式来学，每段时间不超过10分钟，中间要休息一会，或唱唱歌，跳跳舞等，轻松地休息一下。
（2）注意力不集中也有可能是感觉统合失调造成的，可以先不依靠药物，而是接受行为训练。如果必须要使用药物时，父母应该先带孩子到大一些的精神卫生研究所或儿童医院作检查，由医生来决定是否必须用药，不要随便听信他人或广告。
（3）当父母发现孩子的表现较好时，就要大力表扬，鼓励孩子，增强其自信心。
掌握儿童心理，从心理上培养注意力
孩子的心理作用，常常会影响到孩子注意力的集中与否。注意力作为一种特殊的素质和能力，需要通过特殊的训练才能获得。因此，在日常生活中，父母要注意对孩子心理能力的培养，以此来提高孩子的注意力。
注意力二三事
当孩子在上课的时候，周围的环境可能很安静，同学们也都坐得很好，但是，自己内心偶尔会出现一种骚动，有一种不安分的情绪，总是影响着他，让孩子很激动很兴奋，这就是孩子内心出现的一种自我干扰，自我干扰比外界干扰还要严重地影响孩子的注意力。因此，要想排除自我干扰，孩子就要学会将自己的身体坐端正，将全身放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边，这样，注意力就会慢慢地集中起来，对于注意听老师讲课，会起到很好的调节作用。
心理观察
孩子的心灵特别脆弱，也许大人不经意的一句话，就会导致孩子丧失自信心，因此，专家根据不同性格的孩子的个性特征，总结出以下几点孩子的心理特征：
（1）积极乐观、胆识较大的孩子，心理承受能力强，上进心强，需要父母正确的激励，来引导孩子的注意力的提升。
（2）内向的孩子，心承受能力相对弱一些，而且生性比较敏感，外界的干扰常常会对其心理承受能力造成很大的影响，一旦遭到干扰，注意力很难集中。
专家方案
●专家针对孩子的特征，从心理承受能力的角度，给出了以下培养注意力的合理方案：
（1）运用积极目标的力量。父母要协助孩子树立积极目标，如，当孩子画了一只可爱的小白兔时，父母要及时地鼓励孩子，并告诉孩子如果画上小白兔在吃青草或萝卜，这个画面会更生动。这种无意中的提示，让孩子的小小心灵有了一个目标，下一次作画的时候，他会注意到添加与画面相关的东西。这样，既锻炼了孩子的注意力，又锻炼了孩子的联想力，同时也锻炼了孩子的艺术能力。
（2）培养对专心素质的兴趣。父母在培养孩子注意力的时候，首先要调动起孩子对事物的兴趣，让孩子从心理上接受这项事物，并对其产生好感，这样，培养孩子的注意力会更容易一些。
（3）要有对专心素质的自信。父母不要给孩子一些不好的暗示，如：有许多父母在公众场合中说自己的孩子注意力总是不集中，做事情总是三心二意，等等，这样的话语，会伤害到孩子的自信心。因此，父母要恰当地鼓励孩子，让孩子对自己的专心素质充满自信，这样有利于对注意力的培养。
（4）善于排除外界干扰。父母要很好地锻炼孩子的承受能力，教会孩子善于排除外界的干扰，集中注意力做一些事情。
（5）善于排除内心的干扰。孩子虽然很小，但有时候情绪化也会很严重，父母要让孩子排除内心的干扰，集中注意力来做一些事情。
知识导读
人们常常把孩子好动、注意力不集中归为“儿童多动症”。患有儿童多动症的孩子除了多动之外，还会有其他问题。首先，由于受到同龄人的排斥，他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张、过剩的能量不但会惹恼成年人，而且也会使同龄朋友离开他们，这样，他很快会觉得自己不如别人，很快就会失去自尊，性格变得孤僻或暴戾。其次，在校期间他很可能在学习方面存在问题，他的注意时间非常短，很难坐在座位上集中精力听课，这样自己学习不好，还会影响和干扰他人，甚至会给别的孩子带来伤害。这些病症可由儿科医生来治疗，不要让孩子的生活规律过渡紧张或过度松弛，要适当地安排时间进行心理及生理方面的合理调节。
能力培养TIPS：从心理上培养注意力
父母在培养孩子注意力的时候，常常会采取游戏的方法来进行训练，可以通过以下“贴硬币”游戏，来考察孩子的心理承受能力和注意力的集中度：
（1）让孩子安静地坐在椅子上，双肩微曲，双目微闭。
（2）然后用手揉一揉额头，将注意力集中于额头上。
（3）将硬币贴在额头上，并深深呼吸几下，贴1～2秒钟再放手。
（4）双目微闭，不要转动脖子，让父母在一边计算硬币贴在额头上的时间。
（5）如果在30秒之后硬币仍没有掉下来，说明孩子的心理承受能力很好，且注意力集中。贴的时间越长，说明孩子的注意力越集中。
