上个世纪末，在由澳大利亚、新西兰、印度、中国等9个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”上，中国共有20所学校的1300多名选手参赛，真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果却令人寒心，中国只获得了一个带有鼓励性质的纪念奖。在众多闪耀着大胆想象、独特构思的作品面前，中国孩子的作品显得那样的苍白，为此，有人惊呼：中国孩子到底怎么了？
其实，中国的孩子都是好孩子，也都是智商极高的孩子，他们在各类知识性考试中往往出类拔萃。但是，创造力是一种思维能力，只靠生搬硬套和死记硬背是掌握不了的，它不是漫无边际、天马行空式的创意，而是一种能提出问题、解决问题，创造新事物、帮助人适应环境的能力。因此，并不是智商高的人就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得很好，但因为他们点子多，心思巧，遇到问题时，首先想到的是如何解决而不是放弃，成就反而因此要高出许多。
我们知道，每个孩子都具有非凡的创造力。但孩子的这种创造潜能能否被顺利地挖掘出来，使他成为天才，则主要取决于父母及老师对孩子的教育。
那么，作为家长，我们应该采取什么样的教育方法，来培养和发展孩子的创造力呢？
（1）为孩子提供一个充满创造的环境
为了使孩子能自由活动、尽情创造，父母要为孩子提供一个充满宽松、愉快、鼓励的环境，给孩子足够的自由活动时间、地点和素材，以促进孩子在游戏或试验中的积极主动性得到充分发挥，促使孩子不断去思考，去实践。
（2）鼓励孩子的求异思维
创造是需要求异的，正如诺贝尔物理学奖获得者艾伯特？詹奥吉所说：“创造就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。”因此，日常生活中，父母应该鼓励孩子不盲从，不人云亦云，而是要积极地独立思考，主动探索，多角度、多方面地想问题、看事物，敢于发表独特的见解。当然，对于孩子的新奇念头、大胆想象，父母要及时给予称赞和鼓励。
（3）鼓励孩子大胆尝试
鼓励孩子做些“白日梦”，激起他的创造热情。父母可以引导孩子搞些小试验、小发明等，使孩子触类旁通，从中获得创新的勇气和信心。应该放手让孩子做一些力所能及的事，让孩子在“拆拆”、“装装”、“试试”的过程中反复不断地摸索，即使孩子做错了，也不要对他责备或埋怨，而应因势利导，帮助他拥有一颗不怕失败的进取之心。
（4）为孩子创造“提问”的机会
要知道，孩子大脑中的无数个问号孕育着创造力的萌发。能够主动提出问题，对孩子思维的发展是极其重要的。但如果孩子没有问题提出，那该怎么办呢？这就需要父母为孩子创造一个“提问”的机会，我们可以尝试安排一个情境，以激发孩子提问的兴趣，引导孩子提出问题。
当然，这个情境要让孩子感到新奇，比如，父母把故事讲到一半，在关键的地方停下来，让孩子自己去猜想结果，并鼓励孩子提出问题。其实，每个孩子都有求知的欲望，他们大脑中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目，只是父母习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此，如果能够有意识地引导孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去寻求答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。
其实，培养孩子的创造力，无需花费太大的工夫，也没有固定的方法和模式，只是在引导孩子之前，父母应该从自己做起，试着抛弃原本的刻板观念，不带成见地给孩子多一些发挥的空间。那么，即使是小小的游戏，也会产生意想不到的效果，开发出孩子无穷的创造力。
