小小的孩子，不关注穿戴怎样，不关注饭菜怎样，而他们关注的却是随处可见的沙子、面包屑、蚂蚁、花瓣、线头、小石子、小豆豆。也许，成人会不解，这些细小事物有什么可看的？可是，这个阶段的孩子就是喜欢细小的事物，他们会专注地观察地上的小石子，跟踪蚂蚁的行迹，寻找散落四处的线头……其实，这标志着孩子的成长进入了关注细小事物的敏感期。
捕捉孩子关注细小事物的敏感期
一段时期，孩子的手里总会紧紧地攥着一些小东西，一颗绿豆大小的石子、一片指甲盖大的面包屑；一段时期，孩子眼里总有一些“至爱之物”，一根细细短短的线头、一群慢悠悠的小蚂蚁；和他一起讲故事，大大的画面上他通常会指着角落里不起眼的小花、小草问：“这个？”……为什么这些在成人眼里不以为然的东西，到了孩子那里，却能成为焦点中的焦点？
蒙特梭利认为，在1岁到1岁半左右这个时期，孩子能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来。我们都知道，腿是人类的孩子也不例外，它可以把孩子从这里带到那里，又从那里带回到这里，而在这一过程中，手又扮演着探索和工作的角色。后来，随着手和身体平衡的发展，孩子的手和腿都渐渐地越来越有力量，而他们的活动也逐渐变得越来越灵活。事实上，孩子喜欢观察，喜欢抓、捏细小东西的行为本身，就是在发展他们小手的肌肉和手眼协调能力，而这也为日后发展他们的精细动作打下了一个坚实的基础。
孩子的视野和成人的视野是完全不一样的。成人的视野是开放的，而孩子的视野却关注细枝末节，越是微小的事物往往越能引起孩子的注意力。某种程度上，我们可以这么说，孩子对细小物体的关注就是孩子观察力的开始，因此，他们才会有把物品贴身放置或是攥在手里的行为方式。
另外，在孩子的世界里，还有一种特殊的现象，那就是探索、观察自然。在任何一个孩子的面前，都是一个生机勃勃的世界，具有强烈的吸引力，他们对整个世界也充满了无限的好奇和兴趣，而这一切恰恰是生命自我创造的过程。与此同时，在孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上也都蕴藏着巨大的探索能量，促使他们必须发展并越过本能感觉的阶段，这正是孩子的生命不同于成人生命的地方。可以这么说，成人是用知识和大脑来理解世界的，而孩子则是用自己的经历将环境内化，从而了解了世界。因此，蒙特梭利曾这么说过：“儿童对细小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。”
一般来讲，孩子在1岁半到2岁左右开始进入关注细小事物的敏感期，并一直持续到4岁。在这个敏感期，那些细小的事物在孩子的眼里是无比新奇的，总能给他们带来数不尽的乐趣，但是，有一点是可以肯定的，一旦孩子过了这个敏感期，即便家长刻意引导孩子关注那些细小事物，孩子也不一定会对此感兴趣，在这种时候，家人的所有努力都会显得有些徒劳。
所以，当你的孩子越是微小的东西关注得越多的时候，家人一定要允许孩子进行这些观察，并给予适当的引导保护他的观察兴趣，而不是用成人的眼光去看待孩子的行为。
成长日记24：“微不足道”的小东西都是宝
乐乐刚学会走路时，对她活动范围内的细小事物都极感兴趣，而家里那些“微不足道”的小东西更是她眼里至爱的宝贝。
有段时间，乐乐喜欢上了头发丝，不管是妈妈的、爸爸的，还是她自己的，都像宝贝一样捡起来，藏在自己的小枕头下面。记得有一次，我给乐乐收拾被褥时，扔掉了这堆头发。当小家伙发现自己的“宝贝”不见了，那叫一个伤心啊。听我解释后，更是“哇”的一声哭了起来。看到乐乐这样，我有些不知所措，那些头发对乐乐有这么重要吗？
还有一次，乐乐的衣服扣子掉了，坐在一旁看我给她缝扣子，当我从针上揪下一小截线头时，看到乐乐就在一旁不停地用手捏起小线头儿往空中扔，看着线头慢慢地从空中落下，乐乐咯咯地笑了起来。看到乐乐开心的样子，我也笑了起来。后来，我索性取了长长的一截线，剪成许多小线头，和乐乐一起玩了起来。
（乐乐妈妈）
教 子 心 得
为什么像头发丝、小线头这些在大人看来完全要归入垃圾行列里的小东西，在孩子眼里，却成了宝贝呢？
大人也许不知道，孩子的内心世界是很独特的，当他们处于关注细小事物敏感期的时候，这些东西就是他的宝。正如故事中的乐乐，家里那些“微不足道”的小东西，比如小线头、头发丝、纸屑等等，统统都是她的世界里的观察对象、深爱之物。
当你的孩子捏起一个小线头转手又扔掉，当你的孩子盯着一些碎纸屑不放的时候，家人不要随便打断孩子的观察兴趣，不要刻意阻止孩子对这些小东西的关注，也不要刻意放大孩子对新事物的探索欲，你只需耐着性子，学会欣赏孩子的这些可爱举动，随他自由处理就好。
不可否认，有些家长会认为孩子的这些举动是可笑的，便一意孤行地去打断孩子的观察兴趣，甚至是干扰孩子的行为。然而，你可曾知道一旦你这么做了，孩子内心深处的某种需求就得不到满足。因为孩子的这种收集行为恰恰是他心智发展的需要，当他们感觉到自己的弱小，但又无法改变这一事实时，便只能将自己的注意力集中在一些和自己同样弱小的事物身上，甚至还会把爱转移到这些事物上来。如果家长不理解孩子的这种收集行为，认为他收集的东西既没有收藏价值，也没有学习意义的话，只会对他的心理健康造成伤害。
所以，当孩子对一些“微不足道”的小东西格外感兴趣的时候，家长可千万别随意丢弃孩子收集的这些小玩意儿，而是要试着去保护孩子的这种行为和心理。当然，家长也要提高警惕一些小东西存在的潜在危险，比如，把很小的塑料球、很小粒的药丸、衣服里的干燥剂等等放在孩子够不着的地方。
总之，在看护孩子的过程中，既要让他们感受到关注“微不足道”事物的乐趣，培养他的观察能力，又要保证他的身体健康与安全。
成长日记25：大自然是最好的老师
天天3岁的时候，特别喜欢研究大自然，不是对较大的物品感兴趣，而是非常喜欢那些被埋在地上的小物件。
有一天，我带天天去公园玩，一到那里，我就指着公园里各色各样的花草树木给他讲解。开始时，天天还能认真地听我说，但是没一会儿工夫他就左顾右盼，我猜想他一定是不耐烦了，于是，就带他去看划船。可是，天天却一点兴致都没有，突然蹲在公园的路边一动不动，还执意拉着我的手，让我也蹲下。等我俯身看去，原来石头缝里竟是一堆小蚂蚁，它们正把游人掉在地上的面包屑搬进洞里去。
大概过了几分钟，我蹲得实在太累就站了起来，可是天天依然看得津津有味。后来，我又催促了几句，天天仍然纹丝不动。无奈之下，我只好拽起了他，并吓唬他说：“再看，蚂蚁就会爬到你的身上。”
从那以后，天天就再也没观察过蚂蚁。
（天天妈妈）
教 子 心 得
在孩子的成长过程中，许多家长都有过这样的记忆：孩子蹲在一个地方目不转睛地盯着地上爬来爬去的小蚂蚁；看到地上的小石子，他们会小心翼翼地把它们一个一个地捡起来……
这是每个孩子都要经历的一个特殊时期，他们的一动不动不是在关注蚂蚁、小石子，就是在琢磨小豆子、小花瓣。也许，在很多人看来，不起眼的蚂蚁能有什么吸引力？随处可见的小石子又能有什么好看的？但是，孩子的心里却完全不这么想。小蚂蚁对他们的吸引力要远远胜过美味食物，路边石子对他们的价值要远比了解植物名称更能打动他们的心。
事实上，这些小东西之所以会对孩子产生莫大的兴趣和吸引力，是因为他们正处于关注细小事物的敏感期。在这个时期，越是微小的事物越能引起他的兴趣，比如，小蚂蚁、小石子、小豆子、小野花等，所有在成人眼里不起眼的微小事物，到了孩子的眼里，都成了世界上最珍贵的宝物。所以说，一个走入大自然怀抱的孩子，在他的眼前就是一个充满无限乐趣、无限神奇的世界。
所以，作为家长，不妨把孩子的这种观察行为看做是他的一种“工作”，一种值得他聚精会神去投入的“工作”。当你的孩子正聚精会神地观察他的“至爱之物”时，家长不要去破坏他的认识过程，完全可以给他一些时间，让他自己主动离开，尤其是对于刚刚开始认识世界的孩子来说，大自然就是他们最好的老师。事实上，这对孩子心理的发展以及观察能力的提升都有很大影响，而且也有助于培养孩子专注的品质；相反，如果家长以取笑、训斥，甚至是威吓的态度去对待的话，只会对孩子的心理产生消极的影响。
