这个夏季注定是热闹的,据媒体报道,5月26日上午,西安市二十四所民办学校首次进行了“小升初”全面素质评价,全市3.9万多名小学生参加评价。
看完报道,不知是该庆贺教育公平又找到了新途径,还是该悲哀芸芸学子在求学路上肩膀上又多了一副扁担。
记得早先上学的时候,也就期中、期末两次考试。考试的时候,一边嘟囔着“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根”,一边坦然地做着试卷,紧张归紧张,但却没有多大压力,考前考后该咋样还咋样,似乎没太放在心里。
真正能引起重视的考试是高考,由于招生名额太少,有实力参加高考的也只是极少数学习比较好的学生,对于大多数学生而言参,加高考只是个过程,落榜了也没啥,当农民、当工人也挺不错,那时,上学的压力并不大,挺快活的。
不知从什么时候开始,初中升高中成了一件大事儿,随着高考录取比例的不断增长,这事儿越发显得重要,还起了个名儿叫作“中考”。中考的重要在于考得好的学生可以享受到优质的教育资源(多掏钱也可以上),也通常意味着一只脚已经跨进了大学的门槛,剩下的只是选择更好的大学罢了。因此,家长、学生、学校尤为重视,其程度比之高考一点都不逊色。
进行小学升初中集中考试,真是有点触动正常人的神经,如果说高考是在为社会选拔精英人才,中考是完成九年义务教育后教育产业化的后果,是求学路上必须的无奈,那么“小升初”(简称小考)则是强加在学生身上的又一座大山,是被逼的无奈。
“小考”被解释为是对小学生进行的全面素质评价,却没有解释清楚为什么只在民办学校进行。“全面素质评价”的说法只是扯上了一面大旗,但谁都能看出来,这只是种说辞而已,其背后掩盖的是教育公平的悲哀,暴露的是教育管理改革滞后,实属不得已。首先,它进一步强化了应试教育,是这些年素质教育的失败;其次,它进一步推动了优质教育资源的集约化,导致教育不公平加剧;最后,使公办教育资源进一步流失,有掏空国民教育基础之嫌。悲哀啊,流传千年的“有教无类”的祖训,变成了分类施教,是进步,还是倒退?是该高兴,还是该顿足!
孩子们的人生在未进入社会之前就背负上了小考、中考和高考三座大山,今后还有多少座大山在等待着他们,不得而知。我们这一代人越来越不适应社会了,对发生在眼前的一些事既不能理解也无法适应,但还必须要去面对。
只希望别把孩子们压垮了。
2012/5/28