“纠结案例”
姗姗很喜欢看书，放学回家坐公交车时看书，回到家吃完饭第一件事也是看书。都说孩子爱看书是好事，总好过于贪玩无度，可我家姗姗看的都是课外书，漫画、小说、各类杂志，她都不放过。结果造成姗姗偏科，语文学得非常好，作文成绩在全年级数一数二，但其他课程的成绩就惨不忍睹了，放眼看去，一片红啊！为了减少姗姗的阅读量，我没收了她的课外书，可我发现她居然把课外书套上了课本的书皮偷偷摸摸地读。
唉，我该怎么办？
“遵循以学习为主的教育方式”来自：小马乙。1楼
姗姗很聪明，这么小的年纪就懂得用对策来应付政策了，楼主一定要对姗姗严格监督，让她把全部精力都投入学习中去，不要因为任何事而分心，这么聪明的孩子耽误不得。
我家孩子学习成绩不错，这得益于我们对他的全方位监督，周一到周五放学回家除了做作业外还要做课外辅导题。除了语文、数学、英语外，我们还为孩子准备了自然、美术等课外辅导书，周末的时间我们会带孩子去体育馆游泳或者打球，让孩子全方位地发展，现在孩子身体也很好。
小学阶段的知识点不多，但打基础时一定不能掉以轻心。课外书可以不读，但学习一定要跟上，为了孩子的未来，该狠心的时候就要狠心。
“学的是知识，读的是性格”来自：Miss Rabbit2楼
正因为孩子还小，所以要学的不只是知识，尊重楼上以学习为主的教育方式，但不提倡因此而全方位监督孩子的课余生活和禁止孩子读课外书。
现在大家都比较认同“性格决定命运”的观点，相信没有哪对父母不希望孩子成功。而想要成功，不仅需要优秀的学习成绩，还需要具备良好的性格。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”
当然，我让孩子读的课外书都是“精华”。我家孩子一度只读对学习没用的闲书，一看正经书就犯困，致使看书与学习相矛盾。我也曾为此纠结过，还听过社区里的家教讲座，刚好内容是怎样引导和帮助孩子阅读的。主要有以下一些方法：
（1）小学低年级的孩子在阅读时需要家长的鼓励，最好能想办法鼓励孩子把看过的内容复述一遍或写读书笔记。如果孩子做到了，家长要及时赞赏，满足孩子渴望被认可的心理。
（2）当孩子有不认识的字时，要告诉孩子字怎么读，不要让孩子自己去查字典。因为这样很容易让孩子把阅读当成是学习的一种方式，从而影响他对阅读的兴趣，产生对阅读只有“三分钟热度”的情况。
（3）培养孩子默读的习惯。在孩子读书时保持室内安静，让孩子在读书时有思考的余地，这样才能学以致用。久而久之，孩子会学会分辨哪些书对他有所启迪帮助，并且会爱上思考，从而主动减少阅读闲书。
每个孩子的脾气秉性都不同，我家孩子性格比较内向，成绩很一般，我希望可以通过阅读课外书帮助她发展，使她未来养成快乐的性格，课堂上学的是知识，课堂外读的是性格。
“合理阅读帮助多，节制阅读不强制”来自：猫爪爪3楼
我是一名大学生，就读于某著名高校。我很感谢我的父母没有过多限制我的课外阅读，这对我今天能够站立于梦想的大学里起了非常大的帮助。
至今还记得小学阶段阅读的诗词和名著。小时候记忆力很强，虽然那时对很多文章一知半解，但印在脑海里的诗句为我写论文打下了坚实的基础。
当然，那时我也很爱看漫画和小说，我的父母没有像很多同学的父母那样予以禁止，只是和我约定只能在假期里看。我是比较听话的孩子，虽然当时有些不满，但还是照做了。
今天看来，父母和我的约定是明智的，因为这样既满足了我的阅读欲，又避免了我因为阅读上瘾而耽误学习。其实漫画和小说对我的帮助还是很大的，《圣斗士星矢》里的主角是我的榜样，他们永不放弃的精神让我在学习中遇到困难时不轻易低头；《悟空传》则启发我思考人生和自我价值观。在很多同学的理想还是做科学家、宇航员的时候，我的理想就已经很务实了——做一名对所有患者一视同仁的医生。
我也很赞同楼上的观点，阅读塑造了我沉稳的性格和内敛的办事作风，所以建议楼主不要没收姗姗的课外书，节制她的阅读量就好。
但需要注意，小学阶段是孩子兴趣和个性发展的小高峰时期，楼主在节制姗姗阅读时要加以善诱，不要强制节制。否则不仅不能帮助姗姗提高学习成绩，一旦引起姗姗的叛逆心理，还很容易让她拒绝阅读，从而失去获得更多知识的机会。
“规定阅读时间，限定阅读范围”来自：治愈少年张三闹4楼
看来看课外书和学习并不矛盾，如果可以保证孩子的阅读量保持在合理的范围内，还可以起到互相促进的作用。
楼主，其实我家三闹曾经和姗姗一样。我试过很多种方法，但行之有效的只有几种，拿出来和您分享，希望能有所帮助：
（1）规定阅读时间。小孩子为了达到目的往往会很任性，聪明些的还会用对策“应战”。我和三闹约定，如果他要看名著类的课外书，必须要在完成作业后。这样他看课外书的时候我就帮他检查作业，一旦发现他为了读书而对作业敷衍了事，就让他停止阅读，把做错的题目重做一遍。如果是漫画小说、杂志类课外书，就要在周末和假期阅读。如果他考试成绩不好，就要用周末和假期的时间上补习班提高成绩。这样一来，三闹不用苦苦思索对策，为了达到目的，自然而然就保持了好成绩。
（2）限定阅读范围。我支持孩子以学习为主要任务，但也要合理地补充课外知识，这样才能成为高素质人才。我带三闹去过图书馆，让他见识了书海的广阔，使他的阅读范围不被家里的书柜和书店里的畅销书所限定。而我在保证他根据兴趣和喜好挑选课外书的基础上，还要对他要借或要买的书进行筛选，以确保图书适合他这个年龄段的阅读，同时对他学习和做人有所帮助。这样既能缩小阅读范围，也能确保孩子有足够的精力放在学习上。
“上网阅读也是节制方法之一”来自：大胡子眼镜兄5楼
现在阅读的渠道有很多，想要限定孩子阅读，可以拒绝为孩子购买纸质书，教孩子用网络渠道阅读电子书。据我所知，现在大多数的小学已经开设了计算机课，E时代的人才需要学会善用计算机和网络，上网阅读不失为培养孩子成才的另一个渠道。
首先，养成上网阅读习惯的孩子只有在有电脑、有网络的时候才有书看，这就大大减少了孩子阅读的时间，不用我们费心节制。
其次，让孩子上网阅读也可以为我们节省不小的开支，用这笔钱为孩子报兴趣班，会使孩子的兴趣不只局限于阅读。
当然，现在的手机大大提高了孩子上网阅读的时间，所以建议家长不要给孩子开通手机上网的功能。
“上网阅读有利有弊，纸质图书才是首选”来自：网络催眠师6楼
我是网络编辑，个人很喜爱上网阅读，自然也支持孩子上网阅读。但孩子正处于生长发育阶段，经常上网阅读不但会使孩子视力下降，还有可能把孩子拴在电脑边，促使孩子滋生“网瘾”，还有一些不良网站为了增加点击率，居然把有成人内容的书籍放到小学电子阅览室，很不道德。
我家孩子每天只上网阅读一小时，一个学期后，他的视力就从5.1下降到4.8了。好在他没有养成“网瘾”，不然我真的是追悔莫及。孩子可以不成才，但一定要有一个好身体。
我很喜欢的北京大学教授曹文轩曾说过的一句话：“纸上的阅读，是网络阅读所不能代替的。纸上的阅读，会使我们有一种仪式感。古人讲究阅读之前洗手焚香。网上阅读总有点随从时尚的意思。”
可能上网阅读会对节制孩子阅读起到一定帮助，但小学阶段的孩子自控能力还不是很高，经常面对电脑对孩子的健康成长也不利。我家孩子在上网阅读后，不再爱看纸质书了，建议大家不要尝试啊！
现在我家孩子作文差得一塌糊涂，班主任老师和我提过很多次让我想办法引导孩子像以前那样多读些课外书，我却苦于无从下手，想和楼主您讨教几招，怎样才能引导孩子主动看纸质课外书呢？
“请老师帮忙，激发兴趣，满足表现欲”来自：姗姗妈妈7楼
楼上，您家孩子和我家姗姗互相弥补一下，就是孩子看课外书最好的阅读状态了，咱们也就不纠结了。我和姗姗的父亲都是高中老师，有阅读的习惯，家里的书香氛围很好，姗姗从小耳濡目染，也喜欢阅读，我们没有特别引导过。但是作为高中老师，我给您提个醒，引导孩子阅读，不仅仅是家长的事情，如果有必要，您也要和班主任老师沟通一下，提些合理建议：
（1）建议老师合理利用班级黑板报，设计“我正在读的书”“新书快递”等专栏，激发孩子对阅读的兴趣。
（2）请老师定期用班会的形式开展读书会，小学生的表现欲望比较强，他们特别希望自己的读书心得可以得到老师、家长和同学们的认可，如果可以获得赞许，不但可以增强他们的阅读欲，更能帮助他们养成写读书笔记的习惯，提高作文水平。
引导孩子阅读课外书不只是老师一个人的事情，家长也要采取积极的行动才可以，有意识地给孩子讲些名人故事，为孩子树立起读书的榜样，当孩子表现出阅读欲望的时候可以适当采取物质奖励。我其实很希望孩子阅读各个领域的图书，认为这样可以避免孩子偏科，但现在看来，阅读范围太广会使孩子阅读成瘾，从而导致孩子成绩下降，在引导过程中要提高孩子的自控能力，避免因为想看的书目太多而忽略课业。
另外，作为家长，我们要先判断每一种方法是否适合自己的孩子之后再去实施，希望可以得偿所愿。
“看有用的书，走正确的路”来自：热心大鸟8楼
其实现在学校都会根据不同年级为学生开出书单，无论孩子爱不爱看课外书，是否有因为阅读上瘾，因为看课外书成绩下滑的现象，我们都应该了解各个学校开出的书单，然后根据这份书单为孩子挑选课外书。
孩子不爱看书，家长可以根据书单中课外书的内容想办法吸引孩子阅读，孩子阅读成瘾，家长也可以根据书单中的内容作一个合理限定，我想学校老师让孩子读的课外书一定是对孩子学习有帮助的书，不是闲书。如果孩子阅读这类书籍，学习与看课外书就不会矛盾了，推荐几本我家孩子看完后特别喜欢的书。
中文课外书：
1.《告诉世界，我能行》
这本书是“知心姐姐”卢勤那本《告诉孩子，你真棒》的姐妹篇，直面孩子成长中需要面对的50个问题，试图通过激励使孩子积极向上，对全世界说：“我能行！”
2.《爱的教育》
这是意大利著名的儿童文学作家亚米契斯的代表作，自1886年完成以来流传甚久，影响了几代人的儿童观和教育观，适合和孩子一起阅读。
3.《不可思议的小豆豆》
这是《窗边的小豆豆》的续篇，由日本著名作家黑柳彻子完成，同样适合于亲子阅读。
4.《青铜葵花》
这本书是北京大学教授著名作家曹文轩写的小说，我们有什么理由不让孩子阅读儿童文学委员会委员、中国少年写作的倡导者和推动者写就的小说呢？
5.《画说五千年“未解之谜”》
一本文字与图画同样精致的图书，不失为孩子了解历史和神奇世界的绝好途径之一。
英文课外书：
《kokko&；may》，这套英文书是彩图版儿童漫画书，一共十二册，既能满足孩子想看漫画的欲望，又能让孩子提高英文水平。这套书词汇量不大，适合小学阶段的孩子阅读。
课外书让家长又爱又恨，为孩子不爱看课外书着急，为孩子看课外书成瘾纠结，还会为孩子不爱看诗词、名著等对学习和做人有帮助的书，只看闲书，甚至一看名著就犯困而苦恼。
中国是一个很重视教育的民族，最早的教育家孔子就是我们中国人。“读万卷书，行万里路” “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” “立身以立学为先，立学以读书为本”诸如此类的名句不胜枚举。但现在我们国家的读书现状与世界上许多国家，尤其是最重视孩子看书的犹太民族相比，非常令人担忧，不得不说我们的人均阅读量有愧于民族重教的传统。
各位家长针对因为课外书纠结的种种问题提出了几种方法和建议，用哪种方法，采取哪个建议，请您自行斟酌。但无论怎样，请不要剥夺孩子获取知识的重要途径之一——看课外书，也不要轻易扑灭孩子的求知欲。毕竟，大多数的家长和学生认为，合理阅读与学习并不矛盾。
