峥嵘的问题结束以后，我们又重新回到无聊的大学生活中。
到第四周的周一时，我已经把墙上的单词表全部撕掉扔了，原因是许开的表现严重地影响了我的心情。
而事实上，我发现我的词汇量并没有因为我牺牲了休息时间而增加，反而在减少。
我所能在瞬间想起的英语句子都是诸如：“Howareyou？Iamfine，thankyou……等初中一年级课本上的课文。
每当我早晨起来背单词的时候，寝室里一般只剩下我和许开，而许开在睡，我在背。我感觉到心理很不平衡，我便很大声地背，以期引起许开的注意。但每到这个时候，许开总会惬意地翻个身，然后吧唧吧唧嘴，睡得更香。
当我停住不背的时候，许开会忽然从梦中惊醒，然后从被窝里露出头，揉揉惺忪的小眼，迷茫地说：“你怎么不背了？”
我瞪着他说：“我背那么大声音，你能睡得着？”
许开挤挤他的小眼说：“能啊，听你背书跟听和尚念经似的，睡得太爽了。”
我骂道：“草！你变态吧，这样你也能睡着。”
许开点点头说：“听你背书很有安全感，你一背书我感觉寝室里有人，就特安心。”
我说：“好，哥不背书了，哥也睡！”
说完，我便钻进被窝，恍惚间感觉太舒服了。于是，在睡醒之后，我便把墙上的单词表撕掉扔了。
对此，我虽然很痛快，但却有一种负疚感。
我在第二天早上去上英语课的时候，一不留神竟然意外地在路边卖豆腐脑的小摊上看见娜姐在吃饭，当时她刚满满地喝了一口，我大喊了一声：“江老师，早上好！”
娜姐慌忙地抬头，看见是我，便摆了摆手，把豆腐脑咽了下去，然后擦了擦嘴边，说：“以后不要在我吃饭的时候给我打招呼，太伤形象了。”
我认真地说：“没有啊，这个是真实的生活像。”
娜姐说：“好吧，别让我看见你吃饭哦。”
我笑了笑说：“老师继续，学生先走了。”
娜姐说：“别忙！来，你作为班长，看看能不能用什么办法提高一下学生的学习情绪？”
对于娜姐的提议，我瞬间了解到她的意思。
于是我看了一眼娜姐，然后说：“老师是不是想好办法了啊，就按您的意思，我们鼎力支持！”
娜姐白了我一眼说：“白问了，好了，你走吧，待会儿我去提问，不会的话你小心哦。”
我惊奇地说：“什么后果？”
娜姐得意地说：“表演节目，你准备好吧。”
我摸摸书包里的双节棍，自信满满地走了。
自从那次在鼓楼步行街遇到小偷的经历后，我更是加强了一直随身携带双节棍的习惯，如果这次不幸要表演，就用它做一下初期的双节棍推广运动。
娜姐果然在课上提问，提问的问题是，她找出一部分艰难困苦的单词，然后让你读单词的元音、辅音以及爆破音等，以此来检测你发音是否标准，口型是否正确。
这对我来说简直是无从下口。
娜姐却一诺千金，第一个就叫我，还美名其曰：“让班长给大家做个榜样。”
我支支吾吾了半天，娜姐笑眯眯地说：“小陈班长，准备表演什么节目？唱歌还是跳舞还是小品？你是学法的，不会给我们背法条吧？”
大家都兴趣盎然地看着我，我脸上一热，装作若无其事的样子，从书包里抽出双节棍，大踏步走上讲台。
唱歌是我的弱项，是许开的强项。每当我在寝室放歌的时候，许开总是不住地叹气，我说：“你个傻叉上火了还是口臭，不停地叹什么气？”
许开摇摇头说：“正良，我真服你！你说你的声音也不难听，怎么唱个歌跟鬼哭狼嚎似的，最让人惊奇的是，没有一个字在调上，你是怎么做到的？”
我一个凌厉的目光丢过去，许开赶紧摆摆手，说：“好，好，不说了，您老继续。”
跳舞更不是我的强项，因为我根本就不会跳舞。
但是双节棍，我已经可以很完整、很熟练地打出一个套路了。
当我拿着双节棍上台的时候，下面一片惊奇声，我听到有人小声说：“好像是双节棍。”
我立即炫耀似的，从棍套里抽出一把银光闪闪的不锈钢双节棍，说：“我给大家练几招双节棍的套路，希望大家多多支持。”
