理想是女孩人生的指路明灯。有理想有抱负的女孩往往更具有竞争力。爸爸作为女孩的人生教练，要从小对女孩进行理想教育。给女孩最好看的衣服，给女孩最好玩的玩具，不如给女孩一颗冠军的心。给女孩一颗冠军的心，她就会成为冠军。你不妨允许女孩自命不凡一点，允许女孩雄心勃勃一点，你要学会用完全开放的态度培养她，教会她懂得激励自己，永争第一，你如果能做到这一点，你就是女孩做好的成功教练。
1．培养有理想有抱负的女孩
哈佛大学曾进行过一次关于人生志向的调查，调查结果如下：3％的人有自己的志向，后来他们几乎都成了社会各界的精英、行业领导；10％的人只有短期的奋斗目标，后来他们几乎都是各个领域的成功人士，生活在社会的中上层，事业有成；60％的人志向不明确，后来他们基本上属于社会的大众群体，生活在社会中下层，事业平平；27％的人没有任何志向，后来他们过得很不如意，工作不安定，常常怨天尤人。由此可见，人的志向对于一个人的成功起着多么重要的作用。
1994年1月14日下午，美国总统克林顿在访问莫斯科期间，在奥斯坦金诺电视台大厅接见俄罗斯新闻工作者和各界代表，当场发表演说并回答听众的各种提问。电视屏幕上出现了这样一组镜头：克林顿总统对听众说：“我现在请最年轻的与会者提问题。”一个小女孩，从从容容地在大厅后排站了起来。克林顿问：“你今年多大了？”小女孩用英语回答：“13岁。”克林顿惊讶地笑了笑，说：“请提问吧。”小女孩用英语发问：“总统先生，请您谈谈您是怎样当上美国总统的。”话音刚落，满座听众便哄然大笑。克林顿十分高兴地说：“请你到我面前来。”小女孩穿过人群，走到克林顿总统跟前。克林顿满面笑容，把他拉到自己身边，爱抚地摸着小女孩的双肩，亲切地告诉她：“我16岁的时候，就下决心要为国家服务。我以林肯总统为榜样，不断地学习、准备，抓住各种机会，最后就当上了美国总统。”这时，大厅里爆发起了热烈的掌声。
可见，理想是人生的指路明灯，而有理想有抱负的女孩往往更具有竞争力。爸爸作为女孩的人生教练，要从小对女孩进行理想教育。
第一，重视理想教育的个体差异。
女孩理想的发展水平，也存在着个别差异。女孩与男孩的理想就不一样，就是在同龄孩子中，其理想一般也有4个层次：一是具有崇高理想并在努力为之奋斗；二是好高骛远，不切实际；三是讲究实惠、追求金钱；四是没有理想。
造成理想水平个体差异的原因很多，但概括起来不外乎主观和客观两方面。为此，爸爸在给女孩进行理想教育时，必须根据女孩的个体差异，因人而异、因势利导。爸爸要经常观察女孩有什么样的理想，然后采取针对性教育方法，从不同角度进行理想教育。
第二，及时向女孩提出理想要求。
教育女孩的目的，就是开发她们的智力，培养她们成才，然后服务于社会，为社会创造财富。为此，爸爸必须适时对女孩提出理想方面的要求。
作为女孩的人生教练，爸爸在向女儿提出理想要求时，要由浅入深，分层次进行，不能期望太高。比如，中学时期的女孩已积累了一定的文化知识，个性逐步得到发展，兴趣爱好也已产生，这时爸爸应该从她的爱好和感受出发，多考虑其个性的发展，帮助她树立带有职业性质的理想。如果女孩是绘画爱好者，那么就应多从绘画这个角度提出希望，并视其潜能确立期望值的高低：潜能小的就鼓励他多描摩景物、人物；潜能大的就鼓励他做个画家，这是第一层次的理想要求。接下去，爸爸就要使女儿个人的理想与社会的需要挂起钩来，提高到更高层次，即具有强烈的事业心和使命感的社会理想。就以上例来说，爸爸不能仅仅停留在女孩的兴趣上，而应该教育她懂得学画是为了弘扬人类文化，从而使她更自觉地从社会的要求出发来鞭策自己为理想而奋斗。
第三，对女孩进行正确引导。
有关专家认为，青少年理想发展大致可分为4个阶段：一是理想发展的准备阶段，其特点是他们把家长的、老师的要求当做自己的理想；二是生活理想阶段，是孩子最早独立思考的理想，是自己在活动中产生了兴趣而憧憬的理想；三是职业理想出现和开始发展阶段，随着兴趣的发展，孩子逐步培养起某种爱好，在这个基础上，逐步产生对某种职业的向往；四是社会理想发展阶段，这是孩子抽象思维能力发展到一定水平并有了一定的社会经验的必然结果，它往往同个人职业理想相联系。
第四，用感情培养女孩的理想。
有些爸爸看见女孩情绪激动、情感亢奋，就视之为不稳重、没有出息，这是错误的。事实上，这种情感正是树立崇高理想的必要媒介。爸爸要使女儿形成远大理想，推动理想发展，就必须发挥情感作用。把情感放在第一位，是因为没有情感的触动就很难打开女孩的心扉，从而难以进行沟通。爸爸对女孩，特别是对缺乏理想的女孩，要多在他那平静的心境里注上一些“催化剂”，以激起理想的波澜，使其在情感的不断刺激下产生和增强对祖国前途、人类命运的信心。
第五，奖励女孩的进步。
女孩有好的表现时父母要及时发现并且给予适当奖励，这有助于培养女孩的积极性。可是许多爸爸仅仅从物质方面来奖励女孩的进步，这是不可取的，奖励女孩时也要讲究一定的方法技巧。
一是爸爸应使女孩了解奖励的原因。爸爸在奖励女孩若能附带使她了解奖励的原因，不但能使她更加高兴，而且能使得她的心智跟着成长。爸爸从正面奖励的目的出发，让女孩知道只有自己做了好事，有了进步，自己的行为才符合道德规范的要求，才能得到奖励。如此，奖励才能起到应有的激励作用。
二是爸爸要多多奖励女孩的努力。一些心理学家认为，聪明的女孩不应该因她的智力和学习成绩而总是得到嘉奖，因为这样做会使她容易自我陶醉，而且她会把考试得高分看得过于重要，分数稍不理想就会认为彻底失败而放弃努力。反之，那些智力条件一般，但因学习努力，而受到夸奖的女孩，其克服困难的能力则更强，她日后往往能够取得更大的成绩。
三是奖励应与具体要求相结合。一位爸爸说：“为了培养女孩的阅读习惯和兴趣，我在厨房冰箱门上贴了一张纸，写下女孩的名字。我规定女孩每读完一本书，都要在笔记本上以简短的文字，将精彩的词句、主人公和有趣的特殊地方记下来。每次，当他把读完的书和写好的笔记拿来给我看时，我就在冰箱门上她的名字下画上一条线，每两个月算一次，如果她完成了任务，我就奖给她一样礼物。”这位爸爸利用的方式，让每个女孩都可以从中知道自己努力的成果。
四是当着女孩的面褒奖他的良好品行。在家里或在关心女孩的熟人中间，当着女孩的面褒奖她的良好品行，是一种独特的奖励方法。大家所谈的一切会给女孩良好的影响，使她感到无比的愉快，女孩听到这样的话，怎能不欢欣鼓舞呢！
五是让女孩参加家务劳动作为奖励。女孩都渴望像妈妈那样做家务，爸爸可以在妻子的帮助下，为女孩选择一些简单的劳动作为奖励，例如，洗手帕、帮助妈妈为客人摆好桌子准备吃饭等等。
2．让女孩拥有一颗远大目标的心
树立一个怎样的目标，决定了孩子今后能有怎样的成就。在南加州一个小小的城镇中，一个小女孩抬着一堆书来到了小小图书馆的柜台。这个小女孩是个小读者，她每个礼拜都会到坐落在一排木结构房子中的图书馆浏览。当白发苍苍的图书馆员正在为这10岁的小女孩所借的书盖上日期戳印时，小女孩渴望地看着柜台上的“新书专柜”。她为写书这件事一再地惊叹，幻想在书中开创另一个世界是何等的荣耀。在这个特别的日子，她定下了她的目标。“当我长大以后。”她说，“我要当一个作家，我要写书。”
图书馆员检索了她的戳记后，微笑着鼓励她，并没有像其他大人一样叫小孩谦虚点：“如果你真的写了书，把它带到我们图书馆来，我会展示它，就放在柜台上。”小女孩承诺说，她一定会的。因为她的目标看得见，那就是把自己的书放在图书馆的柜台上。她在九年级时有了第一份工作，撰写简短的个人档案。每写一个档案，地方的报社都会给她1．5元钱。钱的吸引力比让她的文字出现在报刊上的魔力逊色多了。她编高中的校内报纸，结婚，有了自己的家，而写作的火焰还在内心深处燃烧着。她有了一个兼职的工作，把学校发生的新闻编成周报。这使她在养育女孩的同时也可动动脑，但书还是连影子也没有。她又到一家大报社从事全职的工作，甚至还尝试编辑杂志。而离写一本书还有很长的路要走。可是，她一直看得见自己的目标，那就是把自己写的书放在图书馆的柜台上。接下来的任务就是如何一步一步实现它。几年以后，她终干成为了很有名气的大作家。她就是大名鼎鼎的姜·米歇尔！而那家图书馆里，收藏了她的全部作品，并且在图书馆公布栏的海报旁，用大字篇幅醒目地写着：欢迎归来，姜·米歇尔！
女作家姜·米歇尔的成功的确让人很受启发，也很好地证实了让孩子树立目标的重要作用。
相信每个父母都从小就教育孩子要有远大的理想，所以连3岁的小孩都动不动就说“我长大要当科学家”、“我要成为最富有的人”、“我要成为最伟大的艺术家”。不是因为孩子们太轻易放弃，而是孩子们的目标太多都不符实际。于是他们人生才出现了成功与失败这两种质的区别，有些孩子把目标变成了现实，有些孩子把目标带进了坟墓。
回到现实，我们可以发现，一旦女孩树立的理想比较远大或者偏门，甚至不是可以轻易实现的目标，父母们就会把这个理想归入“野心”一类。只有符合父母们期望的理想才能定义为理想，否则只是“玩笑”或者“野心”。
一位父亲和读小学五年级的女孩坐在一起看电视。女孩见屏幕上的那个律师很威严和气派，他口若悬河，滔滔不绝，一会儿引经据典，一会儿举例说明，说得大家个个点头称是。女孩的敬佩之心不禁油然而生，便转身对父亲说：“爸爸，我以后也要当个律师。”父亲立即说：“好啊！我支持，不过，当律师可不是很容易的，必须熟悉很多法律法规，许多条文都必须背得滚瓜烂熟，如果磕磕巴巴，谁会请你呢？可你连书都懒得背。你想当律师，从现在起，我看就要每天背一首诗，先把记忆力练好。”听父亲这么一说，女孩就不做声了，心里却在想：那我还是不当律师算了。
女孩在接触各种新鲜事物时，会自然而然地萌发自己的理想，这是很好的。对女孩的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予支持，不是简单地说句好，也不是马上提出要求，立刻要女孩为实现理想去奋斗。支持是需要讲究方法的。像上面例子中的父亲，从主观上说，他对女孩的理想是热情支持的，但从客观效果来说，实际上却是扼杀，最终主观愿望和客观效果完全相反。而产生这样的结果，也是好多父母自己始料不及的。
怎样才是对女孩理想的真正支持呢？真正的支持应该建立在对女孩的充分理解和尊重之上，必须以女孩的现实准备为前提，然后进行适当的启发和诱导，不是说教，不是命令，也不是趁机提条件。比如，当女孩提出以后想当律师时，你不妨这样说：“看来，当律师倒是很不错的。那个律师为什么说得那么好，让那么多人都敬叹不已呢？大概他小时候读书很用功吧。”让女孩自己去思索。或者也可以这样说：“你想当律师，这个理想好！我支持。不过，你想想，当律师需要哪些才能？你今后怎样做才能成为一个像电视上这个律师一样的人呢？”
对女孩的评价不能只看眼前，像上文中的父亲说女孩“连书都懒得背”，似乎仅仅从这一点来说，女孩成为大律师的可能性就很小，他话里这种意思虽不很明显，但无疑会打击女孩努力成为大律师的积极性。
另外，激发女孩的野心，帮助女孩树立理想，还有其他办法，但有效的办法大部分都与增强女孩的自信心有关系。比如，让女孩多主动参与社交活动，时刻给女孩扮演重要角色的机会，就是比较有效的一种办法。
举例来说，如果要参加一次钢琴演奏会，女孩可能会提前好几周就开始练习，这会使女孩增强自信。但很多父母却忽略了给女孩参加大型邀请赛的机会，他们不知道这样的经历将深深烙印在女孩的脑海里。给女孩担当角色的机会是非常重要的，专家称这样的机会就像钢琴上的任何一个琴键，会奏出美妙的音响。如果你的女儿想去参加一次活动，比如出席一个婚礼，父母应该告诉她婚礼的一般程序及其“剧情”，允许女孩自己去表现，而不要时时刻刻耳提面命。
还有，父母应该让女孩能够充分参与交谈，探讨问题，发表看法，或者提出建议。鼓励女孩提供意见或解决方法，并且仔细听听女孩说些什么。具有人际关系智慧天赋的女孩，通常都有着相当良好的社交技巧，让他参与交换意见的过程永远不嫌早，而且是有益的开始。
要记住，具有人际关系智慧天赋的女孩身边有陌生人，是不会影响他们学习的。相反，他们透过观察，与他人互动，会使他们的学习更有效率，所以您更要协助女孩参与小区的各项计划，并介绍不同的社群团体让他选择。
总之，上述的各种办法都是增强女孩自信心，激发女孩成就事业的野心和欲望，为女孩未来成功奠定坚实基础的有效办法。
3．学会赏识自命不凡的女孩
“自命不凡”，好像一直都是一个贬义词。至少今天的无数父母都认为，“自命不凡”让女孩骄傲自满、裹足不前，是女孩堕落的开始和源泉，“自命不凡”是肇祸之源，是自大的极致表现。事实真是这样吗？答案当然是否定的，试想一下，若没有“我可以超越别人”的勇气，这样的女孩又能有多大的成就可言？
虽然我们都是普通人，我们教育出来的女孩也不可能都是伟人，但是，那些“自命不凡”的女孩却有着挑战平庸的雄心，有雄心的女孩才不至于在今后沦为平庸的女人。长期以来，中国的父母们习惯了对女孩指责、挑剔、贬低，女孩即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”，如果不如人意就更不用说了。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，女孩的成长很多时候显得动力不足。
有时候，父母只要稍微放松一点，稍微夸奖一下女孩，让女孩有把自己当作天才的“野心”，让女孩有点“自命不凡”的雄心，就很可能让女孩未来的成就更高一点。
