2009年6月9日
“六一节”已过去一个多星期了，整个庆祝活动的总结也已完成，在参与及总结的过程中，我发现这次庆祝活动虽然比较成功，但也存在着一些问题有待于在明年组织活动时修改、弥补。本次活动的目的有三个，一是让孩子们过一个开心快乐的节日，二是检验一下老师们组织大型活动的功底和能力，三是挖掘孩子们的文艺潜能。整个活动的组织学校没有做任何特意的安排，所有的节目都来自于平时在做的“个性选修”活动，也没有邀请相对专业的人士指导，用一句概括那就是“绝对原生态”。
活动结束后，学校要求老师们对整个活动进行小结和反思，在谈到成功方面时，老师们分学校和教师块、学生块和家长块三个方面，总共小结出了18条好的做法，略举一二：1.本次活动倾注了老师们的大量心血，花费了一定的人力财力，从当天的演出效果来看，作为一台自娱自乐的节目，总体是成功的。体现在以下几个方面：节目丰富多彩；学生和家长同台演出，其乐融融；准备充分，服装道具一应俱全；节目形式多样，服装精美；学生参与的面比较广；各方面安排比较紧凑，活动开展地有条不紊；请家长们上台参与表演，效果好。2.这次六一活动能把节目演出和颁奖活动结合起来，使整个活动看起来更完满，更整体。节目的安排都是根据学生所报的个性选修的学习成果，并展示了学生的作品；所做的前期工作比较充分，从彩排、舞台设计、到小演员的服装道具准备都比较齐备；在内容的设计上既有学生的个体、群体演出，也有与家长同乐，更发挥了家委会的作用。3.学生得到了锻炼。经过这次活动的举行，很多学生从彩排时的怯场到正式上台时的信心，在能力上有了足够的提升。……
在谈到还有待于整改的方面时，老师们总共提炼出了28条建议，有涉及总体的，也有针对学生或教师个体的，略举一二：1.对于学生“个性选修”作品展示这一部分，是否可以在平时录制一些孩子们上课的细节，到时候可以在展览区播放，也让家长感受孩子们学习的过程。学生作品展里，可以再加上一些学生的成果，获奖，如小记者的文章发表，国际象棋队的奖状、奖牌等。2.在这次的节目演出中，要是我们老师也能登台与孩子们一起演出一个节目，和孩子们同庆六一节，我想效果会更好。3.“六一”是孩子们的节日，我们要尽可能的让每个孩子都有参与表演、活动的机会，如果舞台表演没有机会，我们可以在台下安排一些互动的节目，如全体一起演唱、一起歌舞等等的节目。……
“六一”庆祝对一所学校来说是一件重要的校本仪式，如何才能做得有效且让所有的孩子开心，我想肯定是学校管理者一直追求的重要课题，就像广告语说的那样，这样的活动组织也永远是“只有更好，没有最好”。对我们这样一所只有一、二年级的小学校来说，要组织这样一台节目，其难度可想而知。但对学生来说又未尝不是一件好事，一个好的平台。比如主持人，在正常的学校里，这个角色一般是由五、六年级学生担任的，但我们这次的主持人只能是两个一年级学生，两个二年级学生。整个演出过程中，这四个小精灵把所有的台词和串联词都统统脱稿讲下来，我想这样的锻炼价值不是一般机会能得到的。所以，演出中我跟老师们开玩笑，等我们这些孩子大起来到五、六年级时，他们的能力肯定是非常强的，因为锻炼的机会实在是太多了，而且练的是“童子功”啊。
组织一台节目，而且是两个小时的节目，又加上是第一次组织，更加上孩子们非常小，难度之大是前所未有的，但就像我上述的那样，锻炼的价值也是非常大的，这次活动也已充分证明了这点。另外，通过这个活动的组织也进一步使我坚信，学校小虽有诸多不便，但同样也蕴含着诸多其他学校所没有的机遇，关键是我们如何去寻找这些机遇，挖掘这些机会，让我们的老师和孩子们能得到更多的锻炼和发展。
