竞争的关系还应该是互相合作的关系，因此在指导孩子学会竞争的同时，也应该教会孩子学会合作。合作是以开朗、宽容、善解人意为基础，以能先人后己、富有一定牺牲精神和奉献精神为基础，能为他人着想的良好道德品质。学会合作，不只是一种认识，一种意识，一种情感，一种态度，更表现为一种行为和能力，是一个人的道德品质和心理素质的统一体。培养孩子学会合作的美德，不仅有利于提高孩子的道德素质、心理素质以及与人共事的能力、适应社会发展的能力，也有利于提高孩子的社会化水平，有利于推动社会的发展和进步。
独生子女成了家里唯一的孩子后，成了全家人关注的中心人物，他们也自觉身价百倍，从而滋长了一些特殊化的思想、心态和性格，诸如破坏性大、脾气大、孤僻、不合群、与人合作能力差等。有些家长视孩子为明珠珍宝，拿着怕丢了，顶着怕摔了。因此他们对孩子是百般顺从和迁就，结果使孩子只知道自己，很少想到家人、父母和伙伴们，逐渐养成了以自我为中心的不良心理状态。这不仅会使孩子脱离周围的小伙伴和欢乐愉快的生活，而且也影响孩子的进取心，损害他们的身心健康。
指导孩子在这个竞争激烈的社会里学会合作。在家中，首先要注意淡化孩子的自我中心感，不搞特殊化，引导孩子与家庭其他成员、与邻居、与别人家的孩子平等相待，友好相处。家里有什么好吃的，要想着与人分享，还应该想到让给长辈、大人。家里来了客人，要请客人先吃。使孩子懂得大家为自己服务，自己也要为大家服务。
要鼓励孩子和小伙伴们交朋友，有玩具大家玩，有课外书大家看，有好吃的也分给其他孩子吃。在一起温习功课、做作业时，谁有困难就去帮助，让孩子在互相接触、互相交往中交流感情，增加知识，互相了解。不要怕他们产生矛盾，即使有了矛盾，也要通过引导让他们自己在朴素交流中去化解矛盾。在孩子与伙伴交往中，还应该教育孩子要平等待人，遇事无私，言而有信，严于律己，宽以待人，尊重他人，不可以轻易地怀疑、怨恨、敌视他人。要引导孩子积极参加集体活动。要让孩子懂得自己仅仅是一滴小小的水珠，只有汇入集体的江河之中才会有力量的道理。要经常向孩子了解所在班组、学校的情况，若班里搞图书角，要让孩子把自己的书拿去支援；班级办植物角，要让孩子把自己家的花献出来，使孩子体会到为集体、为同学出力是一种快乐。从与同学相处中感受伙伴的友爱和集体的温暖，从而使孩子心胸变得开阔起来，性格变得开朗起来，精神也振奋起来。以我为中心的孩子，在集体活动中，和伙伴相处中，可能会出现不顺当、不愉快的现象，但也不要紧，只要经历几次以后，孩子就会融入到在集体中。在与同伴们的相处中，一定要让他们学会心中有他人，想着他人，从而使他逐步获得与人相处的经验。
