校长
蓝图，憧憬
铁的肩膀
担着使命
担着责任
担着老师和学生
……
领导，指导
服务，协调
评价，监督
探索……
学会吧
雪峰般的
崇高志向
骆驼般的
沉实品质
蜜蜂般的
勤奋精神
现今只能这样
写意绘描
……
你负重多种角色
1986年11月26日
今天上午在全省模范校长会议上发了言，效果还好。开始有点紧张，一想到文水中学李校长说的话：“你把台下的人都当做石头，就不会紧张了。”果然如是。
当时从会场上校长们的反应来看，大家对我的发言很感兴趣。
中午我坐的饭桌上涌来不少校长，边吃，边询问我发言中提到的一些学校管理的做法。晚上还有校长们来到我的住处，有的还带着笔记本，记录他们需要的一些内容。
送他们走后，我久久不能入睡，很兴奋。这次会议吕梁地区仅有三位校长参加，全省出席会议的91名模范校长中仅有11人登台发言，女同志仅我1人，而且被安排在大会第二位发言交流——就在山西著名的教育家省实验中学贾校长的后面。“没有给刘胡兰故乡丢脸”，我自言自语着。
那是1985年年初，山西省教育厅向全省范围内各级各类中学发出通知，说要在全省自下而上评选模范校长，评出的模范校长享受省劳动模范荣誉。
1986年8月，我的材料已报送省教育厅。11月中旬接到电话通知，让写材料的人到省教育厅中教处修改材料。于是我在杨老师的陪同下去了中教处。接待我们的是一位穿着十分朴素，中等个子略胖的年近五十岁的老者。他态度和蔼可亲，专门在等候我们。一见面他就说：“你叫成绛卿吗？”我答：“是。”他又说：“材料是你自己写的吗？”我同样回答：“是。”他略带微笑指着材料又说：“材料写得好，你们学校管理的也好。作为一所农村中学，有如此的管理制度和管理方法，实属少见。你把材料中的这两处改动一下，然后打印150份，在11月下旬开会时带来。”
出了中教处办公室，夜幕已经降临，又遇大雪纷纷扬扬，天冷、路滑，我硬是扶着杨老师才走到汽车站的。然而我胸中又像揣了一团火，全身流动着热浪。心想：人嘛，就爱听赞美的话。
今日的开幕式上，我才知道让我修改材料的那位老者是中教处的靳处长。多好的领导啊，没有一点官架子。
下面就是我的大会发言稿：
我于1961年参加教育工作，1963年开始担任学校领导工作，现任文水城镇中学校长。
下面谈谈我当校长的几点做法与体会。
一、抓领导班子的建设
实践证明，抓好领导班子的建设是办好学校的关键。学校领导班子的建设，我着重抓了四个方面的工作。
首先，抓选贤组阁。作为中学校长，就我个人的条件而言，是不那么够格的，但我十分注重选贤组阁，以他人之长补己之短，在组阁时不论资设卡，不嫉贤妒能，不求全用庸，不计较个人恩怨，选在教育教学方面能独当一面的能人入阁。去年教育体制改革后组建的新班子中，既有30年教龄的老同志，又有年富力强的壮年教师，还有年仅23岁的后起之秀，七个成员平均年龄33岁。阵容整齐，群众满意。
第二，抓思想建设。“一班人”的步调能不能一致，在于思想认识是否统一。人各有志，拿什么去不断统一一班人的认识？标准只有一个，那就是党和国家的方针、政策。因此，每当接到上级的有关文件和重要指示后，我首先组织学校领导学习、研究，把“一班人”的思想统一到党的方针政策上，逐步端正办学思想，联系学校实际，认真贯彻执行。
第三，抓领导作风。俗话说，村看村，户看户，群众看的是村干部。学校领导班子的作风端正与否，直接影响着一千多名师生员工。领导要深入实际，以点带面，多办实事，少说空话，这是我对每个领导成员的起码要求。坚持“三个一”，即：代好一门课，蹲好一个教研组，包好一个年级，与教师同备课、同上课、同研究，与师生同劳动、同活动，以掌握第一手材料，取得领导教学工作的主动权。每当期末总结工作时，我总是要让群众评论领导成员的工作，这样就把领导班子置于群众的监督之下，密切了领导与群众的关系。
第四，要严于律己。自己身为一校之长，无疑应该严以律己，以身作则。要求班子成员深入教学第一线，自己就要做出样子来。这几年，尽管学校摊子大，事情多，自己年龄已近半百，但我始终坚持听课、评课和兼课。每年听课都在100节以上，兼课400多节。我代的政治课，在教学实践中，坚持理论联系实际的原则和知行统一的要求，不断深入钻研教材，研究教学规律，总结教学经验。我和另外两位教师合写的有关提高政治课教学质量的文章，曾在《山西教育》1984年第5期上刊登。所代班级的政治课成绩，在每年中考时都名列全县前茅。平日，我很关注了解学生的言行，有意和淘气学生交知心朋友，难怪老师们说：“捣蛋学生是成校长的直属部队。”
总之，由于我们的领导成员人人办实事，作风正，效率高，整个班子在群众中享有较高的威信，我们说话有人听，做事众人帮，令能行，行有果，确实能起到学校工作指挥部的作用。
二、抓教师队伍的提高
教师，是党的教育方针的具体执行者，文化科学知识的传播者，一代新人的塑造者。教师的素质如何，直接影响到教育质量。回顾近几年，主要抓了四个方面的工作。
（一）政治思想上关怀。对教师从政治上思想上帮助，提出较高较严的要求，并在实际工作中帮助他们落实。我们从1982年开始，就开展了“为人师表”活动，注重师德教育。对教师总的要求是：要有事业心，立志献身党的教育事业；要有责任心，对工作满腔热忱，精益求精；要有上进心，学习、工作高标准，攀高峰；要有自尊心，以身作则，为人师表。具体提出“八要八查”的师德公约，即一要热爱学生，诲人不倦，查对“差等生”的态度；二要仪表端正，举止文明，查是否有体罚和变相体罚现象；三要谦虚谨慎，团结互助，查同志间的协作关系；四要致力教育，勇于献身，查工作中的吃苦精神；五要勤奋学习，力求上进，查函授或自修成绩；六要熟悉业务，教学有方，查教改步伐迈得快慢；七要严于律己，遵纪守法，查执行制度的表现；八要作风正派，道德高尚，查为人处世，群众评论。为了落实公约，我们坚持领导带头，典型引路，学生参加评议，定期检查评比。近年来，有12名教师光荣入党，有12名教师被提为领导干部，大家比学赶帮，气氛非常活跃。
（二）文化业务上提高。这方面采取了五条措施。1.组织在职进修，鼓励离职培训。我校53名代课教师中，达大专以上文化程度的仅有12名，占教师总数的24%。为了适应初中教学工作的需要，我们组织在职进修方面做到四定：定时间、定内容、定专人辅导、定期考核。同时，鼓励不达大专程度的同志离职进修，帮助他们准备课程，创造复习条件，争取名额，有计划地输送他们到大专院校学习。近两年来，前后有14名教师通过成人高考，考入高等教育院校学习。2.组织教师过教材关。每学期放假前就把下学期的新教材发给教师。要求他们利用假期通览教材，并确定有经验的教师以单元备课，开学前提前五至七天制定期前教学计划，提前备课。开学后，坚持每周一次集体研究课，统一教学要求，明确重点难点，扫除教学障碍，交流教学意见。在这些活动中，充分发挥骨干教师的作用。3.认真开展教学研究活动。各学科教研组都制定有活动计划，以人确定研究专题，围绕专题，定向研究，年终学校组织教学年会，交流研究成果。4.组织外出学习，鼓励教改试验。近几年来，我们组织教师四次赴太原九所学校听课，两次赴北京学习，两次赴武汉访问。通过外出学习，使大家大开眼界，人人欲试，教改之花盛开。目前有四位教师试验黎世法的“六课型单元教学法”，两位教师试验刘胐胐的“三级作文教学法”。更可喜的是，不少教师自创教法，教学效果良好。近年来，我校教师在《山西教育》、《四川少年通讯》上发表了三篇文章，在文水《教研通讯》上发表了近十篇文章，在文水教研室选编的《第一届教学年会经验选》的八篇文章中，其中三篇为我校教师所写。5.以老带新。每逢调来了新教师，我们都确定老教师帮助，依据学校制定的《教学常规要求》，从备课、讲课、课外辅导、作业批改、成绩考查等方面给予具体帮助，使新教师在较短时间内能胜任教学工作。由于抓了上述工作，使教师的文化水平和业务能力普遍有了新的提高。
（三）工作上合理使用。在用人方面，我们本着一个原则，即全盘协调一致，充分发挥每个人的特长，处理好四个关系，即：工作需要、教师特长、个人志愿、结构搭配。注意四种结构，即文化结构、业务结构、能力结构、性格结构。尽量做到人尽其才，合理使用，避免人才的浪费，充分发挥每个人的主观能动性。工作调配后，就鼓励其放手工作，做出成绩及时表扬，发现问题耐心帮助。这样做的结果，使大家担子重了压不倒，工作忙了累不倒，遇到困难吓不倒，受到挫折气不倒。
（四）生活上体贴照顾。群众生活直接关系着工作情绪。作为一个领导者，应当时刻关注群众的生活，帮助他们排忧解难，解决生活上的困难。我给自己规定了“三必访”：即教师生病或发生意外事故必访，教师生活遇到困难或家庭发生纠纷必访，节假日必访。对于教师经济上的困难、家庭问题、婚姻问题、住房问题、子女升学就业问题等等，我都予以关心体贴。例如一位青年教师因几次找对象而未能如愿感到非常苦恼，于是就帮他端正婚姻观，并帮助他找到了一位称心如意、志同道合的好伴侣，婚后他们互勉互励，努力工作，在教学工作中取得显著的成绩。
三、抓管理制度的改革
教育是一门深奥的科学，有其自身的规律，要办好学校必须循其规律，善其管理。管理的核心，是质量问题，要不断地摸索规律，加强管理，完善管理，改革管理。要向管理要质量，解决管什么、怎么管的问题。下面简要讲四点：
（一）三育齐抓。学校是育人的场所，培养什么样的人才，是办学者与一切教育者首先应该明确的问题。建设四化，要求一代新人德才兼备。体魄坚强。因此德智体全面发展是学校工作的宗旨。第一，思想上明确三育意义：德育是灵魂，智育是中心，体育是基础；三育缺一不可，相辅相成，相得益彰。第二，工作上摆正三育位置，使其和谐协调，做到三育齐抓，既要学生全面发展，又要因材施教，注意学生的个性和特长。第三，既要齐抓，也要齐管，在德智体三方面我校都建立有相应的规章制度。
（二）三风要正。一个学校能否办好，重要的是看三风是否端正。我校从1982年开始响亮地提出“端正三风，提高质量”的具体要求，近几年全校师生为端正三风而不懈努力。目前，已基本形成了“勤奋刻苦，团结文明”的校风、“勤教善管，严谨治学”的教风、“勤学好问、一丝不苟”的学风。
（三）三级同视。初中教育是基础教育，初一起始年级，是基础的基础；初二又增加了几何、物理两门难度较大的学科，学生在学业上容易两极分化，是初中阶段的关键年级；初三是初中的结业阶段，也是综合提高的重要阶段。因此，我们在工作部署上、人员搭配上，不重此失彼，注意骨干教师和一般教师搭配，便于互相学习，全面提高，同时学校三名主要领导分年级蹲点把关。在初一起始年级，注意做好教学过程中的五个过渡，即1.思想教育的过渡；2.教材内容上的过渡；3.教学方法上的过渡；4.学习方法上的过渡；5.管理方法上的过渡。在初二年级，注意探索两极分化的规律，杜绝分化和减少分化的程度。初三毕业班要加强理想前途教育，狠抓综合复习，巩固提高，力争大面积丰收。
（四）制定好四种计划，安排好五张表。四种计划即学校工作计划，教研工作计划，班主任工作计划，体育卫生计划。五张表即作息时间表，教学进度表，课程表，月工作重点表，周课外活动表。把大家的思想、认识、行动统一到计划和制度上，形成全校工作一盘棋，牵一发而动全身。
（五）以人定岗，以岗定责，奖勤罚懒，论功行赏。全校上自校长，下至工友、各类人员，都定有明确的职责，年末逐项逐条检查，进行总结评比。学校设有教职工出勤奖，工作效果奖，学生中设有品学兼优奖，双差生进步幅度奖。在总结评比，优劣了然的基础上论功行赏。这样做的结果，基本上解决了干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题，大家你追我赶，使学校工作蒸蒸日上。我校连年被评为全县先进单位，数次受到地区表彰，历年中考在全县名列前茅，许多家长都想把自己的子女送入我校学习。
以上是我工作的几点粗浅体会，不妥之处，敬请指教。
1999年12月1日
