中学生中的“早恋”现象，不仅严重影响学风、班风、校风，更严重地影响着男女学生双方的学业成绩，甚至影响他们远大抱负的实现。
记得初中学制从1978年改为三年之后，男女学生之间就不断地出现由羡慕到爱慕又发展到“早恋”的现象。2003年众成中学创办高中以来，上述情况也曾出现过。帮助学生走出情感困境的一幕幕还不时地浮现在我的脑海。
有一段时期，我曾与二十几位女生在一个略小于教室的大房子里住过。在相处的日子里，我有时像宿舍长，有时像班主任，有时又像她们的朋友，同学们和我无话不说。
一天临睡前，一位同学突然向我提出亟待得到解答的问题，“成老师，这几天我课堂上老走神，自己非常着急，就是收不住心，您看怎么办呢？”听后，我就问：“这种情况咱们宿舍里别的同学有吗？如果就你一个人存在这个问题，明天抽时间我与你谈谈……”我们的话还未说完，接着好几个学生七嘴八舌地说她们也曾出现过类似的情况。我说：“那大家都停下来，我帮大家分析一下为什么会出现这种情况，而后教给大家克服这种毛病的对策。”同学们听着听着就由睡的姿势逐渐变换成坐姿听我讲：“初二、初三和高中一年级这个年龄阶段，是人一生中心理、生理发生变化的特殊时期，这是一个自然规律，人人都要经历。同学们对这个突然增添的烦躁、不安、冲动等莫名其妙的现象，一时难以适应，就出现了越想集中听课，越收不回心的感觉。慢慢适应了，你们的功课也拉下了一大截，这该怎么办呢？”
我接着教给她们克服这种情况的两种办法：“一是右手心压在丹田穴位上，左手心搭在右手背上，意守丹田几分钟即可收回心来听课；二是上哪门课走神时，立即默读哪门课程，也是几分钟即能收住心。”我又反问同学们：“你们听不进老师讲课，想什么呢？”她们迟迟不愿回答。我便说：“这个年龄段最怕的是脑子里有异性的影子。而偏偏男生的脑子里常常浮现出一个或几个女同学的影子；而女生呢，脑子里也会不时地出现一个或几个男同学的影子，这是个自然现象。但是，同学们一定要努力使这个影子模糊、淡薄，或者暂时像对敌人一样抛掉。不然它会使你消磨精力、荒废学业、断送前途。等你到了二十大几岁了，有了事业，有了成就，那时再让那一个或那几个影子清晰起来。如果有缘，你就去追其中的那一个人……”听到此，同学们便跌东倒西地笑个不停。
隔了几天，发问的同学高兴地告诉我说，她与那个男同学商量好了，现在不再来往，等大学毕业后再说。他（她）们最近正在赶功课呢。我看她一身轻松的样子也就放心了。
一位不愿意透露年级、姓名的男同学曾给我写来一封足有千余字的信件。其大概意思是：让我答应把他与他要好的那位女同学调在一个班，并讲述了两个人在一个班的诸多好处。我立刻回了信，内容是：中学阶段是学生学习的黄金时期，一旦沉迷于爱情，它会让你消磨时间，分散精力，荒废学业，断送前途。一个人应该先立业后成家。现在你们年龄尚小，还很稚嫩，对爱情的理解不全面不深刻。无数事实也证明了，在中学乃至大学恋爱的成功率很低，因此，有人称之为“美好的感情，荒唐的行为”，一旦陷入情网，会难以自拔，一旦失恋，造成的心灵创伤将终身无法弥补。为此，“中学教育报”呼吁：教育工作者要理直气壮地教育中学生不要早恋。
我看了他的第二封信后，回信的内容是这样几句话：渴望友谊，希望在充满爱的氛围中生活，这正是你感情丰富，热爱生活的体现。真诚的友谊能使人更善，高尚的友谊能使人更美，纯洁的友谊能使人更有朝气。人生漫长需要精心设计，该现在努力的不要留在将来，该将来完成的不要提前在现在。你同意老师的观点吗？希望和你继续讨论。
男孩给我的第三封信上说，他非常苦恼，那个女孩最近提出不和他好了，女孩的家长还出面警告了他。他没有怀疑是我告的状，他急切地请求帮助他尽快从痛苦中解脱出来。
我又给他回了这么几句话：过早地摘取爱情的果子最终是苦涩的，而不是甜蜜的。犹如南方的蜜橘，只有在成熟时，才会是酸甜酸甜的美味；不成熟时，若要吃它，则是苦涩苦涩的，让人有反胃的感觉，把她忘了吧！老师相信你会很快从痛苦中走出来的。
后来，我终于找到了写信的男生和那位女同学，我半开玩笑地说：老师帮你们把已经点燃起来的这束火封存起来，不然烧成灰烬怎么办？等到你们成就了学业或者成就了事业或者到了二十大几岁时，老师帮你们把这封存起来的这束火再点燃，那时才会有灿烂的结果。他们笑了，笑得很自然。
现在这两位同学都已升入高三，他们正在为明年高考冲刺呢。
对于中学生“早恋”的问题，我多次在学校各种会议上阐述过以下观点：
学生中出现的“早恋”现象，是男女学生青春期心理、生理发展的正常现象。不是怪事，更不是丑事。不需要紧张，更不需要惊讶。学校领导，班主任老师和各科教师应以健康的心理，平常的心态，及时地积极地热情地帮助学生，让他们尽快地走出情感的困境。
处理“早恋”的原则，要雷声大，雨点小。即在学校要造成理直气壮地禁止学生谈情说爱的声势，一经发现并证实要严肃处理；但在具体人、具体事情上要于密室之处，不能点名道姓，更不能给学生撕破脸皮；只要学生能正确认识并能终止交往行为即可，还应给学生做好保密工作。若出现破罐子破摔则是“早恋”教育的失败。
2010年10月22日
