具有自恋型人格障碍的学生一般表现为：以自我为中心，自我评价过高，过分关注自我，自信心与自尊心较强，认为自己工作、学习等各方面都很出色，而且长得很漂亮，爱听表扬，忌听批评，缺少同情心，不在意他人的感受，人际关系不和谐，承受挫折的能力差。
2）自恋型人格障碍的调适方法
(1）消除自我中心观
自恋型人格最主要的特征是以自我为中心，在调适过程中，要引导他们消除自我中心观，使他们认识到每个人都是一个独立的个体，都有自己的权利和义务。可让自己的师长、亲朋监督自己，当出现以自我为中心的行为时，让他们及时提醒自己。在自己的努力和别人帮助下，自我中心观会慢慢消除。
(2）学会关爱他人
当同学生病时，送上一句安慰的话语，同学会感到一份温暖；当同学遇到困难时，献出你的微薄之力，同学会增加一份战胜困难的勇气。在生活中多一份对他人的关爱，也会获得爱的回报。
当你帮助别人时，也会感受到自己存在的价值，体验到一份快乐，自恋的人格特征就会得到改变，从而走出自恋的误区。
(3）客观地认识自己
通过自我反思、他人评价和实践的检验，真正地了解自己、认识自己，对自己做出全面、客观的评价。
6.依赖型人格
1）依赖型人格障碍的特征
依赖型人格障碍是当前大学生中常见的人格障碍，依赖型人格障碍主要表现为依赖和顺从。《精神障碍的诊断与统计手册》中对依赖型人格障碍特征的描述如下。
①在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常事物不能作出决策。
②无助感强，让别人为自己作大多数的重要决定，如在何处生活、该选择什么职业等。
③被遗弃感，明知他人错了，也随声附和，因为害怕被别人遗弃。
④无独立性，很难单独展开计划或做事。
⑤过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的或自己不愿做的事。
⑥独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独。
⑦当亲密的关系中止时，感到无助或崩溃。
⑧经常被遭人遗弃的念头所折磨。
⑨很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害。
只要满足上述特征中的5项，即可诊断为依赖型人格。
具有依赖型人格障碍的学生一般表现为：极度依赖他人，缺乏自信心，缺乏主见，缺乏判断能力，缺乏自主性和创造性。愿意听从别人的意见，很少有自己的见解。虽然有较强的工作能力，但由于缺乏自信心，也很难独立完成工作任务。
中国青年报曾报道：有一学生考取了出国留学的资格，但一想到出国后没人给洗衣服，没人给做饭，没人照顾生活就感到恐惧，最后只好放弃出国机会。
有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，什么事都不让他干，所以儿子长大以后连基本的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的脖子上，告诉他饿了就咬一口。等他们回到家里时，发现儿子已经饿死了。原来他只知道吃前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。
2）依赖型人格障碍的调适方法
对依赖型人格障碍的调适，可以采用以下方法。
(1）养成良好的习惯
对自己依赖别人的习惯有一个正确的认识，不否认它的存在，认识到依赖型人格的危害性。从日常的小事做起，按照自己的想法去做事，养成自立的习惯。如可独自一人去旅行，独自一人去参加一项学校活动，或一周规定一天“自主日”，这一日不论什么事情，决不依赖他人，事事自己做主，以此形成良好的习惯。
(2）提高自制力，培养坚毅的品格
依赖的习性是多年养成的，克服这种习性是比较困难的。遇事要提醒自己“这件事自己能够解决”，要进行独立的思考，提出解决问题的办法，学会独立处理问题。提高自制力，用毅力战胜依赖。不给自己找“请教他人”的理由，学会自我控制。
(3）提高自信心
依赖型人格的形成与童年时期的不良教育有直接的关系，因此，要消除童年时期的不良影响，忘记“瞧你笨手笨脚的，什么也不会干，让我来帮你做。”树立自信心，树立“我能行”的观念。
三、培养高职学生健全的人格
人格的形成是一个动态的变化发展过程。人格的发展经历了儿童期、少年期、青年期、中年期和老年期五个阶段。从心理学角度来讲，童年期的生活经历与心理感受是影响人格形成的关键因素，青年期是人格的再造期，大学生的人格依然处于变化发展之中，具有很强的可塑性。因此，大学生应努力塑造自己健全的人格。
(一）健全人格的意义
1.健全的人格是高职学生成才的保证
大量研究表明，国内外众多的成功者，他们之所以取得成功，与他们具有的良好人格品质是分不开的，如具有远大的理想、顽强毅力、高度的事业心与责任感、乐观开朗的性格等。同样，具有自信、勤奋、毅力、乐观、创新性等良好人格，是高职学生取得成绩的保证。健全的人格会使高职学生形成良好的态度，产生积极的行为，主动地投入到学习和工作中去，获得更大的成功。
2.健全的人格是幸福生活的保证
在现实生活中，有的人心胸狭窄、斤斤计较、嫉妒心强，即使他成为百万富翁，也不会感到生活幸福。据研究表明，人类的健康和幸福取决于人格的健康状态，健全的人格、乐观的处世态度、和谐的人际关系，是提高生活质量的保证，是营造幸福生活的保证。
3.健全的人格是社会稳定的保证
人格障碍对社会稳定有很大的影响，人格障碍是导致社会不稳定的因素之一。自私、狭隘、虚荣、仇恨等人格障碍会产生不良后果；反社会型人格障碍者的犯罪倾向、抑郁症患者的自杀意识等都是社会稳定的潜在威胁。
4.健全的人格是提高民族素质的保证
随着社会的发展，全民族的综合素质有了很大的提高，但仍然存在着悲观、嫉妒、狭隘、抑郁等人格缺陷，这必然影响民族素质，成为提高民族素质的巨大障碍。人格是民族精神的重要组成部分，培养健全的人格是提高民族素质的重要保证。高职学生是综合素质较高的群体，一定要自觉地培养健全的人格，为提高民族素质作出自己的贡献。
(二）培养健全人格的方法
在培养学生健全人格的过程中，可采取以下几个方法。
1.认识自我
要充分了解自己的人格特点，因为认识自我是改造自我的前提。每个人的人格都存在着优点和缺点，我们要正确地认识自身人格的优点和缺点，在此基础上择优汰劣。择优就是选择优良的人格品质作为自己努力的方向，如自信、乐观、热情、勤奋、善良、诚信、正直等；汰劣即针对自己的人格弱点予以纠正。通过择优汰劣，优化人格，逐步形成健全的人格。
2.丰富知识
丰富知识的过程，就是完善人格的过程。现实生活中，许多高职学生的人格缺陷来源于知识的贫乏。无知使人自卑、粗鲁、狭隘、固执、自私；丰富的知识则容易使人心胸开阔、公正无私、自信坚强、理智聪慧，知识的积累与人格的完善是同步的。丰富的知识是健全人格形成和发展的基础，为健全人格的形成和发展提供了物质保证。
3.培养良好习惯
培养良好习惯是塑造健全人格的重要途径，良好习惯的形成有助于改变人格的内在品质和结构，从个体的习惯中，可以体现出一个人的人格特征。人格特征一旦形成，它又会支配人的行为。人格特性可以通过人的行为习惯表现出来，如心胸狭窄的人在学习、生活和工作中，总是斤斤计较、自私自利、嫉妒他人、求全责备；而心胸宽广的人在学习、生活和工作中，总是严以律己、宽以待人、乐观进取、公正无私、乐于奉献。我们要正确认识人格与习惯的关系，通过良好习惯的培养塑造健全的人格，利用健全的人格影响人的行为习惯。
4.参加集体活动，加强人际交往
高职学生的活动内容丰富，形式多样。通过参加文体活动，学生可以学会理解别人、学会关心别人、学会宽容、学会独立；通过参加义务劳动、公益活动，能够培养学生关心社会、乐于奉献、吃苦耐劳的优良品质；通过参加科研活动，能够培养学生自主严谨、团结协作、富于创造的优良品质；通过参加勤工助学，能够培养学生自立、自强、讲求实效的良好个性特点。
5.培养良好的心理素质
健全的人格是良好心理素质的外在表现。高职学生要努力培养自己良好的心理素质，如意志品质、心理承受能力、自信心等；培养良好的情感，包括美感、道德感、理智感，从而为健全人格的形成奠定内在的基础。
6.加强自身修养
学生的修养对于人格的形成和发展起着决定性作用。要提高高职学生的修养，首先，要见贤思齐，见不贤而内省。要善于学习别人的长处和优点，取长补短，如学习他人乐观、独立、勤奋、勇敢、慎思的优良品质等；看到别人身上的不足和缺点，要进行自我反省，对照检查自己身上是否也有类似的缺点，以此来培养健全的人格。其次，开展批评和自我批评。
人格的完善过程，是一个批评和自我批评的过程。他人对自己的看法和评价是比较客观公正的，所以要多听听他人对自己的评价，改正自己身上的缺点。当发现自身的缺点时，要敢于承认，勇于改正错误。再次，加强自我反思。要从客观的角度审视自己过去的所作所为，发现自己的优点和不足，发扬优点，克服不足。
内向型性格的人要发扬稳重、细心、自制力强、善于克制的良好品质；克服保守、缺乏创新精神、不善交际的缺点。
外向型性格的人要发扬热情、开朗、善于交际、适应环境能力强、独立性强的良好品质；克服急躁、草率、缺乏耐心的缺点。
一、简答题
1.什么是人格？人格具有哪些特征？
2.气质对大学生的影响有哪些？
3.高职学生的人格特点是什么？
4.培养大学生健全人格的方法有哪些？
二、自我人格测试
人格测试
仔细阅读下列各题，符合自己情况的在题后的括号里填“是”，不符合自己情况的在题后的括号里填“否”。
1.当你站立时，为了舒服，你总是爱把胳膊放在椅背上吗？(）
2.你有咬手指或手指甲的习惯吗？(）
3.当你与人交谈或倾听别人谈话时，你不停地敲打桌面吗？(）
4.当你站立时，喜欢双臂抱肩吗？(）
5.开会时，你总是改变姿势，以求坐得更舒服吗？(）
6.当你谈话时：(1）你抑扬顿挫，眉飞色舞，手舞足蹈；(）
(2）你感到有些紧张；(）
(3）你把手轻轻放在衣袋里。(）
7.聚会时，不论你想不想吸烟，你总爱点上一支。(）
8.参加宴会时，你总是把眼睛盯在一盘或附近几样菜上吗？(）
9.看到别人把大拇指藏在手心，拳头紧握时，你害怕吗？(）
评分及结果分析：
第6题回答(1）得2分，回答(2）得1分，回答(3）得0分。其余8题，回答“是”
得1分，回答“否”得0分。
03分：人格健全，不论在什么情况下，都能沉着、坚定、稳重。你的举止表现说明你是一个沉着老练、遇事不慌、自信、自强、分寸得当、自制力强的人。
47分：人格健全状况欠佳。从表面上看，你很平静，但常常失去平衡。高兴时，你信口开河，夸夸其谈；不高兴时，你冷眼相看，袖手旁观，情绪变化大。对你来说，至关重要的是学会自我控制，从而达到人格结构的稳定与健全。
810分：人格健全问题严重。你很不沉着，如果不学会自我控制，坚定信心，你在哪里都无法安定，总不舒服，也许你自己还不以为然，可在别人看来却很刺眼。关键问题是要达到内心的平衡、和谐和安定，同时注意与周围的环境相适应。
三、案例分析
刘某考入了一所高等职业院校，刚一入学时，辅导员对他的印象不错，任命他为班级临时负责人。半学期过去后，由于与同学关系不好，在同学当中没有威信，辅导员把他的班级临时负责人撤掉了。于是，刘某怀疑是某同学嫉妒他的才干，在辅导员那里说了他的坏话。
对此事耿耿于怀，愤愤不平，认为老师这样对他不公平。辅导员找他谈话，说明事情的原因，指出了他的缺点，并希望他改正缺点，但他对老师的批评不以为然。同寝室的同学耐心地开导他，他不但听不进去，还认为大家都以他为敌。这样他与大家的关系日益恶化，不但影响了他的学习，还影响了身体健康。
问题：
1.分析刘某存在着何种人格障碍。
2.结合实际谈谈如何消除这种人格障碍。
