校长办公室里，有位家长正在诉苦：“我的儿子今年14岁，是学校三年级的学生了，过去他是一个十分听话的孩子，学习成绩也一直不错，也一直是父母的骄傲。可现在越来越不听话了，自己想干什么就干什么，根本就不听家长的劝。最近又迷上了网络游戏，学习完全被放在一边。我们试图强力制止，把他关在家里，把网线也拔了，可没想到，他竟然离家出走了。给他打手机他不接，给他发短信，他回答说：如果能够答应今后不要管他，他才同意回家。为了能让他回来，我们答应了他的要求。可他回来第一件事就是上网。对这样的孩子我真不知道该怎么办才好！”
青春期，这样叛逆的男孩其实并不少见，多大的孩子最难养？很多父母认为2岁宝宝让人伤神，而英国近日出炉的一项调查结果显示，14岁女孩与15岁男孩才是最难“伺候”的一群。青少年叛逆，甚至离家出走已成为世界性的普遍现象。
所谓逆反心理不是一种异常现象。它是由于父辈和子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理过程。一般来说男孩在发育的过程中会有两个逆反期。
第一逆反期是在三四岁的时候，这个时候由于儿童自我意识的发展，说话、运动、认识事物能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟父母亲的教育观点就会产生冲突。
第二逆反期就是在青春期前后。从心理发育的角度来说，这都是男孩正常的心理发育，但对父母亲来说，会觉得孩子在对抗自己。
青春期是花季，也是雨季，处在人生花季中的男孩，同样也会出现各种各样的问题，比如，最容易和父母发生冲突，这时候的男孩，觉得自己已经长大，可以独立了，并未成熟的他们会处在反抗期内。青春期的他们对世界的确已经形成了自己最初的体验和认识，但同时也有了很多无法排解的心事，比如课业压力，对性的懵懂，渴求独立，同龄人带来的压力，希望迅速长大，激素分泌旺盛，感到无聊，处于青春发育期，无法与家长顺利交流，出现皮肤问题等，并因此开始对父母的管教感到反感。当然，父母也有苦衷：孩子正在人生的十字路口，不多说两句行吗？
另一方面，青春期的男孩处于由鞭养期向放养期转变的时期。在鞭养期，男孩很多的行为处于强制执行之中，父母强制的程度越大，男孩渴望放养的要求也就越高，他们本身对大人的依赖越来越弱，因此，更容易叛逆。
同时，现代社会，人们把更多的商机投入青春期孩子身上，这些都激发了男孩追求独立和个性的欲望，而社会和家庭传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头。于是，这些就成了叛逆心理产生的“沃土”。
青春期男孩叛逆，有很大一部分原因是父母和老师带来的，但不可否定的是，男孩自身才是叛逆的“最终执行者”，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪，但毕竟不是所有青春期男孩都是叛逆的。因此，男孩们，青春期的一些烦恼，要学着合理的梳理，将不良的心绪理好，用平和的心态去面对每一天的新生活，才会健康、快乐地度过青春期！
情绪出现波动怎么处理
青春期在心理学上被称做“急风暴雨期”或“怒涛期”，情感变化非常大，活泼的小男孩可能会突然变得孤僻，沉默的小男孩也可能突然变得开朗起来。
处在青春期的男孩，至少面临着三方面的压力和挑战：身体发育趋于成熟的同时，也给男孩们带来很大的困扰，比如对异性开始关注和好奇，容易过度兴奋；学习上压力大，不得不面对激烈的竞争；随着年龄的增长，他们更希望获得他人的理解，更渴望交流，可与此同时，他们却与父母之间的距离越来越远……这些都使他们需要处理的问题越来越多，越来越复杂。
而这些问题，常常交织在一起，矛盾此起彼伏，男孩们虽然开始慢慢成熟，但毕竟和成人不同，他们的接受能力也是有限的，而这时，处于青春期的男孩正在经历“心理断乳期”，往往认为自己已经成人，事事想自己做主而又无法做主，所以会出现苦闷、寂寞等情绪。他们大脑的神经机制并没有发育健全，调节能力还比较差，因此面对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。青少年又不像成年人那样善于控制和调节自己的情绪，常常喜怒皆形于色，便显得情绪忽高忽低，特别不稳定了。
青春期，男孩已经开始慢慢长大，也应该学会用智慧调节自己的情绪，要理解自己的感情，学会情绪调控，理解他人的情绪，承受挫折，很好地处理人际关系。
1.一件事情反复做——青春期强迫症
最近，小伟班上有个男孩一直没来上学，后来，听他邻居说，他爸妈带他去看心理医生了。在心理医生咨询室，他对医生说：“我也不知道怎么说，我觉得我好像得了青春期强迫症，真的很痛苦，有时候我在看电视，看到一个很平常的东西，就非要分析好久，而且有时候一个很小很小的事情我就把它看得很复杂，要慢慢分析好久。有时候，明明我确定我已经关好门了，可是，我偏偏还要关一次，确定关好了，我还是不放手，总是觉得不安全。我不像以前那样，变得絮絮叨叨，真的很痛苦。我也想顺其自然，但我做不到，什么都没兴趣！我的问题真的很严重吗？”
这个男孩的症状的确是青春期强迫症的表现。那么，什么是强迫症呢？
所谓强迫症，是一种以强迫观念和强迫动作为特征的神经官能性疾病，包括强迫观念和强迫行为，强迫观念属于一种情绪障碍；强迫动作则是在这种情绪支配下表现出的外表行为。患有强迫症的男孩，在同龄人中发病率不到0.5%，但在10～12岁的青春早期少年中相对多见。男孩的强迫动作发生率高于女孩，所有患强迫症的男孩，都有以下两个特点：
（1）对于自己所做出的某些行为和观念有清楚的认识，认为没必要，但自己无法加以控制。
（2）为这些症状常苦恼窘迫，“求”治十分心切。
那么，青春期男孩患强迫症的原因是什么呢？
青少年的强迫症大多源自儿童时期，与自幼养成的个性特征有关。
个性使然，一般来说，患强迫症的男孩胆小谨慎、做事优柔寡断，不爱说话，少年老成，同时，做事不善于创新，比较古板，甚至遇事爱钻牛角尖，适应陌生环境较慢等。另外，家庭生活环境与强迫动作的发生与发展也有一定关系，例如，有些家庭生活环境较为严肃，日常生活中缺少乐趣，或者父母对于男孩的要求很高，再或者某些父母喜欢体罚孩子等。强迫观念则往往是各种生活事件持久影响的结果。亲人亡故、父母离婚、长期住院、或抚养者本身多年境遇不顺、家庭生活环境抑郁等，都会给青少年带来持久的心理紧张和适应不良，引发各种强迫观念的习惯化。
不过与成年强迫症患者相比，由于青春期很多精神因素都处于可塑期，一般来说，情况都会轻得多，因而治愈的可能性更大。
对已存在强迫症的青春期男孩来说，应通过正确的方法来对强迫观念或强迫行为进行矫治。具体措施有：
首先，懂得自我认知，正视自己的心理。男孩要让自己明白，强迫症属于神经官能症的一种，不是精神有问题，更不要为此焦虑和紧张。
其次，愉悦身心，充实自己的生活。其办法之一是发展一些生活兴趣，比如培养自己在某些方面的特长并加以发扬，另外，也可以从生活小事做起，如养小动物等，使生活多彩化、乐趣化，逐步使原有的强迫观念与行为淡化。
再者，努力扩大自己交往的圈子。青春期阶段，男孩们都渴望交往，以倾吐自己的心事，因此，患了强迫症的男孩，可以鼓励自己多和同伴交往，尤其要积极参加各种集体活动，使自己有模仿、学习榜样行为的机会。这就是为什么很多患强迫症的病人不药而愈的原因。
青春期是人生中美好而又危险的阶段，说其美好是因为青春期是阳光灿烂的，说其危险主要是因为处于青春期的男孩很容易出现心理问题，如不加控制可能引发各种疾病，青春期强迫症就是能够将他们推入绝境的疾病之一。因此，青春期男孩一定要学会自我控制和调节自己的情绪，学会排解内心的不快，才会健康、快乐地过好每一天！
2.做事精神不集中——青春期焦虑症
随着中考的临近，小伟班上好多学生出现了一些情绪问题，这些日子，到心理医生那儿的人越来越多。有个男孩子这样叙述自己的状况：
“从初中三年级开始，我就出现了心理问题，主要表现为每到复习考试临近期间，就紧张焦虑，还伴有较严重的睡眠障碍。
我原来不在这所中学读书，父亲在市里工作，母亲是县里的小学教师，有一个妹妹和母亲住在一起。平时我在市里读书和父亲生活在一起，假期回县城与母亲和妹妹团聚。上初一时父亲因病去世，为了让我有更好的学习条件，母亲让我坚持在市里的重点中学学习，我自幼有良好的学习习惯，记忆力也很强，遵守纪律，尊敬师长，因而深受老师的器重。
因为老师器重我，所以只要市里、区里或学校里有竞赛活动，不管是什么竞赛，老师都要选派我去参加。为此，我的学习负担十分沉重，我感到精神压力很大，简直不堪重负。老师当然是一片好心，我也认为应当对得起老师，因而深恐竞赛失利，对各科的学习都抓得很紧很紧。但在心底深处我对这种竞赛性的考试很反感，对数理化的竞赛更是头疼至极。而老师却总是对我说，这是莫大的荣誉，是学校和老师对我的重视。我也只好硬着头皮强记、强学、强练。每逢竞考，‘战前’的几天都要死记硬背、苦练苦算到深夜。
有一天晚上，我正在背书，强记第二天竞赛科目的内容，恰逢邻居在请客喝酒，猜拳行令的声音很大，吵得我无法看书。我又急又气，心中烦躁至极。就是从那个时刻，我心里产生了强烈的怨恨：一恨老师总让我参加各种竞考，使我疲惫不堪：二恨隔壁的人整夜吵闹，扰乱了自己的复习；三恨母亲不该让我留在市里读这个使人疲惫的重点中学。在这种焦虑怨恨的情绪状态下，我一夜没睡，第二天在考场上打了败仗。而且从此就经常失眠、多梦，梦中总是在做数理竞赛题，要不就是梦见在竞赛时交了白卷。我开始上课集中不了精神，总是开小差，考试成绩也一次比一次差，为此，我很苦恼，我该怎么办？我还要参加中考呢！”
这个男孩的这种情况便属于青春期焦虑症，全称为焦虑性神经病。焦虑症是指持续性精神紧张或发作性惊恐状态，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震颤和运动性不安等症状。焦虑症在临床上可分为急性焦虑症和广泛性焦虑症两种类型。
一般来说，患焦虑症的病人，在病前的性格多为胆小怕事、自卑、多疑，做事拿不定主意，发病的原因多是遭遇某些突发事件等精神性因素。
青春期焦虑症会危害男孩的身心健康，影响青春期男孩正常的学习和生活，严重的还会诱发神经衰弱症。那么，青春期男孩应该怎样自我调节这种病态情绪呢？此处介绍几种自我疗法。
（1）积极暗示疗法。这是治疗青春期焦虑症的必要前提。患上青春期焦虑症的男孩，首先应慢慢地树立起信心，正确认识自己，坚信自己能战胜遇到的困难，能将手上的各种突发事件处理好，并相信自己可以恢复到身心健康的状态，可以战胜焦虑症。通过暗示，每多一点自信，焦虑程度就会降低一些，同时又反过来使自己变得更自信，这个良性循环将帮助你摆脱焦虑症的纠缠。
（2）对症下药疗法。每种情绪的产生都是有原因的，病症也是如此。青春期焦虑症是情绪体验的一种。有些男孩成天忧心忡忡、痛苦焦虑，不知如何是好。此时，你应分析产生焦虑的原因，或通过心理医生的协助，把深藏于潜意识中的“病根”挖掘出来，必要时可进行发泄，这样症状一般都可消失。
（3）刺激疗法。焦虑症男孩发病时脑中总是胡思乱想、坐立不安、痛苦不堪，此时患者可采用自我刺激的方法，转移注意力。如在胡思乱想时，找一本有趣的、能吸引人的书来读，或从事自己喜爱的娱乐活动，或进行紧张的体力劳动和体育运动等，以忘却其苦。
（4）自我放松疗法。放松恰好是与焦虑相反的一种情绪体验，如果你能够学会自我深度松弛，必定是有利于治疗焦虑症的。自我深度松弛对焦虑症有显著疗效，如你在深度松弛的情况下去想象紧张情境，首先出现最弱的情境，重复进行，慢慢便会在想象出的任何紧张情境或整个事件过程中，都不再有焦虑感。
3.面对挫折很消沉——青春期挫折症
小伟所在的班级有一些住校生，其中有个叫高飞的男孩，由于家庭贫困，住在郊区的平房内，他不得不住校，同时，他还很内向，觉得自己如果学习不好就对不起自己的父母，因为父母为了让自己上学付出了很多，但让他不能接受的是，他的成绩在班上只能算中等水平。他每天花费很多时间在学习上，晚上学校熄灯之后仍打着手电筒学习，但学习成绩仍然不见提高。他感到很悲观，甚至对自己的智力开始怀疑。
高飞有这样的情绪，是一种挫败感的表现，出于青春期的男孩，受到的压力随着年龄增长越来越大，他们处于人生的转折点，不能避免许多失败、许多不顺利，所以心理问题也就随之而来，青春期挫折症就是其中“发病率”较高的一种。
