“你们两个真是不学好，下节课给我还站在这。”说话的是跟随在张校长观察队伍的最后面的一位老师，女性，年龄大概45岁到50岁之间，烫了一头黄色卷发，头发长度刚刚掠过肩膀，涂着超级红的口红，衣着嘛有点记不清，好像是一条牛仔裤加一件白色衬衫，这是那个时候的经典装扮吧，也很符合那个时代。
张校长严肃的瞪了我俩一眼，朝着Tony老师说道：“tony老师，那我们就不打扰你上课了，加油！相信自己！相信同学们！”
张校长给跟随的老师摆了一个手势，就走出了教室，在出教室门的那一刻，又回头看了一眼教室里的同学，朝着教室里喊了一声“加油…”并且做了一个右手上勾拳的姿势，就带着这帮参观的老师们走出了教室，顺着楼梯下到小院子里了，慢慢的渐行渐远，远远地还听到张校长说的话：“Tony老师教学就是与众不同，我们都应该学习国外先进的教学理念，取之长避其短，与我们的教学理念相结合，这才是未来的教学方针和思路啊……”身边的老师都随手拿着一个小皮本记着写东西，具体是什么我也看不到，他们还边走边议论着，但是太远了我已经听不太清楚了。
张越在旁边自言自语道：“Tony老师真会开玩笑，一句不懂风俗就让我们俩又站到了这里，还有那刚才那个毒舌，也不看看自己的年龄，打扮的花里胡哨的给谁看呢，还让我继续站在这里，凭什么啊？你说你这Tony老师英语这么好，又是海归，为什么不教英语，教物理做什么，外国也有物理课吗？”
我瞥了张越一眼，对他道：“你小声点，别胡乱说，不然一会儿又要倒霉了”
然而这位Tony老师确实也与众不同，别人都是从高一开始复习，他却是从高三开始复习。
用Tony老师的理念那就是既然是复习，那么之前的知识多少都是应该有所了解的，既然是这样那么就应该以点带面进行辐射，从一个点考虑到面，从一个面进修到层，这样就可以发散式的思维，学到的知识更容易理念，而且学会了就永远不会忘记，到今天我还记得Tony老师给我们讲的那一堂课。
Tony老师的课程永远都是那么的具有故事性：“同学们，今天我要讲的是光的折射与反射，什么是光的折射呢，那就是光从一种介质斜射入另一种介质的时候，传播方向发生了变化，而这种变化呢如何来变，我们通过数学就可以计算出来，讲到这里呢，我就需要大家把物理数学和化学一起学，他们啊就像我们一样，是一个集体。”Tony老师这个时候在黑板上写下了折射两个字，然后对着我们就继续说道：“方的反射那就更简单了，比如说你们能看到我，我能看你们，这就是利用了光的反射原理。”
教室里的同学们都听的很认真，都在为Tony老师的新式教学感叹不已，老师就讲到：“光的反射专业解释应该是这样的，指光在传播到不同物质时，在分界面上改编传播方向有返回原来物质中的现象。”
Tony老师拿下自己的眼镜对着大家说：“同学们请看，现在我手上拿着的这个物件那就是利用了光的原理，并且他其中也运用了数学原理与化学原理”
然后Tony老师在黑板上又写下了反射两个字，然后把他们画了一根线连接在了一起，然后他就又在这根线的下方写了数学和化学两个字，又给我们讲到利用这些知识就可以制作出玻璃，黑板，粉笔，点灯等等，他给我们讲了很多东西，比如玻璃工厂的整个生产线，从设计到制作到成型，我们都听的忘记了下课铃的声音，就算是下课了同学们还不放过他，还让他继续海补，就连隔壁班的学生也走到了窗户边和门口围着听老师讲解。我和张越也忘记了站的酸麻酸麻的腿脚。我们怀着很遗憾的心情，物理课就这么仿佛过了几分钟就结束了。
叮......叮叮......
这是一阵上课的铃声，我和张越在自己的座位上坐了还没有超过2分钟就又站起来了。
“起立！”
“老师好……”
“恩？这怎么少两个人，那两个人呢？回家去了吧，要是回去了正好不用我教了，这样的学生开学第一堂课就这样的表现着实让老师担忧啊。”说话的正是那会儿那位黄色卷发老师，真的是说话尖酸刻薄。
那老师又继续道：“那俩孩子，还站着不动？别耽误时间了，你俩赶紧的物归原处，其他同学们就请坐下。”
这位老师说的普通话很不标准，带着浓厚的地方色彩。我和张越一个小跑，还没等到其他同学都坐下我们就已经站在了教室的门口。
老师又继续道：“同学们我姓赵名春雨，以后大家就叫我赵老师就行了，时间紧任务重，同学们请翻开课本打开到第…..”，赵老师朝着我们俩看了一下说到：“你们俩的书呢？书呢？上课书都不带，还学什么啊？……还愣着做什么呢？还不赶紧去拿书。”
我和张越又慌慌张张的赶紧跑到自己的座位上，我上下乱翻，我其实是不知道这节课上什么，也不知道该拿那本书，我就假装翻拿一堆的书，眼里看着张越拿什么书，我看了一下张越也在貌似等着看我拿什么书，本想着看看后面的刘芳和欧阳高阳拿的是什么书，怎奈桌子上的书摆的也实在是太高了，根本就看不到。只看到刘芳一直给我使眼神，好像用眼睛指着我桌子上的那本书一样，可是我却看不明白。
就在这个时候赵老师对我和张越大声喊道：“你们俩是干什么吃的？上什么课都不知道？把你们高中所有的数学书都拿着上来。”
我着急忙慌的从那一大摞书里面找出了好几本数学书，具体是几本我现在都记不清了，大概有个五六本的样子，每一本都很厚实，拿着这些书赶紧又站回到了教室门口，按照老师的指示我打开到了指定的页码，看了看这页讲的内容，看着是几何题，当时心里想着：“是几何，初三的时候学过，现在只是强化版的，应该不难。”
看着老师讲解着，并且在黑板上写下了一道题，这道题就是今年高考的时候考过得，并且还画了一个十字坐标抛物线，边写边讲到：“同学们啊，这道题你们再翻开课本好好瞅瞅，当时老师给你们怎么讲的，好好回顾一下，这道题缺什么？”
讲台下的学生七嘴八舌的回答着：“缺跟抛物线……辅助线……缺个坐标轴……不对……就是画个辅助线……对就是辅助线，从那连接到那这个题就简单多了……对，就是缺个辅助线……”
赵老师皱了皱眉头，继续道：“缺的是辅助线吗？这是一根生命线，你给这道题加上这根线，它就活了”，说话间赵老师在这道题上面做了一根辅助线，又继续道：“现在大家都看懂了吧，这道题……要从本质解析……”
时间过得并不是很快，但是总算是有惊无险的敲响了下课的铃声。赵老师收拾好了自己的教材，带着教材也准备下课了，在走出教室门口的那一刻，对着我和张越说到：“你们俩以后给我好好学，我再也不想看到你们俩下次再站到这个位置，记住了吗？”我和张越连忙给老师点头。
