现在说的是，新的学期就要开始了，因为元宵节都已经过去了。经过这些时候的过年，学校的老师，特别是王校长，大家都看到了，六山村这些年的变化，大家都知道，六扇村的人能上高中的人几乎没有，他们学校的工作，最大的成就就是，村里面的人几乎人人识字。运气呢！这可以算是六山村学校，所作出的最大贡献，也是能够引为自豪的最大的东西了。
同时，经过这个春节的歌唱比赛和能手评定，以及对元宵过的状况，表现出来的村人们的，许许多多方面的问题。狗王、狗倔和他的哥们，就找到了王校长。商量着如何培养学生的问题，让学生在小的时候，就能够接受各种各样的能力方面的培训，增加这方面的知识，使他们成为今后六山村发展的主要力量。王校长也觉着，也应该如此才行，反正这么些年，大家拼命地努力，培养所谓的学生，而且还希望能够培养出一个高中生，结果是没有一个被培养出来。
如果是这样，还不如实际一点点。对于六山村公布出来的能手评定条件和能手材料，王校长也知道。所以呢，王校长就想：可不可以通过学校的培训，让这些学生从小就知道这些东西，等他们长大的过程当中，不断的去学习这些东西，而且呢，从根据他们的年龄特点，能不能安排一些相关的基本的能力培养课，如果需要的话，想尽办法，请村里面的这方面比较有能耐的人，给这些学生上课，培养他们这方面的技能。
根据，狗王他们的要求，以及校长他自己的想法，新学期刚开始，校长就找老师们商量学校教学“改革”的问题。本来呢，全校的老师，可以说是，浑浑噩噩的过日子，小和尚念经，就是那么过过来的。大家都那么照本宣科，念书给学生听，要求学生该背诵的背诵，该做点练习的做的练习，也就是那样的啊！反正学校也没有什么器材，最现代化的东西，就是新安装的电灯。
什么英语收音机、播放器，什么实验器材，基本上都没有。所以，几十年如一日，也就这么浑浑噩噩的教书教下来了。反正，自从几十年前来了两个年青老师，和全村的人一同建起了村学校之后，就没有再分配新的老师来了，当年县里面说，其他的老师，就从村里面学习利害的人当中去挑，作为民办教师，他们的生活问题，就由村里面供着。那两个年青教师，其中一个就是现在的老校长了。
校长是由以前的村长确定。其他四个教师，都是那两个教师认为是最好的学生，那两个教师由县里答应一年发一点点工资，实际上县里也没钱，有时给个三瓜两枣的，大多时候也没有给。后来这两个教师给乡里的姑娘结婚了，也就是原来他们的学生，现在还在当民办都的那两个人。校长老老实实的，新老师也一样，老老实实的。教初中的两个外面来的教师，一个教杂科的民办的，小学的三个教师都是民办的。
4个人的水平都很烂，都是民办教师。他们的工资是村里各家各户凑给的食物，他们还靠学校边上的土地，栽种点什么东西，以弥补自己的生存需要。他们早也干不下去了。现在他们已经感受到六山村的变化，给他们学校带来的生机，包括给他们的生活带来的巨大变化。所以呢，王校长提出了教学改革，把村里面能手评定的程序和要求，对学生进行培养，然后呢把村里的变化，都穿插到各学科里面去。
大家一想，掺插进去，开玩笑！没书呀，怎么参杂呀！校长说：我们大家自己写，先让学生在学校玩两天，大家多参考村里能手评定材料，写出相关的教案。这对大家来说都是一个挑战，或许大家再也不能“舒服”的过日子了，还要辛苦的拼起来，去写教案，写成能够培养学生能力，或者按照村里面能手评定的要求，再结合我们课本上课。这样写出来的教案，实际上就是校本教材了！大家都在叫，太难写了。
于是，狗王建议他们，先把能手评比的材料当作教材，再按照各年级的要求，来教学生，使他们产生新的兴趣。如果发现新的问题，就去找校长、找狗王、去找狗倔解决问题。
