要说大嫂子哄孩子还真是有一套，几个小毛头渐渐地安静了下来。教孩子们什么呢？这个文清早已经考虑过了，孩子们和她很陌生，现在的当务之急不是教会孩子们认识多少个字、会算多少数学题，而是要先让他们能够安定下来，不再哭哭闹闹。所以文清决定先从互相认识开始，而后领着孩子们慢慢学着去院子外面上公厕、回来后洗手，学着问好、说再见……
父母不在眼前，孩子们顿时变得很听话，好在一共只有8个小朋友，文清上午领着孩子们背儿歌、做游戏，老鹰抓小鸡让孩子们笑得特别开心。大嫂子则主要负责给文清带孩子，两个人也倒是不累。
中午，孩子们的爸爸、妈妈陆陆续续来接孩子，看到孩子居然和文清围坐在一起，出门时竟会对着文清说再见，都感到高兴而且惊讶。
午饭后，边哄孩子睡觉，文清边想着孩子们下午的活动：背古诗、画画都挺好。对了，还可以教孩子们做一些简单的手工。而且，8个孩子4个年龄，学习的内容应该有所区别。文清细细地想着这些，她觉得对于明年就要上小学的两个孩子，应该多教一些基础的知识，而其他的孩子还是游戏和活动要适当多一些。
通过一上午的时间，文清发现了一些以前从来没有考虑过的问题：家长的联系方式、孩子的身体状况都需要进一步了解。同时应该提醒家长记得给孩子带水、小零食、卫生纸等必须的生活用品。当然自己也要准备一些，以备不时之需。文清说干就干，她把自己想到的这些逐一写在了小纸条上，准备下午交到家长的手中，对家长进行一次温馨提示。同时自行设计了一张表格，把需要了解的内容都罗列了出来，方便自己和家长的联系、沟通。
忙完这一切，文清刚打了个盹，就已经到了小毛头们到来的时间。她一骨碌爬起来，草草地洗了洗脸，来到了院子里。
本以为有了上午的相处，下午状况会好一些。没想到上午哭的照哭不误，而且还传染得另两个也跟着一起哭。有一个干脆站在院门口无论如何也不肯进来，任文清和大嫂子好说歹说都无济于事。最后实在是没有办法了，大嫂子把小家伙拦腰抱起进了院子，孩子的妈妈落荒而逃。
文清耐心地给他擦手、擦脸，拉他和其他小朋友一起玩耍，可是小家伙就像一只刺猬一样，炸着毛油盐不进。文清被他搞得一个头两个大，她只好带着另外的孩子们先一起背古诗《悯农》。文清发现他虽然在哭，可是也支棱着耳朵在听大家的背诵，文清故意装得若无其事。过了一会，小男孩竟自己一点一点地挪着走了过来，并且坐在了距离文清最远的位置上。文清看着他，不禁想发笑，小男孩低着头，可是已经在开始跟着大家一起背诵了。
下午，范江波比以往回来的要早一些。一进来，就匆匆忙忙地来到简易教室的外面，当他听到里面清脆的声音和稚嫩的声音此起彼伏交杂在一起的时候，长长地舒了一口气，露出了开心的笑意。
