●老师正在认真地讲着，孩子们正在认真地听着，忽然，一位老大爷急匆匆地走进了教室。
●小学老师们普遍反映，实行教子公约，通过社会、家庭、学校三结合教育学生，效果非常好。
●环城二小三（1）班的郭老师认为：“当众批评一个三好生的缺点是对的，但当众批评一个各方面都比较差的学生就不一定对。”
培养孩子学会礼貌
少年儿童是祖国的花朵，是未来的希望，建设社会主义的精神文明，很重要的是从教育青少年做起。
所以，在《关于开展文明礼貌活动的联合倡议》中特别提到：
树立文明礼貌新风，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。小孩从学话开始，就要教育他们使用文明语言。在家庭、幼儿园，要对孩子进行讲文明、懂礼貌的教育。儿童上小学，青年进厂、进店、跨进工作大门的第一次教育，都要使他们明了文明礼貌行为准则。在日常的学习、劳动、工作和生活中，都要点点滴滴地潜移默化，逐渐形成讲究文明礼貌的风气。
二机部第四设计院幼儿园座落在美丽的南方城市湖南的衡阳市。在这座幼儿园里，特级幼儿教养员李隆筠是一位工作多年的幼教老师。每天早上，李隆筠老师都会主动地向园里的孩子们问早问好。
向五六岁的幼儿问早？听起来是一件多么奇怪的事情。但在李老师看来，却是很正常的。她认为，教育孩子学会礼貌，大人就得做好榜样，这样才能感染孩子。
不仅如此，李老师还注意随时用自己美好的情感去感染幼儿。
李老师的行为不仅教会孩子学会了礼貌待人，也感染了家长和老师们。家长和老师们都称赞她是“幼儿心灵的美容师”。
这些还都是开展“五讲四美”活动以前就坚持做的事情。
在“五讲四美”活动开展后，为了让孩子们更好地从“五讲四美”活动中更好地学习文明礼貌，李隆筠结合幼儿的特点，总结以往的教学经验，向小朋友们提出几条文明礼貌要求，并做成画片、编成儿歌、小话剧、木偶戏等，让幼儿更好地理解“五讲四美”，以此来激发他们对文明礼貌行为的情趣。
为了让幼儿练习说“请”、“您”、“谢谢”等礼貌语言，李隆筠老师让孩子们到别的班去借一样东西或送一样东西，来提醒他们怎样跟别人打招呼，如何说这些礼貌用语。
为了让幼儿练习轻轻敲门，李隆筠请小朋友去给园主任送报纸和请园主任来观摩上课，告诉他们到老师的办公室记得要轻轻敲门，要向老师问好。
经过耐心诱导，李老师所带幼儿班的小朋友们，都能做到主动向别人问“早”，说“再见”、“谢谢”等礼貌用语；需要别人帮助时会说“请”；不小心碰了别人，会说“对不起”；在别人道歉时，能马上表示原谅说“没关系”。孩子之间即使发生一些小的纠纷，也能礼貌相待。
不仅如此，李隆筠老师还注意有目的地指导小朋友观察、发现、欣赏、爱护自然界的美，发展幼儿良好的情感。
在认识春天美的特征时，李隆筠老师就领着幼儿做“找春天”的游戏。孩子们兴致勃勃，马上散开去找春天。一会儿，他们就轻轻地又神秘地告诉李老师：
我找到了春天。幼儿园门口，许多小黄花都开了，可好看啦！
我听到青蛙呱呱叫的声音了。
我看到了许多花蝴蝶。
从孩子们这些充满童稚气的语言中，就可看到幼儿能感知自然美了。
为了更进一步知道什么是美，李隆筠又引导幼儿把自然和人的劳动联系起来，带领幼儿观察幼儿园的一位种花爷爷怎样给花浇水、怎样施肥、怎样培土、怎样照料盆花晒太阳等。
李隆筠通过各种有趣的方式，让小朋友知道，在人们辛勤的劳动下，花、草、树木才长得更美丽，借此从小培养幼儿热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
小学生争做好人好事
1981年5月12日的下午，贵州省秦县姜堰小学一（2）班的小朋友们正在聚精会神地听老师讲课。
老师正在认真地讲着，孩子们正在认真地听着，忽然，一位老大爷急匆匆地走进了教室。
他先向老师、同学们打了一下招呼，然后从口袋里掏出一封感谢信，激动地读了起来。
这是怎么回事呢？等老大爷读完感谢信后，大家才明白事情的来龙去脉。
原来，这天中午放学后，栾小峰同学一个人走在回家的路上。在经过陵园新村东首河岸时，细心的他发现靠近岸边有一个干干净净的皮夹。
栾小峰走下河岸，把皮夹拾了起来。呀！还鼓鼓的！
好奇的栾小峰打开了皮夹，看到里面露出了好几张花花绿绿的人民币。一数，共9.7元，旁边还夹了一张发票。
这是谁掉的呢？栾小峰拿着发票，一边在河边等失主，一边想着如何寻找失主。聪明的小峰想起了皮夹的发票了，那上面可能有线索！
当他急忙取出发票，打开后，只见上面仅写着“沈凤桐”三个字。但这三个字中，小栾只认识其中一个字。
这可怎么办呢？栾小峰考虑到失主如果发现东西掉了，可能会很着急来找。于是他决定先不回家吃饭，就在原地等候失主，等到失主后再回去吃也不晚。
但直到中午12时，栾小峰也没见到有一个人来找东西，他自己也饿得饥肠辘辘了。
栾小峰心里想，要是再等下去，爸爸妈妈就会不放心的。他想出了一个主意：回去请爸爸妈妈帮忙找失主。
回到家，小峰向爸爸妈妈讲明了事情的经过。在爸爸妈妈的帮助下，他终于在下午上学前找到了失主。
原来失主是县工具厂一位退休的老工人，名字叫沈凤桐。
拿到皮夹后，沈爷爷非常激动，立即写了这封感谢信亲自送到了学校。
同学们听沈爷爷念完感谢信，个个鼓掌。这掌声是对小栾的热烈赞扬与鼓励，也表示大家要向小栾学习的决心。
还有一件事也非常感人。
“小王拾到一只塑料文具盒交给老师啦！”
不知是谁喊了这么一声，很快，小王做好事就被当成一件“特大新闻”在五（4）班传开了。
自从学校响应倡议，开展“五讲四美”活动以后，校园里拾金不昧、捡到东西物归原主的好事就越来越多，可以算是屡见不鲜了。
拾到一只塑料文具盒交公可算再平常不过的事了，怎么竟成了“特大新闻”呢？
事情还是有点故事的。因为这样的事情发生在小王身上确实不容易。
从前，由于受当时社会坏风气的侵蚀和影响，小王渐渐沾染了一些不好的习惯。就在前不久，他还曾为两件事轰动了全校，一件是偷了邻居的8元多钱，二件是在一天傍晚用偷来的钱雇了一辆三轮车逛了姜堰一圈。
老师和家长都多次不厌其烦地教育他，让他克服这些坏毛病。在老师和家长的劝导下，他也有了一些好转，但仍不能杜绝种种坏事的发生。
就在上学期，学校轰轰烈烈地开展了“五讲四美”活动。
在一次“五讲四美”汇报会上，大家纷纷向老师做出保证，要学礼貌讲文明，不做坏事，争取做好事。
小王也向老师表示，一定要从现在做起，从自己做起，从零做起，不再学习社会上的那些坏风气，要做一名品德优良的好学生。
向老师表示决心不久，在一天放学后，小王在学校后门口玩耍时，发现地上有一只翠蓝色的塑料文具盒。
这时，校门口四周已空无一人，看着手中的文具盒，小王想着自己正缺少文具盒，也真打心眼里喜欢这个翠蓝色的。
但他马上又想到了自己在汇报会上当着老师和同学们说过的话。想到这，他没有再犹豫，拿起文具盒，迈开大步，迅速直奔学校办公室，把文具盒交给了值班的老师。
小王的举动很快就得到了老师的肯定和表扬。同学们知道了这件事后，也都向他竖起大拇指。
小王说：“还仅仅是开始，我和大家还有差距，我决心迎头赶上去，和大家共同前进。”
还有一件事，同样可以看出学习“五讲四美”的威力有多么巨大。
蒋晖和蒋旭东是叔伯兄弟，两人同在五（1）班学习。
以前两人都是一起从家去学校上学，一起放学回家，一起做作业，一起玩耍，亲亲热热，和和睦睦，团结得就像一个人似的。
可是到四年级时，俩人间有了隔阂，谁也不搭理谁了。为什么会这样的呢？
原来，有一次俩人去电影院看电影。为了抢到一个好的座位，兄弟俩发生了小小地争执，双双红了脸。从此，两人谁也不再理谁了，有时候路上相遇也是形如路人，招呼也不打了，好兄弟成了“对头星”。
学校热火朝天地开展了“五讲四美”活动，小小的校园里好人好事层出不穷，同学们都开始注意自己的言行举止，都努力和别人搞好关系，讲究团结。
看到这种情景，蒋晖心里不禁想到，“五讲四美”要求我们“讲文明”、“讲礼貌”、“语言美”、“心灵美”，我们俩却一点也不团结，这怎么能算是“五讲四美”呢？我是哥哥，又是班上的干部，就应该主动和他搞好团结。
明白了这些，蒋晖主动找到蒋旭东说：“好弟弟，以前我们为一点小事就闹不团结，我做哥哥的应负主要责任……”
蒋旭东没有等哥哥说完，也开腔了：“好哥哥，你别说了，自从开展‘五讲四美’活动以后，我也早想向你认错了，但总不好意思。以前的事是我的错，你原谅我吧。”
打这以后，两人又变得形影不离、互敬互爱起来了。
老师、同学们知道他俩和好后，都高兴地称赞说：
“五讲四美”威力大，兄弟团结开红花。
积极推行教子公约
1981年6月，全国“五讲四美”活动如火如荼地进行了几个月。各地都纷纷响应，利用各种方式，将“五讲四美”活动逐渐推向了一个新台阶。
湖南湘潭市妇联也在积极探索有效的措施，积极开展“五讲四美”活动。
市妇联派出了一个工作组到唐兴街实地走访，探索开展“五讲四美”活动，培育文明礼貌新一代的途径。
工作组一行人员同街道居委会干部一起，走访调查了唐兴街227名16岁以下的少年儿童，详细记录了每个孩子的表现状况，并认真分析解剖了几个“调皮大王”的情况。
走访结束后，工作组人员聚在一起开会研究讨论，制订一条什么样的措施才能改变孩子们不好的一面呢？经过多次深入讨论，最后提出了制订教子公约的措施。
有了这个方向，工作组联合居委会，分头行动，具体负责。他们给每户居民送去了两本书：《父母必读》和《家庭教育》。并召集家长，给他们讲了四堂课：
家庭教育的地位和作用；怎样正确地教育孩子；少年儿童的保健卫生；法制教育。
在召开家长座谈会时，工作者和居委会的工作人员，与家长一起讨论具体细节，最终制订出一项教子公约。
教子公约的内容主要有：
家长要做五讲四美的模范；随时教育孩子不讲粗痞话；乐于接受别人对自己孩子的批评。
定了教子公约后，下一步就是具体实施了。
湘潭市妇联结合相关部门，积极推行教子公约。实施半年后，教子公约在社会上产生了良好的效果。
家长通过学习教子公约，懂得了如何科学正确地教育孩子，成年人也能够自觉约束自己，给孩子树立榜样。照顾孤寡老人、军烈属已蔚然成风。
在没有推行教子公约之前，唐兴街的面貌则是另外一种情形。那时，这条街平均每年打架吵嘴民事纠纷有20多起。开展这项活动后，就很少发生口角了。
许多居民，特别是退休老工人经过逐渐学习，认识不断得到提高，以往的不良习惯得到自我纠正，都自觉打扫公共卫生，积极参与从事各种不计报酬的公益劳动，成为了少年儿童的学习榜样。
小学老师们普遍反映，实行教子公约，通过社会、家庭、学校三结合教育的学生，效果非常好，唐兴街的学生在各方面都有了较大的进步。
让孩子们做到行为美
几个孩子闲逛在街上，用污秽的语言互相笑骂，路人觉得不堪入耳，但他们自己却觉得很美，因为他们觉得这可以表现他们的“哥儿们”的“豪爽义气”。
在分发电影票时，大家抢着要最好的位置，他们不觉得自己的行为有什么不美。
他们认为说谎是对的，因为事实证明说实话往往要吃亏。学习成绩不好，也没有什么不光彩，反正交白卷的也能上大学。
做好事？我才不干，谁活着不是为了自己。拾到东西还兴还？反正我又不是偷的！
上述这些不好的坏习惯和坏行为，在当时很多小学生当中都存在。为了纠正孩子们的这些坏习惯和坏行为，让孩子们认识到什么样的行为才是美的，塑造孩子的优秀品质，这也是开展“五讲四美”活动的目的之一。
云南省昆明市的各小学为了全面贯彻党的教育方针，把“五讲四美”活动开展得有声有色，真正让孩子们理解并做到“五讲四美”，学校既抓智育，也重视德育和美育，教师们也纷纷自觉地挑起了塑造美的心灵的重任。
青年路小学为了培育学生的正确审美观念，组织少先队辅导员带领学生进行旅行。通过旅游踏青活动，让孩子们欣赏祖国的壮丽河山，从最直观的自然美开始，再一步步具体到学校的环境美，到个人的卫生、仪表和心灵美。
老师在启发孩子确立美的观念后，还每星期举行一次“道德评议会”。评议会四人一组，各人回顾和评议一周来自己的情况，以小红花作为对好品德、好行为的鼓励。
三（2）班的朱刚同学原来经常欠交作业。经过评议，他认识到欠交作业是不遵守纪律的行为，就改正了缺点，还戴上了“爱学习”的小红花。
先锋小学的美育活动开展得富有特色，他们以文艺形式组织“行为美”的主题会。
少先队员们编排一个个表现文明礼貌行为的小节目，在礼堂演出。有的“小反角儿”把不良行为表演得淋漓尽致，台下的小观众时而啧啧赞美，时而哄堂大笑。有名的小捣蛋演出他从逃学到积极为集体做好事的转变过程，虽然演技不甚精湛，却引出满堂热烈鼓掌。
在掌声和笑声中，小观众将自己的行为同台上的表演进行对照，台上的那些不良行为，慢慢在生活中消失了。
人与人之间互相关心、互相帮助，是社会主义精神文明的重要内容，是美的心灵的表现。让孩子们从小就懂得尊重别人，关心别人，是培养学生好的道德品质的重要方面。
中华小学就特别注意发挥学生的主动性。在中华小学里，孩子们不但能够分辨美丑和是非，而且能根据自己的判断帮助别人，形成了互相帮助、学习的风气。
石军是三（1）中队的小队员。他人既聪明又伶俐，可有个奇怪的毛病，就是上课时喜欢像女孩子那样编自己的头发。课堂上，自己的小脑袋瓜里尽想着怎么编头发扎头发，老师讲的课一点也没有听进去。他说有时候就是自己也不知道怎么会编起头发来的。
班上几个女同学看到这种情况，就找到石军。大家鼓励他坚持一个星期不玩头发，看能不能克服掉这个坏毛病。
石军也向大家作了保证，要克服这个坏毛病。
第二天，石军坚持了。可是到了第三天，那只小手不知不觉又摸到了头上。
怎么办呢？大家都替石军出主意想办法。终于，他们想出了一个办法。
经过老师同意，几位女同学把座位换到石军的前后左右，团团围住石军。这样，只要他的小手痒得熬不住，就有人提醒他一下。
时间一长，石军果然改掉了这个习惯。
有一次，石军去参加电视片的拍摄工作。这几位女同学马上意识到又要提醒石军编头发的事情了。
她们给石军写了封信，提醒他不要旧病复发，要听导演的话，好好拍电视。大家还凑钱买苹果送去慰问他。
等他回来后，为了不让石军学习退步，几位女同学轮流给他补习功课。
到学期考试时，小石军语文得了94分，算术得了95分，比以往的成绩还要好。
每个学校都会有一些思想品德和学业都比较落后的学生。做好转变这些学生的工作，在学校工作中占有重要地位，也是一项十分困难的工作。
因为这些落后的学生叛逆心往往较强，喜欢跟老师做对，老师说这样不好，他偏偏那样做。你要“五讲”，他要打闹；你说“四美”，他无所谓，常常把挺好的气氛搞得一团糟。
昆明市各小学在开展这项工作中，积累了大量的宝贵经验。
环城二小三（1）班的郭老师认为：
当众批评一个三好生的缺点是对的，但当众批评一个各方面都比较差的学生就不一定对。
郭老师的办法是：放宽政策。在评选“红花少年”等活动中，要求同学们多注意发现他们道德品质上进步的一面，不要在他们的学习成绩上纠缠。就是这个办法，让一个人人见了都摇头的“小坏蛋”转变为班上的积极分子。
武成小学五（3）班的邓老师认为：
各方面都较差的学生，在同学和家长面前都会感到抬不起头，老师不绝能让他们继续失掉自信心。
在她的感化和教育下，一个长期遭冷落、打算“疯到底”的学生，不但品德转好，而且成绩也跃居前茅。
青年路小学四（2）班的刘老师说：
差生身上也有闪光点，他们往往体育好，劳动好，在部分学生中有号召力。做好他们的工作，可以带动一大片。
老师们的爱心教育，让学生认识到心灵美体现在哪些地方。
在“五讲四美”和学雷锋的活动中，昆明市的小学生做了数以万计的好事。众多钱物，因为他们的拾金不昧，重新回到了失主的手中。数不清的军烈属、五保户，因为他们的热心帮助，感到了新社会的温暖和爱心。
