一位一年级老师针对全班同学做了一次关于“钱是从哪里来的”问题调查，结果是让人哭笑不得：
仔仔：“钱是从银行中取的。”
春春：“钱是从取款机里取出来的。”
东东：“钱是爸爸包包里取出来的。”
茜茜：“钱是爸爸、妈妈上班挣来的。”
牛牛：“钱是租房子得的。”
阳阳：“钱是信用卡里的。”
东东：“钱是妈妈打牌赢的。”
……
全班只有10%的孩子知道钱是家长工作挣来的。
另：一天，儿子对我说：“我们同学都骑××牌电动车，不到2000块，爸你也给我买一辆吧，要不我那老土的自行车太没面子了。”听完儿子的话，我惊诧无语，怎么在儿子的口中，钱就像大风刮来似的呢！妻子每月工资只有800元，劳动强度特别大，我决定带儿子到妻子打工的工厂，让儿子感受一下妈妈挣钱的辛苦。
到了工厂，我问：“妈妈工作苦不苦？”儿子没说话，只是点点头，看得出他有所感受。我又问儿子，你妈一天挣20几块钱，你却一张口就要一辆上千元的豪华电动车，妈妈要干多少天这样劳累的活，才够买你要的那辆电动车？儿子虽然不说话，但眼眶里含满了泪水。“故事解读”
孩子从四岁左右就知道钱能买东西，想买什么、想玩什么就找父母要钱。每次孩子都会看见父母从口袋里掏钱，或者从银行里取钱，或者从自动取款机里取钱。孩子特别是看到自动取款机能吐出钱来特别兴奋，所以一般孩子早期认识都认为父母有的是钱，不够就从银行里去取。
孩子由于年龄小，理解能力不够，所以要用一些直观的方法让孩子体会和观察。
第一，带孩子到自己工作的地方看看。
美国人为了教育孩子，将每年四月的第四个星期四为“带子女上班日”，在这一天，孩子可以不去上学，而是和父母一起去工作，体验父母上班的情形。对于“带子女上班日”的活动安排，人们普遍表示活动立意良好、效果不错，帮助孩子及早了解到了父母工作辛苦以及体验现实社会。利用这样的机会，让孩子们亲自接触工作场所的实际情况，既改善亲子关系，又让孩子明白了挣钱的辛劳。
所以，要逐步让孩子知道钱的来源，要随时给孩子讲钱是父母上班通过工作后换来的。人只有劳动后才会换来钱，并且劳动、工作换来的钱是有限的，特别是孩子长大点后，要明确告诉孩子家里的收入每月是多少，让孩子知道钱是劳动换来的，并且是限量的，不是随便去拿。
只有让孩子真切地感受到父母的工作是多么辛苦，他才会明白金钱的来之不易，才会明确地知道金钱是从何而来的。正如某位哲人所说的：“要让你的孩子知道，你付出了代价，才拥有了现在的生活。”
第二，要让孩子知道，每个家庭父母收入都不一样多，所以有些家庭条件好些，有些家庭条件差一些，因为每个人工作机会不同，工作所换来的收入就不一样。
第三，让孩子知道父母的工资都有哪些用途。根据孩子的年龄增长，有意识地逐步让学生参与家庭的开支计划，使他们明白父母的工资是全家人共同拥有的，要用它来维持日常衣、食、住、行等基本生活消费，从而克服孩子消费中的自我中心意识。
第四，即便是一些金钱无忧的父母，也应当在生活中施行这一教育方法。要知道，即使你可以让孩子永远远离缺少金钱的烦恼，但再多的金钱都不能给予孩子一颗感恩的心！
孩子看到你的付出是汗水、是辛劳，而非单纯的金钱，才会更加敬你、爱你！孩子知道了钱是怎么来的，才会知道金钱的来之不易，才会慢慢养成珍惜所买的东西，花钱才会节约。否则孩子就会花钱大手大脚，养成挥霍的习惯，还会埋怨父母给的钱太少，对父母缺少感恩之情等。
我们作为父母应该引导孩子学会劳动以获得一定的金钱回馈，让孩子懂得一分耕耘一分收获的道理。这样能够培养孩子的劳动意识，使孩子珍惜金钱。
总之，要让孩子知道，钱的数量代表了付出劳动的多少。
