付茹从外面回来，像换了一个人一样，整个人都焕然一新。
张宇说以后要按时洗澡，每个星期至少一次，我给你办一张洗澡的卡，以后你自己用。
付茹还说，老师，我回到寝室，大家对我很好，是不是我讲卫生了，大家就喜欢我了？
张宇说：是啊，讲卫生的孩子大家都喜欢的。
此时刘倩从外面进来，看见付茹眼睛里一惊，付茹看到她也吃惊不小。平时付茹很怕刘倩，因为刘倩是一个很强势的人，但今天不同，刘倩对着付茹漏出一个浅浅的微笑。付茹受宠若惊，忙会以微笑，不过笑容牵强。
张宇对付茹说你先去吧，我和刘倩说点话。付茹出去后，刘倩说老师我的检讨书写好了，你看怎么处理我。
张宇说：我想把你报给政教处，让他们处理你，可是我看你态度不错，想给你一个机会，如果你能悔过自新，对付茹等学生友好，我可以给你一次机会。
刘倩说：老师，我可以保证做到，如果这次您深究的话，我可能就失去了上学的机会，我会珍惜上学的机会，不会为了虚弱丧失上学的机会。
听到刘倩如此说，张宇心里很高兴，就趁机给了她一次机会。其实刘倩本质不坏，就是有一点虚荣，平时说话比较凶。这次偷东西很恶劣，但是毕竟她还年轻，前途还长，所以就给她一次机会。张宇警告她说，如果还有下一次，我一定把你交给政教处。
这件事刚结束，就出了另外一件事。
就在张宇处理刘倩这件事的时候，见到走廊里一个男生和他的班主任说话。张宇问什么情况，班主任说昨天他请假回家，今天回来迟到了。
张宇当时忙，就没有多理会，她认识这个男生，是个很好的男生，原来当过班长，见人很有礼貌，就说迟到不是大事，批评几句就算了。
班主任说：问题是他离开家之后，没有返校，他的家长打电话急死了，一直等着他返校，我也吓了一跳。
张宇说：这得教育，这是安全问题。
谁知道，张宇将刘倩的事情处理完了，那个班主任和男孩子还在那里吵，而且越吵声音越大，两人的音量已经影响到大家的办公。张宇过去干预，谁知没有走到两人近前，那个男生就突然往走廊边上跑，那样子很明显是要跳楼。
张宇正好迎头碰到他，顺势拦腰抱住他，将他往地上摁。谁知这个男生力量很大，张宇根本拦不住他，要不是他的班主任从后边赶过来，这个男生肯定能够挣脱。
男生大叫不止，向疯了一样，明显是精神出现了问题。
张宇和他的班主任将他拉到管理办，将门关闭，让男生坐在椅子上先冷静一下，男生大喊大叫几声之后，还想夺门而出，结果发现门被反锁，根本出不去。折腾几下之后，男生无力地坐在椅子上哭起来，后来趴在桌子上哭起来，越哭越痛，好像受到极大的委屈。
张宇让班主任先出去，自己单独和这个男生谈谈。班主任不放心，说可以吗？你要小心一点。张宇说我可以，不行我给你打电话，你的电话保持畅通。
张宇知道这个男生的名字叫李铭相，因为他的名字很有韩国的意味，所以记得很清楚。之前这个男生曾经当过一段班长，很有礼貌，见了老师总是鞠躬致意，叫老师好，像他这样的学生很少，这也为所有的老师都留下了很深的印象。他的成绩也不错，一直以来都在好班里，这样的一个好孩子经历了什么呢？怎么会突然失控呢？
张宇就问李铭相，孩子，你给老师说说为什么今天这么反常呢？平时你不是这样的。
李铭相说：昨天回家我爸打我了，他狠狠扇了我几耳光，我现在的耳朵很疼，头也很懵，我本来想让我爸去给我看看病，可是我爸说我装病，就逼着我来学了。我觉得不舒服，就到小诊所检查了一下，医生说我可能是耳朵穿孔了，谁知道到学校之后，我班主任就说我去上网了，我怎么辩解也不行，因为我爸给我班主任说我嘴里没有真话，都是撒谎。我百口莫辩，怎么解释也不行，最后又气又急就不想活了。
张宇说：这点事也犯不上寻死腻活呀，你肯定有其他问题，是不是和你爸的矛盾很深？
李铭相说：对，我和我爸的矛盾越来越深，他根本不听我讲话，就是问我的成绩，如果我的成绩不好，就打我。上次考试不好，我回去不敢告诉他，但是他从老师口中得知我的成绩，回去就逼问我，说我撒谎，不说实话，满嘴都是瞎话。说完就打我一顿，我本来就因为成绩的问题心里烦闷，家长又不理解，就不想上学，我给妈妈说了，妈妈不愿意，说不能不上学，必须上学。我爸知道我不想上学之后，就更加生气，对我的态度很恶劣。
张宇说：你的成绩这么好，偶尔差一次没有什么大不了的，不必为了成绩的正常起伏而生气。
李铭相说：我和班主任的矛盾也很深，之前我是班长，但是我和班主任的一次矛盾，让我彻底不愿当班长了，因为我们的班主任很强势，每次说一不二，学生们觉得他很专制，就让我给他提意见，我很委婉地提出意见，谁知班主任说你什么态度，不想当班长可以不当。我当天就辞了班长，此后我和他的矛盾就越来越大。有次他和我说话，突然就说你不愿上学就不上吧，看看你现在成了什么样子？
我当时就很沮丧，有说不出的痛苦，可是也没有人可以说，就在心里憋着，已经很长一段时间了。
张宇说：你压抑自己时间过长了，很可能心里已经失衡，我们必须要努力走出这种深渊。
张宇马上联系学校的心理老师王老师，让她安排给李铭相做一次心理辅导。王老师说你给他送过来吧，正好现在没事。张宇就将李铭相送过去，心理室很安静，也很温馨，中间有沙发，旁边有书籍和花朵。张宇将他的情况大概和王老师讲了一遍，王老师很和蔼，说放心吧，教给我吧。
安顿好李铭相，张宇找来班主任，同时通知男生的家长。
班主任说：这个孩子心理有问题，我们不能让他继续在班上，像今天的情况多危险，如果真的出事了，我们都负责不起。
张宇问：刘老师，你说这些话的时候，意识到没有自己正在因果倒置，这个孩子有心理问题，不是原因，而是结果，是什么原因导致了这个孩子的心理问题，你问过原因没有？
刘老师说：是他爸爸的原因吧，他爸爸一直和他的关系不好，而且经常打他。
张宇说：有他爸爸的原因，也有你的原因，因为你的帮助，让这个孩子加速了心理的恶化。我听这个孩子来说，本来他和你的关系很好，还是你的班长，但是因为和你的意见不和就撤了他的职务，而且从此将他打入冷宫，对他恶语相向。
刘老师说：他的思想出了问题，不是和我保持一致，而是埋怨我管理过严，替一些差生说话，你想我不严格管理怎么出成绩？宽松管理怎么行呢？
张宇说：宽和严是另外一个问题，班级的问题不能让一个班长来承担，你不能通过撤销一个班长的职务就解决你和学生的的矛盾问题，问题解决了吗？没有，你要好好反思一下自己的做法。
和刘老师谈完，李铭相的爸爸来到学校。张宇已经口干舌燥，但是还是忍着饥渴见了他的爸爸。
他的爸爸是个很老实的男人，看起来很敦厚，在家干一个小菜店，平时生活很忙碌，也很辛苦。听说孩子出了问题，就一直埋怨孩子不体谅家人，净给家人找事。
张宇告诉他：你的孩子的问题，大部分都是因为你的原因造成的，你对孩子的态度有问题，尤其是孩子求助于你的时候，你没有帮助他，反而在伤害他。
他说：没有吧，我一直在想办法教育他，怕他出问题，对他管理很严格。
张宇说：严格不是打骂，而是通过教育来达到目的，我举两个例子，这都是孩子给我说的，有一次你来参加孩子的家长会，你不进门，反而坐在门口，导致孩子的座位上没有人，可能你觉得这是很小的一件事，可是对孩子的影响很大，孩子在班级没有面子，尤其是他还是一个班长。第二个事情是有次孩子回家晚了，你不给孩子开门，一直到晚上两三点才给孩子开门，你知道这样做会给孩子造成多大的心理阴影吗？
他爸爸说：我就是想一次让他记住，长个教训。
张宇说：这样对孩子的伤害太大了，你根本不了解你的孩子，你的孩子很优秀，是你的一再打击导致他现在厌学甚至厌世的。孩子现在心理教室，你去找孩子谈谈吧。
看着他走出去，张宇才长出一口气。
