秋风吹过街衢，树木的绿色在悄悄滑落。季节更迭，岁月流逝，多少繁华落幕，只有这萧飒飒的北风在身边呼啸而过，留一地的狼藉，半世的清瘦，在这仓皇的世间。白露和嫣红一同走出家门，穿过一条长长的巷子，嫣红和白露分手，嫣红回家，白露去做一个名叫吴强孩子的家教老师。这份差事是嫣红的姑姑介绍给白露的，白露老早就想找这样一份差事，一方面打发周末的空闲时间，一方面接济手边的困难。嫣红觉得白露这样辛苦自己，起初不让姑姑提起这事，但白露四处托人，找得很执着，她看不过去，只好让姑姑去找白露。吴先生的家装修得富丽堂皇，眼花缭乱。一进门，宽敞的客厅幽深如烟火深处的一方山川，一座巍然屹立的假山上，亭台楼阁，树木森然，白雾缭绕，达官贵人登高远眺，有人摇扇吟诗作画，有人品茶闲谈，有人独行观望。白露初次进那个家，她的心里忐忑不安，毕竟一个涉世不深的女孩子，在一个陌生人家谋事，心里还是有点难堪。还好每次接待白露的是孩子的母亲，一位名叫陆凤的中年妇女，三十多岁，长得俏丽端庄，话不多，但对白露非常客气。吴强是城区的包工头，由于这几年城市扩建，房地产开发了附近的郊区，楼盘如雨后春笋般挺立于城郊几近荒芜的土地之上，这给包工头们带了商机，吴强整天忙着开发项目，回家的次数很少，白露每次去的时候，几乎没有看到男主人。
白露的学生是一个白白净净的小男孩，他叫吴小博，小名小博。他有一双忧郁的眼睛，身体单薄。他四岁的时候患过小儿麻痹症，走起路来摇摇摆摆，像一片飘落在风中的树叶，找不到依靠的力量，大口喘着粗气，和风做着抵抗。
白露的主要任务是对孩子在心里上进行一些疏通，这个孩子在学校经常受到周围孩子们的歧视，他患有严重的自闭症，面对生人不说话，只是用嘴咬着手中的学习用具。白露初次见到吴小博，他用敌意地目光排斥着白露，白露了解他的心里。她试着用学过的心理探究术，寻找打开小博心里的那枚钥匙。第一次去，白露讲故事，小博心不在焉地听着，仍然咬着沾满牙印的铅笔。第二次去，白露说昨夜看的动画片，小博暗沉的眼睛划过一丝明亮，有时把嘴边的铅笔放在手里，白露离开时，他望了望白露。第三次去，白露带了几本绘本，邀请小博同她一起看绘本，小博不情意。白露将自己的椅子向小博靠近了些，打开一本作者是英国作家杰兹·阿波罗著的绘本《抱抱》，她自顾自的读起来，小博不知何时把头探过来，眼睛盯着书上的图画一眨不眨地看着，白露讲完了绘本，小博拿起绘本，意犹未尽地在翻看。白露为他的这个变化而欣喜，她张开双臂，对小博微笑着说：“来抱抱。”白露抱住了小博单薄的肩头，小博消瘦的身体在白露的怀里颤了一下。自那以后，白露的工作进展顺利，慢慢地白露就成了小博的朋友，小博每天都盼着周末快点来到，和白老师一起学习。
一阵门铃响过以后，陆凤给白露开了门，她满脸笑容地迎接白露的到来。陆凤念的书不多，对老师特别崇拜，另外更重要的是，自从白露做家教以来，小博这孩子，比以前阳光开朗多了，还改掉了不少毛病。白露来到小博的房间，他已经端端正正的坐在书桌前等待白露的到来，看到孩子那副认真的样子，白露的心里有一股柔情涌上，她轻轻地用手抚摸了一下孩子的小脑袋，笑着说：“今天这么听话！。”听了白露的夸奖，小博露出了开心的笑容。窗外的阳光照在书桌旁一盆栀子花上，绿叶浓郁地向周围吐露着生机，一朵饱胀得快要破裂的花骨朵，在阳光下格外神采奕奕。
