下午也是快乐的学习时光。下课时间，洛雅使用定位仪在和朋友玩捉迷藏中百捉百中；余重均和洛芜在操场上跑步锻炼；周凝光则是待在座位上看前几天向老师借的《微表情心理学》。
日辉在这个下午交到了不少朋友，有可爱的杨洛婷、不爱说话的木妍、胆大的孙婧；还有爽朗的陈文杰、憨厚的黄钧淳。此外，在叶楠的教授下，他学会了人生第一个游戏——编花绳。
这是一个双人协作的游戏，首先需要准备好一条三十厘米左右的红绳，头尾相连将其绑起来，形成一个圈；最先开始的一人用圈绳套住双手的四指，两手分开，将圆圈撑开，接着左右手是四指分别通过圆圈的边缘使红绳缠绕四指一圈；紧接着左手中指从下穿过右手四指上缠绕的红绳，拉开，右手重复这个步骤，第一个“花绳”就完成了。
初步的“花绳”名为“花篮”，在手上呈现出两个交叉八字对称，下方各横一绳的形状。接下来就是一起玩的搭档来利用这个“花篮”编出新的形状：两手的食指和拇指分别插入两个交叉中心的两侧，紧捏，确保拉动时可以撑起整个交叉；然后拉起交叉一转，转到横绳下方，绕过横绳，从其围成的空腔内向上展开，同时食指拇指分开，将绳圈绷直，就形成了第二个“花绳”——“网”。
“网”属于平面“花绳”，两个交叉并列，被一圈红绳包围，绽于手中。
第一个伙伴接上，两指平插入交叉的空隙，横向拉开，构成第三个“花绳”：“面条”。“面条”是最简洁又较难续编的“花绳”：六线平行，位于两边的四条红绳两两向并，位于中间的两绳相离，与边绳距离相同。
搭档要先用右手小拇指勾起靠左的中绳轻拉向右边，再用左手小拇指勾起靠右的中绳轻拉向左边；最后勾住中绳，手腕转动，食指拇指从下往上穿过边绳撑开，变出基础花绳的最后一种：“垃圾桶。”
“垃圾桶”就是“花篮”竖直旋转的模样：两个交叉呈倒八字形，交叉上方边绳围绕，由于其形状太像兜网，故被戏称“垃圾桶”。
日辉和叶楠玩的不亦乐乎，不仅仅有这四种花篮形状，在叶楠的分享下，他还学会了：“沙漏”、“蜘蛛网”、“八字形”、“塔”等等花绳形状。
铃！下午最后一节课的铃声响了，叶楠收起花绳，做好课前的准备工作。
这节课依然是数学课，李安龙作为班主任，在这一天有三节的数学课。
李安龙走上讲台，洪亮的声音发出：“上课！”
“起立。”作为班长的孙婧喊道。众学生离座起立。
“同学们好。”李安龙鞠躬。
“老师好！”同学们回礼鞠躬道。
“请坐。”至此，每节课前的基本礼仪完成。
“同学们，数学的卷子因为有些难，所以今天可能是改不完卷子了。”说道此，日辉听到一大片放松的声音。
“然后下下周学校要举行知识竞赛，如果考的好的话，可以代表学校去参加区级的知识竞赛，排名靠前的同学会得到奖励哦。有兴趣的同学从今天开始可以多读一些课外书，多做一些作业，争取能去区里面比赛，赢一个好成绩。”李安龙鼓励大家道，他并没有谈到，知识竞赛的残酷性。
知识竞赛，一二三年级一个赛区，四五六年级一个赛区，侨兴在这两个赛区各有5个参赛名额。也就是说，一年级的孩子需要考过二三年级的学长学姐，进入前五名才有可能代表学校参赛。而且知识竞赛不同于一般考试，它的学术考核范围跨二到三个年段，还有部分百科类题目，对一年级的孩子来说就像是给他一张六年级的卷子再加上科普题目，基本不可能得到好的成绩。李安龙没有说到这些，就是不希望打击大家的积极性——不能参赛，最起码努力一下，能多学习一些新知识。
接着，又是一些洗脑的话语，鼓励同学们去尝试，可是这些话语在日辉耳中总觉得怪怪的。
“界主，他面对的是一年级的孩子，说话语气和语言组织需要幼稚一些，听久了，也许你就习惯了。”魂侍感应到了日辉的疑问，在识海说明道。
“嗯。”
李安龙的上课方式是十分有趣的，运用故事和幽默的话语将较难理解的数学理论转化为简单的概念。因此，同学们听的格外认真，除了日辉外。
当然，作为新生，日辉被请起回答问题。但是，小学生的数学题怎么能难住灸屋的老板周日辉呢？所以···
“日辉回答对了，奖励红花卡一张。”李安龙交给日辉一张一寸大小，上面盖着一朵鲜花的卡片。
红花卡，是几乎每个班级都拥有的奖励制度。通过良好的课堂表现、课外作业和单元检测获取的红花卡，积累到一定的数量，可以和班主任兑换奖品。奖品大多是好看的本子、笔、彩蜡、零食等。
日辉并不怎么需要那些奖品，所以将红花卡送给了叶楠，叶楠感谢地收下。
课堂仍在继续，距离下课还有十分钟时，广播响了：“请做校车的同学们收拾好书包，到休息室集合。”
因为有许多孩子的家距离学校较远，家长又没有好的交通工具，上下学在路上需要很多时间，所以黄云翔买了三辆大巴车作为校车，接送那些离家较远的孩子们。
从门口走到教学楼需要经过一个长上坡后左拐，上坡垒起了一定的高度差，车库就被建在了教学楼和大门平地间的高度差内。车库主要分为分三块：校车车库、休息室和教师车库。在教师车库里有连通各楼的垃圾槽，从中发出的气味难以忍受，故此被学生们誉为“最不想去的地方之一”；休息室处于校车车库和教师车库的中间，空间不大，约只有半个教师的大小，有小黑板、长木凳等；校车车库比教师车库大得多，其中容纳着三辆校车。在平常的下课时间里，男生们都喜欢来这里玩模拟“枪战”，利用柱子和校车作为掩体来进行游戏，是学生们最喜欢的地方之一。
由于担心校车给放学学生们的队伍造成不必要的危险，所以总是提前十分钟开始上车准备，在放学前驶离校园。大部分班级的老师也会捏准这个时间，在三十分钟内讲完课堂的内容，剩下的时间给留下的学生们写作业。
“再见。”叶楠是乘坐校车的一员，与日辉道别后离开了教室。
各班乘坐校车的学生都来到了休息室，等待司机的到来。
周凝光坐在其中，拿出洛雅还回来的定位仪，给显示屏加上了一层防摔气泡套后收进包里，打开《微表情心理学》阅读。
司机上车，三辆校车的门随之开启，学生们排好了队，准备上车。
周凝光和叶楠同乘一辆车，但他排在队伍的最后一个，身前是同行的老师。他所需要乘坐的是靠左的那辆校车。
抬头，周凝光发现今天的司机和以往的不同···
