今天我刚走进六二教室，一群学生就叽叽喳喳的叫开了:“老师，要是有人要骂你怎么办？”，“老师，要是有人要打死你怎么办？”，“老师罚她抄一百遍中学生手册”，然后同学们给我说出了事情的真相:六一班有一女生小涵在毕业留言上说要打我，被一同学看见了，然后就传到了六二班。
听到这些话，我也有几分相信，因为我昨天刚批评过这个同学-小涵，再加上我了解到小涵是后妈，就感觉到可能是后妈，小涵心理可能有阴影，造成性格怪异，心胸狭窄，同时我也感到自己做老师的失败，没把事情处理好，竟引起了学生的怨恨，同时也有几分生气，有什么事情好好给老师沟通，怎么能动不动就要打老师？甚至是做掉老师！
下课后，我心平气和的找到小涵，和她进行了单独谈话，我还没问，小涵就带着哭腔对我说:老师，我没说要打你，我是说我的愿望是我要做道德法治老师，不是做掉，是当道德法治老师。是蒋伟对我有意见，非说我要打你。并对我说这个男生如何不好，经常好说她，还好说他后面的另一个女生。我用信任的语气对她说:老师相信你不会要打我的，你看老师都没生气，但你也要想想自己为什么经常与蒋伟发生矛盾，蒋伟固然有做的不对的地方，再看看那些成绩优秀的同学是否经常与别人发生矛盾，为什么呢？
原因是在意的是这些鸡毛蒜皮的小事，爱好在这些鸡毛蒜皮的小事上较高低，心没用在搞好自己的学习，为班级服务上。再看到别人缺点的同时，也要看到学习别人的优点，例如，蒋伟上课时学习积极性高，经常积极回答问题，到黑板上写答案，我又给小涵指出了她上课时注意力不集中，好有小动作，希望她向蒋伟学习。
境界决定你如何对待处理问题，当境界高时，这些鸡毛蒜皮的小事你可能感觉不到，或不计较，当境界低时，再小的事都是大事，值得去计较。
俗话说:?一辈同学三辈亲，作为同学我们要把精力用在好好学习，为班级服务上，而不应用在斤斤计较上。
