全面发展是为孩子日后的个性发展、特长发展打基础。虽然高校每年都会有自主招生，将有特长的孩子收入高校，但是并不是每个学生都有这种潜力和机遇，所以为了更稳妥地进入理想的学校，孩子必须全面发展，克服偏科。
孩子在初、高中随着学习科目的增加，很难做到各门功课均衡发展。孩子偏科的原因，因人而异，要具体分析才能找出应对策略。
王鹏是班上的数学尖子，每次考试几乎都能够得满分。他从小数学就好，所以他对数学一直很有兴趣。把自己最主要的精力都放在了数学上，这样一来，他的历史、政治、语文等科目就明显偏弱。
王鹏最头疼的就是语文，每次他的作文都是最低分。进入高中后，他选择了理科，虽然不考政治、历史了，但是语文的弱项一直拖他后腿。高三的每次模拟考试中，他都因为语文拉分，而落后对手几十个名次。
父母对孩子的偏科很着急，但语文是靠积累，又不能靠补课来突击。高考时，他最终因为这个弱项只进入了一所二类本科学校。
孩子偏科，是影响孩子高考成绩的关键因素。在许多重点学校和班级，常有学习成绩较好的孩子因为偏科而导致高考失败的事例，让老师和家长都扼腕叹息。偏科是高中学生的常见现象，每个孩子的特点不同，偏科原因也各不相同。父母想要根治孩子的偏科，就必须要对症下药。
每个孩子对每门科目的兴趣都是不同的，而每个人在面对这些科目上受到的挫折时的承受力也因人而异。最常见的现象就是逃避自己不感兴趣的学科，从而出现了偏科。有的孩子还会对自己的弱科任课老师产生偏见、抵触情绪，这些因素会导致孩子的偏科情况更加严重。
孩子偏科最主要的表现是，在某些科目上表现特别优秀，在其他科目上表现平平，而某一科目特别差。孩子自己也清楚，偏科是造成自己成绩不理想的最主要原因，但是就是无法摆脱这种现象。偏科对孩子的危害不言而喻，为了孩子的学业，父母必须引导孩子做到全面发展。
专家给父母的建议
建议一 激发孩子对弱科的学习兴趣
孩子的偏科不是一天造成的，也不是一天就可以扭转的。父母要让孩子明白这其中的利害关系，然后再有意识地去扭转。孩子对弱科学习没有兴趣，有畏难情绪，在遇到困难时还会对老师产生抵触情绪，这会导致孩子越学越差。所以，父母要想办法首先让孩子对弱科产生学习兴趣。
陈吉的数学很差，其他科目都还可以。每次考试，如只算其他科目的成绩，他可以排到班上前几名，如果加上数学，总分就会落后几十名。每次考试的分数让他对数学更加畏惧，只要一上数学课，就觉得头大。
父母反复对他讲，如果数学赶不上来，高考就会很危险了。爸爸还给他请了一个家教，专门辅导他的数学。家教仔细研究了他的学习状况，决定先把他的学习目标精细化。把数学按每个章节拆分开，给他一个一个地补习。为了把课本中的基础知识吃透，补习前先进行单元测试，找出他的薄弱点在哪儿，再有针对性地进行辅导。
在有了系统的学习目标后，陈吉先是对学好数学有了信心。在补习的过程中，他一点一点地进步，慢慢地有了成就感，终于对数学产生了浓厚的兴趣，此后的学习、听课效果也就事半功倍了。
孩子偏科后，都会对弱科丧失学习兴趣。父母要先帮孩子找回兴趣，才能够逐步帮助孩子提高成绩。孩子在学习的过程中的成就感和自信心，是巩固其兴趣的最佳工具。因此，对待孩子的偏科父母首先要高度重视，然后找到有效的办法帮助孩子恢复自信心，体味成就感，及时扭转偏科的局面。
建议二 教会孩子学习弱科的有效方法
孩子偏科多是缺少学习方法或在学习方法上有缺陷造成的。因此，孩子想补弱科，就要先弄清楚该学科的知识特点。每门学科都会有自己的特点，孩子要根据各科的特点找出其的有效学习方法，再去重点突破。
陈娅的文科成绩有些弱，在政治、历史科目上，她总是失分很多。一些最基本的政策、历史事件她就是记不住。政治和历史重在记忆，并且每个事件之间也都有一定的联系。陈娅觉得自己每天早晨的记忆力特别好，便开始在每天早自习时用一个小时来背政治、历史书中老师画出的重点。
一个月里，她把两本书的重点都背了一遍。现在在做历史选择题和政治简答上，她都有了很大的提高，得分率上升了不少。陈娅以前总是喜欢像学习理科一样用做题的方法来学习政治、历史，结果发现效果很差。现在她改成记忆基础知识点，成绩就有了起色。
补习弱科时也是要讲究方法的，如果方法得当，就能够很快地取得进步，增强自信心，获得成就感，这些都是孩子能够坚持补习弱科的最佳动力。有了动力，孩子才会有信心和决心在自己的弱势科目上打“持久战”，最终战胜偏科现象。
建议三 指导孩子多跟弱科的老师交流
孩子出现偏科和老师也有密切关系，孩子为什么学不好这一科，也只有任课老师更清楚症结所在。孩子多与老师交流，能够更准确地弄清自己的薄弱点。找出了学习上的病因，然后再对症下药，效果会更明显。
夏琳的地理是弱科，每次文综考试都是地理在拖后腿。每次见到地理老师，她都有些不好意思，总觉得很没有面子。妈妈却鼓励她多和老师交流，多向老师提问，多了解一下自己的薄弱处在哪里。
她接受妈妈的建议，只要有不懂的题目就向老师请教。刚开始成效也不显著，但是老师的耐心解答让她改变了对地理课的看法，觉得上课变得有趣了。老师看到她学习态度很积极，对她也加强了关注，又指出了她容易在哪几个问题上犯错，让她回家多看看这几章节的课本，把基础知识点吃透。
夏琳按照老师的指点，在第二次考试中成绩果然提高了十几分。这让她又找到了学习地理的信心。
孩子出现偏科，对弱科任课老师会有抵触情绪。多和老师交流，能够缓解这种状况，从而让孩子以更积极的心态来听讲。而这些改变都会潜移默化地影响孩子对弱科的学习态度。态度决定行动，行动决定结果，最终孩子弱科成绩就会提高。
建议四 帮孩子掌握弱科的基础知识
其实试卷中80豫的试题都是考的课本上的基本知识点，只有大约20豫的试题是高难度的。孩子“弱科”主要就“弱”在基础知识上，如果能够吃透这些基础知识，孩子的弱科分数就提上来了。
陈乔的化学比较差，是他的弱科。老师给他的建议是加强自己的基础知识学习，不要去攻难题。根据老师的建议，陈乔最先要做到的就是熟悉教材。每学完一个章节，他先把课本中这章的内容熟读很多遍，把原理、公式都弄透，然后再做测试题。
他集中精力努力学习基础知识点，对一些化学原理、化学公式反复看书，反复记忆，遇到不懂的地方，他就会请教老师和同学。把教材吃透后再来做题，发现对题目的理解清晰多了。背熟了化学公式，做起题来也轻松多了。陈乔在开始抓化学的基础知识后，总体成绩开始有了起色。
孩子无法做到彻底掌握弱科的基础知识，想征服自己的偏科现象就是空想。任何一门学科的学习，都是建立在对基础知识的了解之上的。要想学好这门学科，就得先学好这些基础知识。孩子补弱科，就要先补弱科中的基础知识点。
建议五 多给鼓励，激发孩子对弱科学习的自信
挫折感和沮丧是影响孩子学习弱势科目的心理大敌，弱势科目时刻会让孩子体会到挫败感。孩子只要做不出题，就会沮丧。孩子必须要有坚定的意志力和耐挫能力，才能够更好地面对自己的弱势科目。
因此，父母要在孩子的弱科学习上多加鼓励，让孩子有信心去克服心理抵触及畏难情绪。克服偏科是一个长期战斗的过程，孩子必须有坚定意志才能够坚持作战。
成功教子箴言
偏科会把孩子的成绩拉下来，而成绩差则带给孩子严重的挫败感，从而影响孩子的自信和状态，给孩子造成心理负担。父母要认识到，偏科关乎的不仅是孩子的成绩，还影响孩子的身心健康。
