“你好,我就是。”
被突然间点名,杨序有些错愕。
“你好杨老师,我是校区的咨询师段老师。是这样的,现在有个学生想试听一下化学,新高一的学生,要麻烦您一下了。”段严飞走到杨序面前,客气的说道。
“好的,没问题。”
杨序自然没有异议。
“那我快速跟你说明一下孩子的情况。”段严飞快速的说道:“孩子的父母比较溺爱孩子,所以这个孩子比较自我,不太听得见去别人的话。麻烦你待会在试讲时,要尽量的照顾到孩子的情绪,不要和孩子起什么正面冲突。毕竟,最后报不报名,父母都是听孩子的。这次的试听比较重要,希望杨老师你多注意一下。”
“好的,我了解。那孩子初中化学基础怎么样?”杨序问了一个比较关心的问题。
“中考成绩还没有出来,据孩子的父母说,孩子非常喜欢化学,化学成绩比较好,这次中考化学应该能拿A。”段严飞说道。
“好的。那麻烦段老师先带孩子去教室,我准备一下,马上就来。”杨序点点头。
“好,谢谢杨老师。”段严飞客气的再次表达感谢之后,转身就急匆匆的要走出教室办公室。
“段老师,那孩子只补化学吗?物理呢?物理他不学吗?”
然而,他却被韩涵突然叫住了。
“额,非常抱歉韩老师,这个我和他推过了,但他比较自我,坚持只补喜欢的化学。”段严飞抱歉的说道。
“好吧,那可惜了。谢谢段老师。”韩涵听到后,有些失落。
毕竟,本来想着来“捡漏”的她,从早上待到了下午,连午休都舍不得。
可是到现在为止,依旧没有等到一个试听的学生。
看到她失落的样子,杨序都不禁可怜她。
拿上上课用的白板笔和黑板擦,揉了揉自己因为长时间盯着电脑而有些酸痛的眼睛,整理了一下自己的着装,杨序才走出办公室,去往试听的教室。
“同学你好,我是化学杨老师。”杨序推门进入教室,满脸笑容的先和学生打招呼道。
只不过,他脸上的笑容没有维持到一秒,就僵在了脸上。
甚至,眉头都控制不住的有些微皱。
因为,刚走进教室,杨序立马就闻到了一股浓浓的体味,夹着狐臭味的强烈体味。
这股体味来的太猝不及防,简直直击杨序的灵魂,让杨序都没能很好的控制好自己的表情。
好在,那个学生不知道在专心的玩弄着什么,并没有回头看杨序,这才给了杨序调整表情的时间。
“老~师~好~呀。”
学生虽然没有回头看杨序,但嘴上还是出言回应了杨序的打招呼。
只不过,他说话的语气刻意的拉长了,而且还故意用了比较奇怪的声音。
迅速调整好脸上的表情,杨序快速走到教室最前面,他才发现,原来学生在认真摆弄的,是一个四阶魔方。
他转动的很快,明显是学习过魔方的玩法,每一步都很明确,一转眼的工夫,魔方就已经被复原了。
“哇,这么厉害,这四阶魔方很难的,老师我一个面都搞不定,你竟然这么快速的就复原了,高手呀。”杨序刚一见面就投其所好,不漏痕迹的就拍了一个马屁。
被夸奖了,学生明显很开心,但是又羞于表达,故意把复原好的魔方往课桌上一丢,满不在乎的说道:“这有什么,非常简单的。别说四阶,就是这些五阶魔方,异形魔方我都会玩。”
一边说这,一般从放在旁边的书包里,快速的拿出了一个五阶魔方和两个异形魔方。
“这么厉害,还有异形魔方的嘛?老师我见都没见过,你好厉害呀”
来教辅机构试听补课,还随身带着这么多魔方,傻子都能看出来,这学生明显是在疯狂明示杨序,求夸奖。
杨序自然是满足他。
“没什么的,异形魔方也很简单的。只要记住公式就可以啦。”学生满心欢喜。
“我听人说,魔方的公式很复杂的,这么复杂的公式你都能记得住,那你学习理科应该很好吧。”杨序顺手就给学生来了一个三连花式夸奖。
“一般般啦,数学也就一百多,物理九十多,化学将近满分。还行吧。”学生依旧故意无所谓的说道。
“听段老师说,你非常喜欢化学,那你对高中化学有了解吗,有没有自己想听的内容。”杨序看着马屁也已经拍了三连了,学生正在兴头上,就直接切入主题,开始讲课。
“初三化学太简单了,一看就会了。我已经稍微看了一下高中的化学,里面有一个用来配平很复杂的方程式的方法,有两个箭头指来指去的那个,我非常感兴趣,老师你给我讲那个吧。”
“你说的那个,在高中叫氧化还原反应方程式的配平方法,是专门用来配平一种叫氧化还原反应的方程式的,这个反应你目前还没学过。”杨序当然知道他说的是什么。
“没事,你讲,我能听懂的。”学生一脸自信的说道。
“你魔方都玩的那么好,这个肯定一讲你就懂啦。”杨序顺手又来了一个彩虹屁。
然后,杨序就按学生说的,给他讲了这个配平技巧。
但是为了节约时间,杨序并没有讲解氧化还原反应这个概念,而是用了一个比较通俗易懂的化合价升降来进行讲解。
还别说,这个学生的理解能力还真的是非常好,杨序只要一讲,他还真就听懂了。杨序出了一道题给他,他也真的能自己去配出来了。
“看来,高中的知识点也不是那么难吗?”学生配出了杨序给的方程式,信心爆棚的说道。
“是嘛?老师给你讲的只是最基本的哦。它存在着很多种变化方式。比如,你试试这个。”杨序看他有点飘,顺手就给了一个比较难的方程式。
学生认真做了五分钟,都没有配出来。
“呀,这个好像很有意思。老师你是不是有什么没跟我讲呀。”做不出来,学生开始想把锅甩到杨序身上。
“没有哦,用的方法还是老师刚才讲的。”杨序这会没有继续要夸他的意思。
这个方程式给出来,就是为了打击他的。
敲一次脑袋给一颗甜枣,萝卜加大棒的方法,在哪里都适用。