诗歌阅读法是根据诗歌的体裁特点提出的阅读方法。诗歌是文学中一大品类，“是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱和着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”(何其芳《关于写诗与读诗》)就是说，诗歌这种文学体裁的基本特点是：高度集中，想象丰富，感情强烈，语言精炼，音韵和谐。根据这些特点，诗歌阅读法的基本要领是：
一、朗读吟诵，整体感受。读诗必须从整体感受开始，而整体感受的最好办法就是反复朗读、吟诵。无论是现代诗歌还是古代诗歌，也无论是中国诗歌还是外国诗歌，都只有在朗读、吟诵的基础上，读者的情感、经验和想象才能得到迅速反应，从而真切体味诗的音律美、情思和境界。默读可以作为朗读、吟诵之前的一个准备，也可以作为朗读、吟诵之后进一步回味、思考的一个环节，但如果没有充分的朗读、吟诵作基础，单是“看诗”就很难体味出诗情、诗意、诗味和诗美。好诗还要反复品读玩绎，读到能背诵方好。一开始朗读，就要注意发挥想象力的作用。美学家朱狄指出：“我们在读诗时有着某种近似于诗人写诗的经验，但这并不是一种知觉的经验；当我们读诗时，如果这首诗被高声地朗读，我们听到这些词，这是一种知觉经验，这种经验也伴随着正在被我们理解中的诗人写诗时的经验。所谓‘金色的林荫地’(一个诗句)，其实不是一种真正的知觉而只是一种想象，它或是一种生动的回忆，或是种可以被称之为建设性想象的东西，它构成了我们所谓的审美经验。因此无论是读诗或看画，我们必须去想象我们正在知觉的那些东西，否则词就不可能变成诗的形象。”(朱狄：《当代西方美学》)想象使词变成了形象。实质上所谓感受诗，也正是感受这种通过想象唤起的形象，而不是词本身。
二、分析感情，展现意境。朗读吟诵，整体感受是读诗的第一步，但仅有这一步是不够的，无论一个人的文化素养、社会知识和艺术感受力多强，读诗最初的整体感受都只是欣赏的开始而不是欣赏的完成。在此基础上必须进一步研读，揭示诗中情思的深沉含蕴和境界的更多层次，特别是因为诗歌高度集中性所决定的结构上高跳跃性的特点，使读诗者必须发挥自己的想象去填补诗句间或诗句后所隐去了的内容。例如，贾岛《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。”此间是一问一答。问什么呢？没有说，但从答语中，可知是“师在何处”之类的话语。此下省略了“去何处采药”的又一问。这一问藏在“只在此山中”的童子答话里，是由“只在此山中”暗示出来的。既然“只在此山中”，不就可以找回来吗？不难见问者转忧为喜的情态，于是又有下一问：“在此山中何处？”这才又引出童子的另一答语：“云深不知处。”这又一问是由“云深不知处”暗示出来的。这一分析，便把全诗情思起伏变化的层次展开了，意境也展现出来了。正如有的学者所说，这首诗“全诗的感情层次，是在反复问答中随问者情思变化而结构的，来寻隐者时的那种向往；一答之后的那种失望；又一问一答之后的转喜为忧；又一问一答之后的由略带失望而转入更深的向往。正是这样层次变化，才使‘寻隐者’的情思变得更为韵味无穷，让人遐想”(罗宗强：《研究、还原、再创造——从〈唐宋诗文鉴赏举隅〉说到古典诗歌鉴赏中的一些问题》)。又如苏轼《江城子》：“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”这是作者悼念死去十年的妻子的作品。词中写亡妻有知，是第一步想象；知而能逢，是第二步想象；逢而不识，是第三步想象；不识之故，在于自己颠沛潦倒，尘满面而鬓如霜，是第四步想象。四步想象包含了四个层次的感情，一层深一层，对亡妻的怀念，对人世的慨叹，全含于词中，读者也随着去想象、去感受、去领悟。经过这样的分析，意境全出，诗味全出，主题也全出了。
有些诗歌情在言表，可以直接感受和分析到；有些诗歌情在言内，披文亦可以入情；有些诗歌情在言外，就要特别注意。这种诗，作者所要表达的情思不在字面上，也不包含在诗句本身的具体描述之内，而是另有寄托。因此，读这种诗时就不能机械地死抠字面，而要查阅有关文献，“知人论世”，了解当时社会政治生活和诗人际遇，弄清诗人写诗的用意，看它有何寄托。这样，才能准确把握诗歌的真情和真意。
当然，这种分析必须做到：第一，不能超越出诗本身所规定的结构界线。第二，必须与诗句的语义层次保持一致，读者经验的参与不超过诗结构所表明的或由整个情景(可由知人论世的方法来解决)所表明的范围，力戒穿凿附会。
三、领略音韵，研讨写法。领略诗歌音韵的美，首先要注意它的节奏。郭沫若说：“情绪的进行自有它的一种波状的形式，或者先抑而后扬，或者先扬而后抑，或者相同，这发现出来，便成了诗的节奏。所以节奏之于诗是它的外形，也是它的生命，我们可以说没有诗是没有节奏的，没有节奏的便不是诗。”(《论节奏》)例如闻一多的诗：“你等着我/泪珠在眼边等着/只须你说一句话/一句话便会碰落。”不仅构思新颖、炼字入神，而且音调优美，节奏动人。这也可以看出诗的节奏正是诗人情感活动的脉搏，从节奏的感受与分析，去把握诗人的情感，正是读诗的一个重要方法。而节奏本身的美，也足可以动人。另外，领略诗歌音律的美，还要注意韵律回环的美，应仔细品读和研究。
至于诗歌的写法，应首先注意其构思的独特性，同时研究它的修辞方式，意象的选取与组合等。
散文诗还常常使用比喻、拟人、夸张等手法，阅读时，也应注意。
