××学校教学工作规范第一条为了加强对教学过程的管理，逐步实现教学管理的科学化、规范化，提高教学质量和人才素质，特制定本规范。
××学校教学工作规范第二条贯彻以教学为主的原则，教学工作是学校经常性的中心工作，教师要树立教书育人的思想，各级管理人员、工作人员要为培养人才积极主动地做好管理育人、服务育人工作。
××学校教学工作规范。广大教师和管理人员要有科学的态度和求实的精神，应注重调查研究和总结经验，不断进行教学思想、内容、方法和制度的改革。
××学校教学工作规范第四条教学管理是学校管理的重要组成部分，它的基本任务是：全面贯彻和执行党和国家的教育方针以及学校“面向世界，面向未来”的办学宗旨，按照教学规律，对学校教学工作进行协调、检查、监督和指导，保证教学工作和教学改革的实施，以及人才培养质量的要求。必须重视和加强教学管理队伍的建设，加强管理科学的学习与研究，提高教学管理队伍的业务和政治素质。
××学校教学工作规范第二章教学的计划管理
××学校教学工作规范第五条制定教学计划
1.学校的教学计划，体现了国家对培养专门人才规格的基本要求，是学校组织教学和实施管理的主要依据。
2.教学计划由教务处根据上级教育部门的有关文件精神，结合学校实际情况，制定统一原则，各教研室负责制定或修订，教务处负责调整与平衡，报主管校长批准。一经批准，各单位不得随意变更教学计划课程及学分。
3.如确需调整某学期的教学计划实施方案或上级下达的指令性规定，就在下达教学任务前由课程所在教研室提出书面调整意见，报教务处审核，主管校长批准后，方可执行。
××学校教学工作规范第六条编写教学大纲
1.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式规定课程内容的指导性文件，是教学计划的具体化，是教师进行教学的基本依据。
2.凡专业教学计划中所列课程必须编有教学大纲。除公共和某些基础课程由国家统一颁发教学大纲外，其他课程在本规范公布之日起1年内，必须完成教学大纲的制定（修订）工作，经教研室主任审定后开始执行，并报教务处备案。
3.新开课程（含选修课）应于开课前一个学期，完成教学大纲的编写和审批手续，并据此进行教学准备工作。
4.课程教学大纲须按专业汇编成册，以便进行专业教学内容的检查，克服课程之间的重复与脱节。各教研室主管领导有责任检查任课教师执行教学大纲的情况。
××学校教学工作规范第七条下达教学任务书
1.教学任务分学期下达和落实，每学期的第10周由教研室主任代表学校向教师下达下一学期的教学任务书。
2.教师对下达的教学任务进行研究落实，并填写“课程安排意见”栏，经教研室主任审定签名后，送回一份给教务处，其余分别由教研室和教务秘书各存一份。
××学校教学工作规范第八条编制教学进程表
1.主讲教师接受教学任务后，应根据教学计划、教学大纲规定的内容、做好每周学时安排，于开课前编制教学进程表。
2.教学进程表需经教研室（或教学小组）讨论，教研室主任核准后执行，并由任课教师填写一式两份，下一学期开课前分送教研室一份，自存一份。
3.主讲教师在执行教学进程表过程中，如教学内容或进度计划确实需要做较大变动时，应经教研室主任同意后，报教务处批准。
××学校教学工作规范第九条确定主讲教师
1.根据下达的教学任务，开课教研室推荐课程主讲教师，由教研室主任审定，报教务处备案。
2.新任主讲任务的教师特别是青年教师，必须经过本课程两个轮回的实验、实习、辅导答疑、批改作业等教学环节的助教工作，并经过试讲及资格审查，各方面基本符合要求后，才能逐步主讲理论课。一般宜先讲解某些章节，然后独立主讲一门课。
××学校教学工作规范第十条选定和落实教材
1.任课教师使用的教材，应选择水平高、实用性强并经教研室主任签字同意的版本作为教材。
2.教师采用统一教材，每年分别于5月和11月两次统一征订（5月征订翌年春季使用的教材，11月征订翌年秋季教材），由主讲教师填写征订单，教研室主任签名后经教务处教材科汇总。采用其他教材，由主讲教师提供出版单位，经教研室主任批准后由教材科联系订购。
3.新设学科的教材订购，由所在教研室于招生前一年的11月份将教学计划、第一学年开出的课程及每门课程所采用的教材版本送教材科，以便做好教材订购和供应工作。
4.自编教材（讲义），必须由教研室集体讨论编写大纲，经主任批准，报教材科备案，下一学期使用的教材（讲义）、实验指导书补充教材等，必须在学期结束前两个月，经教材科备案向印刷厂送交稿件，编者承担校对工作。
××学校教学工作规范第三章教学过程的组织管理
××学校教学工作规范第十一条备课
1.教师上课前必须认真备课，上课时应有讲稿或讲稿提纲，熟练掌握讲授内容，并处理好理论课与实验课之间互为补充的关系。
2.教师备课，要在深入钻研教材的基础上，根据教学大纲要求和专业特点，按照教学原则，结合学生实际，确定章节的重点和难点，提出保证重点、突破难点的方法，并合理选择教具、教学手段和教学方法，设计教学程序及时间安排。教学程序一般包括：复习检查、引入新课、传授新课、巩固知识、布置作业和介绍参考书等环节。
××学校教学工作规范第十二条课堂讲授
1.课堂讲授是向学生传授知识、培养能力的基本教学形式。课堂讲授符合教学大纲要求，贯彻教书育人、理论联系实际、因材施教、传授知识与培养能力相结合等原则，努力做到科学性与思想性统一，反映科学技术的新成就。
2.课堂讲授应提倡用启发式、讨论式和探究式的教学方法，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.课堂讲授应力求做到概念明确、条理清晰、重点突出、语言精练、板书工整、教态自然。
4.准确熟练运用教具或电化教学手段，努力提高教学的直观性和可接受性。
5.任课教师应按《课程表》所安排的时间，按时上课和下课，不得自行调课、停课和擅自增减教学时数，确有必要调课或因故不能上课，或增减学时须经教研室主任同意，由教务处统一安排。
××学校教学工作规范第十三条习题课
1.习题课是在教师指导下，通过典型例题分析，使学生加深理解，掌握基本概念和基本原理，提高学生能力的教学形式。
2.各门课程应根据教学大纲要求和学生实际，精选例题，确定习题课的次数和内容，并列入教学进程表。
3.习题课应保证学生有一定的时间用于课堂练习，习题课时间不得用来讲授课程新内容。
4.专设的习题课教师必须跟班听课，以便了解主讲教师的讲课意图和思路，并了解学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况。
××学校教学工作规范第十四条辅导答疑
1.辅导答疑是优化教学全过程的一个环节，是课堂教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则，检查教学效果和解除学生疑难的重要措施之一。
2.主讲教师和辅导教师应根据教学的实际情况，有计划地对学生进行辅导答疑工作。专任辅导答疑教师要跟班上课，并把学生提出的问题、意见和要求，及时反映给主讲教师和有关部门。
3.辅导答疑应加强对学生学习态度和学习方法的辅导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，用科学的学习方法掌握知识。
4.对学生辅导答疑一般以个别辅导为主，特别是对基础较差的学生，要满腔热情地帮助他们分析原因，克服学习上的困难，如发现多数学生有共同的疑难问题，也可组织集体辅导。
××学校教学工作规范第十五条实验教学
1.实验教学是对学生进行基本技能训练，培养严肃认真、实事求是的科学态度的重要环节，各教研室根据课程教学大纲的要求，确定实验项目，开出全部实验。
2.实验课教学应有实验指导书，还应编写教学大纲，对学生必须掌握的基本技能作出明确规定，并安排落实到每个实验项目。
3.任课教师特别是新任实验课教师，要严格遵守《实验室规则》。课前的教师要预演，并做好实验准备工作，务求得到正确的结果。
4.在实验过程中，指导教师应进行巡回指导，认真记录学生的实验情况，学生因故经批准所缺的实验，应按原要求安排补做实验。
5.实验结束后，学生应按规定和要求写出实验报告，教师要认真批改，凡不符合要求者，应退回重做。根据学生进行实验和完成实验报告的情况，作为实验课考核依据。实验课考核及格，方能参加该课程的考试，单独开设的实验课，应单独进行考核。
××学校教学工作规范第十六条实习
1.实习是理论联系实际，培养学生能力（动手能力、独立工作能力、综合分析能力、观察能力等），增长才干的重要教学环节。
2.各教研室应按照不同专业教学计划的要求，制定实习大纲，明确实习要求，实习教学大纲由教研室主任审定，报送教务处备案。
3.各教研室必须按照教学计划和实习大纲的要求组织学生实习，实习单位由各教研室负责联系落实。
4.由各教研室安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师负责组织和指导学生完成实习大纲规定的实习任务，解答学生实习过程中遇到的问题，审阅学生的实习报告并评定成绩，做好实习总结工作，实习总结应报教研室和教务处。
5.社会实践应纳入教学计划，尽量做到与专业实习相结合，每个实践过程也要有周密的安排，由教研室组织和指派有经验的教师指导。
××学校教学工作规范第十七条成绩考核
1.学生学业成绩考核均为考试，通过考试，促使学生对课程内容进行全面、系统地复习，加深理解，巩固知识，同时也可检查教学效果、了解学生对课程内容的掌握情况，从而为进一步改进教学提供参考。
2.各教研室和教师在组织对学生学业成绩考进行核时，要严格按照考试的有关规定执行，认真抓好考试命题、考试纪律、阅卷评分和试题分析四个环节，使考试能真实地反映学生掌握知识、技能的情况。
3.积极探索考试制度和考试办法的改革，提高考试的信任度和效率度。
图书资料管理规定
一、文本解说
学校图书资料管理制度是学校制定的关于管理学校图书资料事项的规章。制度不属于法定公文范畴，但仍具有权威性、约束力。
二、格式要求
1.标题
2.正文
【参考范例】
图书资料管理规定
（××学校图书馆××××年×月×日）
（一）借书证（卡）的发放和管理
1.学生到校注册编班后，由各班将学生花名册交图书馆集体办理读者登记手续，按规定交付工本费及管理费后领取借书证（卡）。3个月以上的短训班可办理阅览卡。
2.借书证（卡）只限本人使用，不得转借。借书证（卡）应妥善保管，如遗失，应来我馆报失或补办新证。
3.学生毕业办理离校手续时，应将所借书刊全部归还，交回借书证（卡）。
（二）图书资料的借阅范围
1.一般图书全部能够外借。
2.港台原版图书、外文原版图书、工具书不外借，只限在指定阅览室阅读。
3.善本、孤本及较贵重的画册一般不外借。
4.报刊资料不外借，限在阅览室阅读，过期馆藏报刊在报纸库查阅。
（三）借书册数、期限
1.学生凭借书证借书、还书，每人每次借书不得超过5册，借书期限为50天。
2.读者所借图书已到期仍需继续使用又无人预借时，可持所借图书来馆办理续借手续，但数量少且多数读者需要的图书不予续借。
