登陆注册

家有孽徒:师尊难为评论

487642
评论列表
共(0)条
同类推荐
  • 风洗尘埃

    风洗尘埃

    公元902年南诏权臣郑买嗣夺位,南诏皇舜化在这场篡权之争中死去,王妃阿伊在蒙禹诏的保护下带着四岁的女儿和几个月大的皇子逃出皇宫......
  • 鹿鼎少女

    鹿鼎少女

    这本是一个以武为尊的世界,只要你有实力,打皇帝都有人支持你,却只因为玄魔大陆风华绝代贤良淑德却懦弱废材的苏家庶小姐苏瑾年只文不武,渐渐在苏家没落了去,也只因为因为苏瑾年懦弱致死,华夏宗师紫狂才穿越到她的身上。紫狂来,嘴角邪笑,什么人不犯我我不犯人,既人诺犯我我必不让他成人。一次偶遇,邂逅冷面帝君青华,青华对谁都一样,唯独对苏瑾年“关照有佳”,他给了苏瑾年其他男人给不了的东西,就是缺了苏瑾年最想要的东西——缺心眼。此文帅哥极多,男女主专情,结局一对一,请看女主如何被男主引入狼窝!!
  • 玄舞魂

    玄舞魂

    遥远的修罗天,九天玄舞,隔世相恋。一曲凤舞悲歌,唱尽心酸与浪漫。
  • 恋君心:美人如花隔云端

    恋君心:美人如花隔云端

    他是雍媚入骨的年轻帝王,凭借与嫂子的悖伦恋入主凌霄宝殿,然他说:“与你聚了又散,你想让我在这飘渺的人海里,在苦等几年……”他是功高震主的将才,也是与皇帝亲如手足的小侯爷,风华绝世依旧被她所倾倒,情伤之下远走西北,他说:“有你的记忆,有如炼狱寸寸灼烧着心脉……”他是如影随影她三年的影子,倾尽所有,转头来原来他是他……前世她无依无靠,心伤而亡。重生在王府小姐身上,只想与一个不会负她辱她之人,度过一生。只是天不遂人愿……本书感谢墨星免费小说封面支持,百度搜索“墨星封面”第一个就是!
  • 我是胡仙儿

    我是胡仙儿

    女主是重生的苏妲己,来到现代的生活,寻找当时的纣王,当中遇到了她的好姐妹青青和玉磬,还遇到了重生的国师申公豹,不过这回他们已经不再是原来那个坏蛋了,而是特别好的妖怪,他们都洗心革面在现代生活。。
热门推荐
  • 不要看上我

    不要看上我

    一个是不入流的蹩脚女作家,一个是一度叱咤娱乐圈,人气飙升,优秀男演员。看似不经意的邂逅,给接踵而至的灾难埋下伏笔。一场突如其来的风波将陈子巷一夜之间推上了高潮。在一天一个神转折的剧情下,被戳成筛子的陈子巷又该走向什么样的命运呢?
  • 诡灵妖刀

    诡灵妖刀

    世人冷眼关我何干?天地逍遥奈我何,无论你是谁,单挑还是群殴你说了算!率领百万妖兽打群架?与神兽幽虎斩鸡头烧黄纸磕头拜把子?和魔界老祖耍泼抢老婆?与天帝把酒言欢谈妹子?尽在此书,请卿随我一同前来看一代纨绔无赖纵横世间的奇幻之旅吧!?
  • 文学世界探险记

    文学世界探险记

    语文老师:成绩不好?你就自己穿越到书里面去吧。
  • 宅男公爵

    宅男公爵

    毕业三年,宅了三年,才开始去找工作的宅男,四处碰壁
  • 我和我的狡猾夫君

    我和我的狡猾夫君

    首席特工柳伊人异世魂归,合二为一。打猎,采药帮助家里摆脱困难。原以为就这种平淡生活下去。却不想还有一个表面小白,内里腹黑的未婚夫。未婚夫太小了怎么办,没事,自己也不大,等着吧!未婚夫老是勾着自己怎么办,没事,守着吧,忍着吧。【妒夫+外白里黑+财迷遇上冷面十全能宠夫妻主,双洁,不喜误入.】
  • 界位之事

    界位之事

    三个异界少年相知相遇,会摩擦出怎样的火花呢?
  • 北宋帝国梦

    北宋帝国梦

    一外卖小哥穿越北宋,成为宋徽宗次子。暗中猥琐发育,为避免靖康之难做准备,然后一发不可收拾....
  • 重生刺客伍六七

    重生刺客伍六七

    重生到刺客伍六七的世界,发现自己成为了主角的妹妹,取名叫六,哇,哥哥也太帅了吧。(因为不会说粤语,就用普通话来代替)
  • 清羁

    清羁

    六界惧怕的混沌小魔王死了?六界无不拍手叫好。但也有为此疯狂的人。莫有关系我倾汉三回来了,六界得知后都疯了,都关好自家门窗,神界看我不把你闹得鸡犬不宁!倾汉三狠狠的说到。随后……哇哈哈哈我好帅倾汉三死掉的时候一些人是这样的:悟空:徒儿,是佛是魔又如何,你走了,我就定成魔,因为我要天下人为你陪葬!×××:我等你长大你就是这样拒绝我的?我不承认就不算我。你要在一个安全的地方好好的等着我,我一定会找到你。龙王孙子:姐姐,我终究害了你。天帝之子:我不允许你死掉你给我醒来,醒来啊,……我还欠你一句对不起啊,蠢货!男主:现在情敌就很多,怎么又冒出这些之前的啊!我好难。
  • 中小学生综合实践活动-心理健康及养护

    中小学生综合实践活动-心理健康及养护

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。