传世藏书——中庸目录

本书在体例上将曾国藩家书分为修身、劝学、治家、理财、交友、为政、用人、养生、军事诸篇。选编时对多个版本进行比较，精选其中有代表性的和对当代人极具参考价值的篇章。按时间排序，酌定标题，进行注释和点评。在內容上每篇各有不同，也各有侧重，如下所述：修身篇所选的家书旨在反映曾国藩在保身、进德修业、息心忍耐、有恒心、谨慎、自立自强等方面的內在修为。劝学篇所选的家书包括教弟写字养神、劝弟学业宜精、阐述求学之法、教弟注重看书、读书要有恒心等內容，反映了曾国藩“读书、立志、有恒”的治学思想。

《中庸》是我国古代儒家经典著作之一，被朱熹列为“四书”之一，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则等，是我国传统文化思想的源头，也是中国人的智慧宝库。朱熹曾如此高度赞誉《中庸》：“致中和，天地位焉，万物育焉。”意思是说，只要按照《中庸》的精义修身立业、为人处世、齐家治国，必定能达到天地万物各得其所的太平和合境界。可见，在古人的社会和政治生活中，《中庸》的作用多么巨大。可是，这部治国经典，对于早已生活在现代社会中的我们，还有什么样的意义呢？现代人一谈起《中庸》，总觉得它要么高深莫测，要么不合时宜。其实，《中庸》所谈的道理是朴素的，也是永恒的。

《了凡四训》是种德立命、修身治世类的教育之书。《了凡四训》一部历久弥新，为人生磊落生活的智慧之书。净空法师的浅析深入浅出、蕴含生命哲学，给人以心灵的滋养。内容简介：《了凡四训》，种德立命、修身治世类教育书籍。作者为明代袁黄，字坤仪，后改名了凡，作于六十九岁，全文分四个部分。作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。原本为教训自己的儿子，故取名《训子文》；后为启迪世人，遂改今名。净空法师用简练明白的语言，对原著加以深刻解读，以《了凡四训》为纲，将精深的佛理讲得深入浅出，使人听后如沐春风。作者简介：净空法师，俗名徐业鸿，法名净空，先后追随一代大哲方东美教授、藏传高僧章嘉呼图克图及佛学大家李炳南老居士十三年，学习经史哲学以及佛法，获得深刻启发，不仅熟通佛教各派经论，对于儒学、道家和伊斯兰教等其他宗教学说，也广泛涉猎。

《遁甲符应经》,题宋杨维德等撰,真实作者尚待考证。尽管如此,作为记录与六壬、太乙各名的奇门遁甲术的《遁甲符应经》,仍然不失为一部中华术数奇书。奇门遁甲在我国可能已经失传,通过《遁甲符应经》等书,我们有机会一窥它神秘的面目。

《文心雕龙[1]》是中国南朝文学理论家刘勰（xié）创作的一部理论系统、结构严密、论述细致的汉族文学理论专著。成书于公元501～502年（南朝齐和帝中兴元、二年）间。它是中国文学理论批评史上第一部有严密体系的、“体大而虑周”（章学诚《文史通义·诗话篇》）的文学理论专著。全书共10卷，50篇（原分上、下部，各25篇），以孔子美学思想为基础，兼采道家，认为道是文学的本源，圣人是文人学习的楷模，“经书”是文章的典范。把作家创作个性的形成归结为“才”、“气”、“学”、“习”四个方面。

传说万物之初，天地被阴阳界分隔。九天之上有仙灵，九天之下皆凡民。后来一场天地间的浩劫，让仙界崩毁，仙人消亡，凡民们靠着九天之上涌下的灵气修行，开创了灵修者的时代。。林森六岁那年便离开了帝秦，为了改变自己的命运，离开了。十劫归一，与天争命。一个老头对他说出这样的话时，他就决定离开了。十年后，再次回到帝秦，曾经的劫命少年开始了一段至尊强者的成长之路！

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

那男人本来想去拉小翔，听了可欣的话似乎改了主意，脸上挂着一丝怪怪的笑：“奥。”他拉长了声音，“是吗，冲你来就行了啊，那我倒要看看，你要怎么做才能让我放过他呢？”说着，他走近可欣，在她的身边站定，高高的个子挡住了所有的亮光，可欣缩了缩身子。那人伸头过去，细细的嗅了嗅可欣的头发：“嗯，是我喜欢的味道，怎么样？”他的眉毛挑了挑，看着吓得身体有点哆嗦的可欣似乎更开心了，他眯起眼，眼神中充满了玩味，“要不你来个以身相许吧！”

为何高僧多剃发，原来光头已成佛。白衣小僧拈花微笑，眯眼看着尘世间。有妖魔，有仙佛，有江湖，也有庙堂。这是一个新的世界，不知你有没有兴趣，听我慢慢道来………

金戈铁马，狼烟肆掠。她穿越了……欲哭无泪，欲哭无泪啊。她不过是个小小的厨子，从来没有那么伟大的。可她运气实在是太烂，居然穿越不成还捡着了阴险美男。美男一笑，她便晕了。情愿与他成亲，情愿与他生儿育女，情愿他不爱她。很三从四德了吧！可是古人还曾云，纵被无情弃，不能羞。她不需要委曲求全到这个地步吧……

《六神磊磊给孩子的唐诗课》是六神磊磊最新的一部著作，专门为孩子量身打造的唐诗课程。他用了两年多的时间，和专家们一起精心打磨，沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，但又不拘泥于此，带领孩子去五彩斑斓的诗的世界。在这里，磊磊会用另一种方法讲唐诗。不搞填鸭和大量死记硬背，不搞全盘一字一句的赏析，不搞那么多“标准答案”，而是带孩子们穿越时光，来到公元618年去漫游，做他们的游伴。给他们讲李白、杜甫、韩愈、白居易们的故事，了解诗人们的小秘密、开心和忧伤。磊磊说：不勉强孩子背唐诗，我只负责让孩子爱上唐诗。每篇文字都配有美丽的插图，让孩子充分感受到阅读是一件有趣和赏心悦目的事情。每一节课的课前有知识点，课后会有相关的小问题，激发孩子独立思考的能力，也方便家长与孩子进行互动和讨论。

你已不再，但我的生活处处有你，就像你从未离开，我也如此思忆着。

这是我的第一部小说，是我最想表达的故事，当然不见得是我脑海中最精彩的。从小的生长环境，使我的性格养成外刚内柔，使我对事物的看法有着自己的角度。我与祖辈，父母，亲人，朋友都有着自己的直观感受，我对我的生活也有着自己的阐述，都记录在此书中。书中的“我”既是“自我”，也有“无我“，”他我”，有我对“我是谁，我从哪里来，我要往哪里去”的自己的描述。慢慢看下去，您能看懂。

七年前她们是情侣，却阴差阳错的分开，那么七年后重逢之时，你还愿意要我吗？1V1，目标甜甜甜

本书分新世纪的教师形象，漫谈师德建设，师德建设的内容，教师心理素质四部分，对中小学教师的职业道德建设进行了探讨。