首先来下个定义,班级是什么?是装着几十人的一个屋子?亦或是门口挂着的班级号显然失之偏颇。那么其更深层次的含义隐藏在何处呢?我想大致上可以分为两点。
第一,在学校这个鱼龙混杂的小世界中,班级是一个组织。不同于其他,这个组织没有上下级的关系,也没有那许多繁杂事务。组织若是配合与相互理解,就好比将碳变为钻石一样,优势立现。
第二,在学校中与人接触,需要技巧。这是维持良好关系与信任的前提。与班级众人相处亦然。学校如果是一只水桶,那么班级便是一只碗。根据容积的不同,以及水的质量,来区分各个碗的优劣。假如一只碗水质浑浊,那么这一桶水便都成了无用之物。
综上所述,班级就是一个小小的家庭。需要经营与管理,也需要滋养与浇灌。当然,起到滤水器作用的是所有的人。衡量自身的标准与别人的标准应当相同,才是平等的开始。老师所起到的,是牧人的作用。牧人需要关心动物们的身心发育以及语言行动,从中找出最适合的管理办法,让理想中的伊甸园成为现实。根据心中所想,一步步去建设,也在建设中推倒重来。班级的建设,一人不足,需要群策群力。当然这句话放在当下,不过一句空话。各怀己见,如何能将力量发挥到一处去?想建设理想中的班集体,还是需要老师来做一根衡量标准的尺,根据度量衡来一点点揣摩、细思。
在构思与现实之中很难找到共通点,那么也可以试一下,先从小做起,改变自己,改变身边的人。值日组长或各科课代表,从自己的本职做起,提升自己的同时对辖下同学的状况也要关心。一人进步不等同于班集体进步,要分享所得,发扬新声,敢于求变,才能为班级建设添砖加瓦。
风雪终究无法永久冰封大地,初春将至,冰雪消融亦是必然。新生的嫩芽渴求阳光的温暖与大地的滋养,一点点长高,变得茁壮,终有一天能独自撑起一片天。而班集体的根便是肥沃的乐土,班集体的基石便是我们攀登向上的阶梯,疏松土壤,砌严基石,自然是重中之重。而保养与维护,便是我们这群消费者应尽的义务。
之前谈到付出,所谓付出即有回报。哪怕再微乎其微,也是一种收取。学习与分享所带来的乐趣,以及团队合作给予每个人的满足感,或许只能维持一刻,但亦是一种回报。那么仅仅只有如此吗?当然不。付出与回报不一定成为正比,但可以形成一个轮回。循环再生,无穷无尽,不失为一种长期吸引兴趣的好办法。有了积极向上的正能量,又有兴趣为之,没有理由做不好任何事。给自己的目标高一些,给别人的目标低一些,多了些满足,少了些不愉快,何乐而不为?
班级,一个名称,将数十人联系在一起,赋予了它独立的灵魂。有了魂便有了感情,有了牵挂。我们不需要牵挂它,它总是在我们需要的时候出现。它既是个体又是整体,是聚沙成塔的象征,亦是心灵最后的支撑。周日下午我们所观看的影片正好印证了这一点。有时候就是一时的愉悦,一时的心血来潮,但一旦自愿维持日久,就是正能量。可以感染别人甚至同化。与善人居,如亲芝兰,久而不闻其香,亦与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。道理就在其中了。