第14章 尊师篇

教师是我们国家和民族得以生存和发展的文化载体，是精神文明传递的火种，是人类灵魂的工程师。

——钱伟长

尊重老师是我们中华民族的传统美德，我们每一个人都不应该忘记。

——江泽民

人非圣贤，不能孑然有所成就，亲师而外，取友为急。有师有友，方不孤陋寡闻。

——毛泽东

一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生成长大有益处。

——叶圣陶

先觉觉后觉，暗者求于明，则师道立矣，师道立则善人多。

——吕楠

教师的生活是艺术生活。教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干。那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。

——陶行知

我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必能为我们的民族创造一个伟大的生命。

——陶行知

民之所好好之，民之所恶恶之。教人民进步者，拜人民为老师。

——陶行知

凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

——戴圣

善为师者，既美其道，又慎其行。

——董仲舒

什么叫“名师”？并不是手把手教就是名师，而是善于启发诱导，让你敢“创”。

——钱三强

与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

——鲁迅

小学教师的重要，是由于他们在洁白如纸的孩子们心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。

——柏杨

一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

——屠格涅夫

教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多的青年登上科学的最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。

——郭沫若

幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚睡早起！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。

——赵朴初

不用天边觅，论英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰难曾不悔。只是许身孺子。堪回首十年往事？无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。

——赵朴初

好教师首先应当尊重学生，爱护学生，不这样无论如何不能做好老师。

——刘佛年

所谓师德，或者说教师修养，包含着多方面的内容，但最重要的，我以为是对学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。

——刘伟年

教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路；又像一根粉笔，撒播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐损磨着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。

——罗国杰

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍

不要教死的知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。

——丁肇中

人生非而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

——韩愈

师严而后教尊。欲尊乎教，在严其师。欲师之严，在重其位。

——张方平

教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

——陶行知

教师的职务是“千教万教，教人求真”。

——陶行知

不以规矩，不能成方圆。

——孟子

积财千万，不如薄技在身。

——《颜氏家训》

性虽善，待教而成。

——荀况

国将兴，必尊师而重傅；国将衰，必败师而轻傅。

——古语

人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。

——李土恭

教育是这一代对下一代的债务。

——乔治

教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林

教育是人类文明的传递。

——威尔杜兰

应该使教师在经济方面得到保障，并提高他们的社会地位，因为我认为他们在从事当代最重要的工作。

——库什

教育者之人品，为教育成败之要素，教育良否之区分。

——柏拉图

教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

——第斯多惠

我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

——爱默生

教师就像蜡烛，点燃了自己，启发了学生。

——路费尼

老师不是教官，不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知道的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的。

——凯斯特纳

谁能在质朴的日常生活中给我们以指导和帮助，谁就是老师。

——卡莱尔

如果一个人传授的知识没有一点是无用的，那他在这个领域就是一个非常出色的大师。

——歌德

只有具有坚定的性格，知道自己想要什么，为什么想要和用什么来实现自己意志的人——只有这样的人才能教育出坚定的、精力充沛和性格坚强的人来。

——第斯多惠

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

——第斯多惠

如果说必须有耐心，作为教育者还是不及格的，教育者必须有爱心和喜悦。

——裴斯泰洛齐

如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能进行讲授。

——列夫·托尔斯泰

如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

——契尔那葛卓娃

教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极帮助他的过程中来认识学生。

——马卡连柯

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

——苏霍姆林斯基

首先，教师性格的培养，教师行为的训练；其次，教师的专门知识和技巧的教导。没有这样的知识和技巧，任何一个教师都不会成为良好的教师。

——马卡连柯

只有教师本人对履行他的崇高职务有了很好的准备，只有他具有青年一代的教育者和积极的社会活动家所必须有的各种品质，他的教育工作才有成效。

——凯洛夫

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

——苏霍姆林斯基

必须首先了解孩子的内心活动，单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。

——苏霍姆林斯基

知识、学识、眼界，这都是教师享有高度威信的基础。

——苏霍姆林斯基

教师要要求自己的态度、举止、行动都很文明，并且遵守规则。

——凯洛夫

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

——凯洛夫

教师们一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

——加里宁

知识是必须补充的，当教师的人不仅是教师，同时也是学生。

——加里宁

教师像一支红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅，燃烧得越彻底，心里越快慰，即使燃烧到最后，也还要进行勇敢地冲刺……

——巴特尔

教师应该是道德卓异的优秀人物。

——夸美纽斯

教师像一座山一样，出现在第三条战线上——学习的战线上，书本的战线上，好像一个骑兵，一个英勇的前线战士——一个英雄。

——马雅可夫斯基

教师——他是学生智力生活中的第一盏指路明灯。

——苏霍姆林斯基

园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，琅琅的书声……

——巴特尔

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

——布鲁纳

教师的影响是永久的。教师决不能停止自我感化。

——亚当斯

一个人给他的孩子勤勉的习惯，比给他们一份财产还要好。

——惠特利

教师的人格就是教育工作中的一切。

——乌申斯基

我可以告诉你们怎样才能获得诺贝尔奖金，诀窍之一，就是要有名师指点。

——保罗·萨缪尔森

教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。

——洛克

以良好之教育，能产生良好之躯体与良好之性情，而具此良好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

——柏拉图

与其为成人造班房，不如为学生建学堂。

——伊·库克

如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将他偷走。知识的投资常有最好的利润。

——富兰克林

教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

——梅纽因

塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给她，这就更美丽。

——雨果

真理，聪明的教师使学生发现真理。

——谚语

思想好比火星：一颗火星会点燃一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。

——苏霍姆林斯基

对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

——苏霍姆林斯基

一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。

——笛福

你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

——卢梭

教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。

——夸美纽斯

记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

——斯宾塞

一个人可能会教育别人，但却往往不能教育他自己。

——《便西拉智训》

学生如果把先生当作一个范本，而不是当作对手，他就不能青胜于蓝。

——别林斯基

老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以，并且将抚育和培植你们。但成长全靠你们自己！

——凯斯特纳

要提高别人，自己必须是崇高的。

——尼采