作家毕淑敏曾经在一篇文章中讲述了儿子的一段趣事，读来很有启发，她写道：
儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”
我说：“是啊是啊，很勇敢。可世界上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆的创意征文比赛，金牌获得者可以免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的竞争。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点上藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。这个博物馆里还可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个博物馆里可以播放佛教音乐，您从少林寺带回来的药师菩萨曲，听的时候就可以让人感到很宁静。比如……”
儿子仍然在絮絮叨叨地讲着自己的创意，但作家毕淑敏和多数母亲一样，对儿子的创意并不感兴趣，而且她也和多数成年人一样对这些大胆的创意没有信心，她更关心的是孩子的成绩。对于儿子的疯狂举动，她叹了一口气说：“好，随你瞎想好了，不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
很长时间过去了，当大家几乎淡忘了这件事的时候，毕淑敏的儿子收到了一封请柬，要求他去参加海外的发奖仪式。原来，他竟然获得了创意银牌奖！这件事使毕淑敏感触很深。从儿子身上，她看到了后生可畏，看到了“初生牛犊不怕虎”。在这方面，成年人和孩子比起来，的确是少了一些冲劲和闯劲。
其实，今天的孩子不仅在创新意识方面远远超过了成年人，在其他方面也存在一些优秀的、值得成年人学习的品质。比如，和成年人比起来，他们更乐于接受新事物，他们的自主意识比较强，他们追求平等、具有较强的法律意识和自我保护意识等等。因此，我倡导父母要向孩子学习。
只有当成年人用尊重的、平等的态度对待孩子的时候，才能够真正蹲下来，听孩子讲话，向孩子学习。
而且，现代社会要求所有成员终身学习，父母要赶上时代的步伐，必须与孩子们平等交流，必须向孩子学习。在现代社会，父母不可能再是知识的权威了，孩子可能每天都会向父母发布一些新知识和新信息，孩子可能为家庭带来全新的文化风貌，而这些对成年人来说可能很陌生。所以，终身学习离不开向孩子学习。
能否向孩子学习，最重要的是观念能否转变。但是，当你确立了“向孩子学习，两代人共同成长”的观念之后，仍会产生一些疑惑，如孩子身上还有不少缺点，怎么向他们学习？因此，向孩子学习必须有科学的理念与方法。这里，著名教育专家孙云晓提出向孩子学习的五个原则：
向孩子学习的前提是了解孩子，了解时代的变化有个最常见的例子，大部分中小学生都喜欢卡通。有些父母却不明白其中奥妙何在，偷偷检查孩子的卡通书，心中疑惑更大了：什么乱七八糟的东西！比例不对，页码不对，对孩子有啥益处？其实这正反映了两代人的差异：成年人是在读写时代长大的，对文字感情深；孩子是在视听时代长大的，对画面感情深。也许，父母较明智的做法是与孩子一起欣赏卡通。生活在信息时代的孩子是一本内容极其丰富的书，每一位父母和教师只有潜心研读，才能理解孩子的“十万个为什么”，才能悟出该向孩子学习什么。
欣赏孩子的优点是向孩子学习的首要条件任何一个人都不是完美无缺的。作为尚不成熟的孩子，缺点自然既多又不善掩饰，常常让有些父母和教师忍无可忍。在这种情况下，谈到向孩子学习，似乎有些不可能。实际上，如何看孩子的优缺点才是问题的关键。
在充满失败语言的家庭或学校里，是难以向孩子学习的。与此相反，优秀的父母与教师总是善于发现孩子的长处。及时、热情地欣赏孩子的优点，是比较有效的教子之方。
向孩子学习应以真诚为本有人主张赏识孩子可以“无中生有”或“无限扩大”，这是不值得提倡的。
对孩子的欣赏应当到位，让他们恰如其分地了解自己，将自信建立在坚实的基础上。失去实事求是的原则，“无中生有”地表扬孩子，那些话也许会被孩子视为虚伪和廉价的话，自然起不到激励作用，甚至还可能适得其反。向孩子学习必须以真诚为本。
努力做孩子的好伙伴做父母或做教师一般都感到责任重大，所以，常常对孩子讲道理，而效果却非常不同。很少有父母或教师意识到，教育效果与感情深浅关系极大。因此，尽可能多地与孩子一起活动，做平等的、受欢迎的一员，与孩子建立真挚深厚的感情，实在是特别有效的教子良方。要注意，当孩子威胁说：“我不跟你好了！”
“我不跟你玩了！”——这是一句你必须开始注意改善与孩子关系的警告。
建立对话式、交互式、融合式的教育模式向孩子学习自然是对成年人而言，而对孩子来说则应向成年人学习，我们倡导成年人与未成年人互为师生。运用这种模式，成年人可以自己比较稳定的价值观影响未成年人的情感品质，在情感的理解力以及情绪的控制、表达等方面给未成年人以帮助，也可以在高新技能、灵活的信息、开放宽容的思维方式等方面向未成年人学习，有效地实现两代人共同成长的目标。虽然代际差异是永远存在的，代际冲突也是不能完全避免的，但是，我们不能放弃代际间的交流。因为，它会使两代人更理智，使社会更和谐。
