(8)节奏和乐曲指挥。向你的孩子及他的朋友展示节奏乐器(铃、木器、哑铃、铙钹、三角铁、鼓、手鼓），用相似的乐器组织成一个“乐队”。作为指挥，你可用手指导孩子什么时候应该高亢一点、什么时候应该柔和一点，以及某一乐章什么时候开始或结束。当他们理解后，挑选一个孩子做指挥。
我的心情。你可以让你的孩子画线条画，来表达他的各种：
(10)有趣的盒子。你和家里人一起试着想出20个能令大家开心的地方、事情或活动。如去公园游玩，去麦当劳，在工作学习之佘度假，或仅仅是大家一起闲逛。把这些分别写在纸上，放在罐子里。
当全家人要一起娱乐时，就从罐子里取出一张纸条，按照上面的内容去做。这个活动会使你把沮丧的一天变为快乐的一天，也可以给生活增添一些情趣。
(11)认路。告诉孩子在室外活动时，方向感是很重要的。向他介绍胡同、街道、交通路线及回家的路，当孩子快3岁时，他已能够记住家庭的地址、电话号码及区号。
(12)画地图。在日常散步中，给宝宝指出沿途的标志物，再一起画一张自家附近的简单地图。画上他所知道的标志物如他朋友家的房屋、经常玩的地方、冷饮店-以及任何对他有意义的地方。特别要在地图上强调从家里到某一特殊地方（如公园）的道路。在散步1时，带上这张地图，在经过每个标志物时，指给他看。告诉他如何用这张地图找到回家的路。当准备开车出去玩时，给他看地图上的路线-指出主要的标志物。并和他详尽地讨论旅游路线。
(13)认识事实与虚构。孩子经常会编故事-如果你觉得不错。
可以将这些故事看成“虚构小说”——“这真是一个好故事，以前我从”来没听说过”。和孩子一起看电视或看书时，告诉他什么是真实的，
什么是虚构的。
适宜5岁儿童的玩具
这个年龄儿童的心理、生理发育日趋成熟和完善，利用玩具开展的各种游戏，其内容的深度和广度、涉及的知识面也较过去有较大的提高。可以通过让孩子玩各种娃娃、动物玩具，简单的棋类、牌类，各种结构玩具以及各种交通玩具、电子游戏玩具、体育玩具等，促进他们肌肉系统的发育，使孩子的动作更协调、准确和灵活，并在玩的过程中增长知识，促进他们智力的发展。这个年龄儿童玩具的数量可以比小年龄儿童少些，也可以让儿童自己动手制作一些游戏所需要的简单玩具。
这个年龄的孩子自我管理的能力增强了，因此每次玩完后都应让孩子自己收拾好，并放回到固定的地方，以培养孩子爱好清洁整齐、做事有条不紊的良好习惯。
适宜5岁儿童的趣味智力玩具
这类玩具因其玩法多样，富有竞赛性，能满足大年龄儿童的好奇、好胜心理，深受他们的喜爱。这类玩具的种类很多，包括各种棋类、牌类以及七巧板、魔方、魔板等，它们均能提高儿童分析、推理和判断能力，促进想象和思维能力的发展。
每种智力玩具都有基本的玩法，并要遵守一定的规则。大人应教会儿童各种玩法，也可让孩子凭自己的想象来玩。如玩七巧板，可以按现成的图纸摆，也可以让儿童发挥自己的想象力，按自己的意愿摆。
对于棋类和牌类这些智力玩具，玩时很费时费脑，因此不要安排在晚上玩，以免影响孩子入睡。
在玩这些玩具时，要引导儿童多观察思考，开动脑筋，不断提高技巧。但又要注意教育儿童不过分计较胜负，培养孩子谦让、合作的品质。
适宜5岁儿童学与玩的乐器
这个年龄的孩子，对音乐有了一定的兴趣，能唱歌跳舞，手的动作也更加灵活和协调。因此家长可以根据孩子的兴趣爱好，让孩子学一点乐器，以陶冶儿童美的心灵，提高儿童的审美能力和对艺术的欣赏能力。
这个年龄的孩子可学弹电子琴、钢琴，拉手风琴等，可专门为孩子请有关方面的老师教，也可以参加少年宫等举办的有关学习班。家长为孩子买乐器时不能贪图便宜而买一些质量低劣的乐器。这种乐器弹奏出来的声音音色杂而粗糙，极不准确，能扰乱儿童的听力，导致儿童五音不全。同时在学乐器的过程中，家长不能要求过高，要循序渐进，每天弹奏时间不能过长，要注意休息。如果孩子对某种乐器不感兴趣，就不要强迫孩子学，因为这样不但学不好，还会影响孩子的身心健康。
(1)积极和消极。这是告诉孩子乐观和悲观含义的最简单的方法。乐观意味着充满希望的、喜悦的、愉快的、热心的和欢欣鼓舞的。悲观则意味着怀疑的、犹豫不决的、不信任的和灰心的。你可以用盛着半杯水的杯子来打个比方。把半杯水放到孩子面前，看他是如何看这杯水的。他可能说这杯水一半是空的或一半是满的。如果他看到一半是空的，他是悲观的。如果他看到一半是满的，则他是乐观的。在日常生活中可以充分用这种比喻来表达自己的意思。
(2)跳绳。跳绳是一种全身运动，这种游戏可使孩子得到大运动量的锻炼。
踩高跷。将两个结实的罐头盒倒置，并在上面打个孔，在孔上面系上一根长绳子。让孩子同时用绳子提起罐头移动。
健康竞赛。大人对孩子成败观的形成有很大的影响。对孩子的良好尝试、精彩表演和成功给予表扬，有助于孩子形成积极的自我感觉。大人可以调整孩子胜利后的行为。孩子对胜利感到喜悦是正常的，但不能使其他人感到难过。他们也喜欢自己与自己竞赛。假如计时器和秒表能够提供给孩子一个竞赛的机会，就会使他们在这项很平常的运动中获得新的挑战。他们也喜欢一些简单的纸牌和棋类游戏，包括掷骰子和跳棋等。
数数。一旦孩子会数数了，就应该和他做许多有趣的数数游戏。你可以让他转过身或蒙上眼睛，数你敲了几下地或弹了几下杯子、拍了几下球。你也可以让他数一数桌子上有几套餐具或几张餐巾纸或盘中有多少粒花生。散步时，让他寻找某样东西，并数其数量。你可以把所有这些记录在一张纸上。
(6)飘浮物。此阶段孩子对洗菜池、浴盆或塑料盆有极大的兴趣，很想知道什么东西会飘浮、什么东西会沉底。可用以下东西来做试验：瓶盖、纸夹、硬币、纸张、铅笔、蜡笔、衣服、带盖的空瓶、装满水的瓶子、各类肥皂、瓶塞等，看看哪个沉底、哪个浮在水上，并鼓励他猜猜原因。
“要是……怎么样？”。提出一系列“要是……怎么样？”的问题，让孩子进行设想，并找出答案。如要是把玩具放在装满水的杯子里会怎么样？”，“如果一杯牛奶在桌子上放两天会怎么样？”，“红色和黄色颜料混合在一起会是什么颜色？”，“如果天上从来不下雨会是什么样？”，“如果我们没有钱该怎么办-”，“人永远长下去怎么办-”
家务事。大多数学前儿童都喜欢帮着做家务。一张安排家务的曰程表会引起宝宝的兴趣，可教会他如何提前安排好时间、作好计划。可做的家务有：准备碗筷，倒出小吃，叠衣服，整理书架，喂宠物，饭后擦桌子，铺床，收拾玩具等。
木偶。学龄前儿童能自己做木偶，并用木偶来进行戏剧性表演。木偶使得孩子可以使用笨拙的语言、学习唱歌，并抒发自己的情感。当然，这些语言可能在正常的社交环境中是不被接受的。
(10)制作你自己的手指木偶。找一些旧手套、钢笔、布片切下手套的手指部分。缝好手套边以防散开。用布片或无毒钢笔修饰手C指头，使其看起来像故事中的角色。
(11)训练孩子的想象力。提出“空盒子有多少种用处？”，与孩子轮流回答这个问题，答案越多越好。也可以换用其他东西提问，如笔、杯子、旧车胎等。要鼓励孩子开动脑筋-大胆想象。
(12)自己干。鼓励孩子自己动手-用拼凑的材料来做玩具和礼物，这会激发他们的创造性和发展手的灵活性。你可以让孩子做项V链、做娃娃及娃娃的衣服，做小木船和小发明。也可以让孩子用在外面收集来的材料来做拼贴画礼物。
(13)解决问题。给孩子一些问题。请他解决。如：“若在商场与这个年龄的儿童进入小学后，他的兴趣也从家庭转向外部世界！儿童的心理发展也进入一个新的阶段，孩子变得有主见，喜欢参加集体活动，玩集体游戏，在集体中表现自我。
这个年龄的孩子喜欢玩能自己动手动脑、能发挥聪明才智的玩具，如智力装拆车、动物绘图片、六面拼图、动物卡片、计算玩具、电脑游艺机等智力玩具，还有能安装、拼接和组合的积塑玩具，一些简单的棋类、牌类等，这些玩具可启发孩子的求知欲，促进他们思维的发展。
这个年龄的孩子已有了一定的阅读能力，思维能力有了发展，一些知识性、趣味性很强的图书，自己动手填图画画的练习册也深得孩子们的喜爱。
6岁儿童身体平衡和控制趋于成熟，但手指及手腕部的小肌肉发育还不是很完善，精细动作欠佳，可以让孩子自己动手制作一些玩具，不但可以锻炼孩子手的灵活性，同时又使许多废品开发利用为所需要的玩具，使孩子从小养成节俭的优良品德。
家人走散了，怎么办？”，“如何让生日晚会更热闹？”，“怎样处理剩下的碎纸片？”，“怎样找去公园的近路-”，“怎样让那个宝宝放弃不正确的想法？”，“如果你明天就是幼儿园老师，你将如何做-”，“你能想象出在旅途中适合做的游戏吗？”
适宜6岁儿的玩具
为6岁儿童自制玩具
自制玩具有益于儿童手脑并用，可培养儿童的创造性和独立思维能力，使儿童获得初步的审美感受，丰富儿童的感性认识。
平时要注意收集一些制作玩具的材料，可设置一个废品收购箱，收集一些纸盒、纸板、糖纸、金银纸、图片、画报、软硬塑料片、零头碎布、各种果核、药盒、塑料瓶、罐头盒、易拉罐等。收集的材料必须清洁无毒无害，表面光滑，不会伤害儿童的手。有些材料需要洗涤和消毒后方可使用。除了收集材料外，还需准备制作玩具时需要的工具，如小剪刀、针线、画笔、颜料、胶水、透明胶等。自制玩具应从简到繁，从易到难。大人可以和儿童一起制作，给儿童提出一些指导性的建议。制作玩具时，可以参照现成玩具的模式制作，也可以启发儿童凭自己的想象构思。可采用插接的方法，将废纸盒粘接成火车、汽车、轮船、飞机等。用经干燥保存的形状各异的树叶贴成美丽的装饰图案，放在画册中供人欣赏。用碎布拼缝布娃娃和简单的小动物。用手工折纸、手工剪纸、捏泥等制作方法就更多了。当儿童完成一件作品时-大人要给予一定的赞美-让他有获得成功后的喜悦-从而激发他更大的热情与兴趣来制作玩具。
儿童小足球活动的内容很丰富-可以让儿童学习和练习使用脚来控制球的简单技能，如用脚背踢球、用脚侧踢球、用脚尖把球挑起、用脚转动球，比一比保护球的能力等。这种活动可在父亲与孩子间进行一对一的对抗，如有可能，可组织社区儿童分组进行对抗赛，而这又是对儿童进行规则教育的好时机。
适宜儿童玩的足球游戏
儿童小足球活动的主要功能还是增强儿童腿部肌肉力量和耐力，提高下肢关节的灵活性和柔韧性，发展腿部动作的控制能力以及整个身体的灵敏性、平衡能力和协调能力。同时还可以激发儿童对足球活动的兴趣，培养儿童机智、果敢、勇猛顽强的良好品质以及集体主义精神和竞争意识。
为儿童选择的足球应该是较柔软的，体积不宜太大，便于儿童运动且不至伤害儿童。此外，球门可以自制，也可以用一些简易物品象征性地代替。
适宜4-6岁儿奋玩的纸球投篮
游戏的目的是锻炼儿童双手轮换投掷的协调性和准确性，提高儿童的反应能力。
材料：纸团若干，背萎1个。场地上分画直径为1米和3米的内外两个圆圈。
玩法：父母与孩子猜拳决定一人背萎。背萎者站在内圆圈里面，投掷者站在外圆圈之外。游戏开始时，背萎者在内圆圈里面走动躲闪，防止对方把纸团投入萎内。两位投掷者设法向萎内投掷纸团。三人互换角色游戏，在规定时间内，谁萎里的纸团少，谁为胜者。
让孩孑多玩带有结构性的动手游
(1)泥沙造型岁。孩子从1岁半开始，越来越喜欢玩沙和水。父母应给孩子准备一些必须的工具。比如铲子、小水桶等，经常带孩子去有沙土的地方，让孩子尽情地玩沙土塑造游戏。
这种游戏，看起来是孩子不厌其烦地将沙土装、倒，似乎平淡无奇。实际上，孩子在游戏过程中，锻炼双手的协调性，进一步发展利用工具的能力，掌握抓、握、倒、端等多种动作。在“和泥巴”的过程中，泥巴的造型也体现了孩子的创造力和形象记忆力。家长应予以肯定和必要的指导。比如教孩子认识他们自己所塑造的形体：圆、方、立方、长方以及拱形、丘陵等，扩大孩子的关于“形体”的概念竹房子6岁。
材料：冰淇淋棍、空奶瓶、废旧纸盒若干。强力胶水。
玩法：父母跟孩子一起，用竹棍搭建房子，或宫殿、城堡（视孩子兴趣与能力而定）。拼好之后将必须粘连的地方用胶水粘好。父母最初可以作一点示范。比如房子的造型、粘竹棍的方法。
这一游戏可发展孩子的造型能力、手指的灵活性、克服困难的意；志力等。父母应予以及时的鼓励与帮助，肯定孩子的成绩。
还可以引导孩子在竹棍上绘画，塑造其综合美感。
