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第29章 塑造孩子的完美人格(1)

衡量一个孩子是否优秀,学习成绩并不是惟一标准。合作、勤奋、友善、感恩、责任、爱心,所有这些美德,永远都应该受到称颂。如果父母不具备这些美德,孩子们耳濡目染,潜移默化,当然会将这些美德丢得无影无踪。提倡素质教育的呼声一浪高过一浪,重视孩子心理健康已经刻不容缓。塑造孩子的完美人格,警惕他们形成扭曲的灵魂!

呵护孩子的心理健康

为了孩子的健康成长,很多父母十分注重调节饮食,今天补钙,明天补锌,后天补血……但很少有人像重视身体健康那样重视孩子的心理健康。

11月19日是联合国规定的“学生日”。2004年的“学生日”,某市某中学发生了一件令人震惊的事件。

初三年级开完家长会后,一位学生遭到父母的责骂。该学生竟然想不通,夜里悄悄从自家住的四层楼上跳下。

事发现场惨不忍睹,男孩约十五六岁的样子,已经停止呼吸。男孩的母亲呼天抢地,放声大哭:“我就说了你几句,怎么就想不通呀……”围观的人群中不时发出唏嘘的惋惜之声。闻讯赶来的法医也证实男孩确属自杀,并从其头部的致命伤推断其是头部先着地。

该学生几天前才过完16岁的生日。据人们反映,因最近刚考完期中考试,他所在的学校召开了家长会。当天,这位学生的父母参加家长会,了解到孩子在校的情况后,对他进行了严厉的批评。这个男孩被批评后当即哭了。

后来父母和他各自回自己的房间休息。第二天清晨大约6时多,到了起床上学的时间,父母像以往一样敲门想喊醒他,可是敲了几下却不见房里有动静。父母随即推开他的房门,房里无人。用手摸其被窝竟是冰冷的,而其房间临江的一扇窗户却开着。父母感到不妙.立即下楼寻找,结果在大厦背后楼下的一块待开发的地上发现了儿子的尸体。

其实,心理失衡、心理障碍人人会有,如同伤风感冒人人会得一样。一个人在一年中很少有不患一两次感冒的。同样,一个人在一年中心理也不会总是处于最佳状态。尤其是孩子,他们的心理承受能力相对较弱,遇到挫折或特殊的刺激,其情绪的波动幅度会很大,很难避免进入误区。

据一项调查表明,69.5%的孩子有较大的心理压力。此外,某市一所教育研究机构对2000名小学生所作的抽样调查显示,有40.1%的小学生说过“不如死掉的好”。这说明,心理危机在低龄化,父母与孩子的情感、两代人之间的情感发生了障碍,再加上孩子平时由于学业繁重、竞争激烈所带来的压力,当孩子受到一些不良的刺激,如大人之间的交谈、媒体上一些消极的内容,都会产生一些心理积淀和不当念头。

此外,由于孩子缺少玩伴,放学后独自活动,加之业余生活单调,只能是看电视或与父母接触,久而久之,孩子越发孤独、冷漠。

现代医学越来越证明,拥有一个健康的心理,对一个人的一生有着十分重要的意义,青少年时期是精神疾病的多发时期,更是不健康行为的孕育期。由于中学生心理活动状态的不稳定;认知结构的不完备;生理成熟与心理成熟的不同步;对社会和家庭的高度依赖等,使得他们比成年人有更多的焦虑,会遭遇到更多的挫折,因而更容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除,便会产生不良的反应,很可能影响以后心理的健康发展,甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。

既然心理健康对于孩子的成长如此重要,父母们应该如何呵护孩子的心理健康呢?

平时要注意观察孩子

中小学生存在的心理问题大多都是一些不太严重的间题,有些问题父母是可以观察发现的,比如父母可以直接问孩子你是不是感觉很紧张,是不是感觉学习压力太大,心里是不是有什么事等等。

学会向孩子道歉

当你向孩子道歉时,你就等于在教孩子相信自己的洞察力。如果你不停地批评孩子,在身体、情感或性情上辱骂孩子,你的孩子就会形成一种对生活本质的负面看法和对世界的负面看法。

鼓励孩子把自己的感觉表达出来

当孩子在你的面前表露他的苦恼时,不要表现出惊恐、生气或不相信自己的孩子。听他完整地讲完自己的困惑或感受,对孩子的一些困惑表示理解。允许孩子发泄孩子有哭的权利。孩子哭,有时并不代表什么,他只是需要发泄一下而已。

所有父母身上都蕴涵着改变孩子命运的神奇力量。当你自己从内疚、自责和愤怒的情绪中解脱出来的时候,你也解救了自己的孩子;当你的心情豁达舒畅时,孩子也不会患上“心理”方面的疾病。

培养孩子的合作精神

随着世界多元化的发展,有许多工作只有在集体合作的基础上才能完成。因而,在未来的社会,一个人能否与人合作,则决定着其命运。鉴于此,作为父母就应从小锻炼孩子与人合作的能力。

五一劳动节,刘风和刘雨的父母要带他们去郊外爬山,然后野餐。

临行的前天夜里,一家人经过讨论,对准备工作进行了分配:妈妈负责去超市买食品,爸爸准备烤肉的炉子,10岁的刘雨提出负责所有餐具,12岁的刘风负责准备调料。爸爸提醒他们是否应该列出一个单子,一则防止遗漏,再则若家里不够的物品,可及时去买。刘雨很快就列出了单子,请爸爸过目,随后便开始准备;而刘风却跑到外面找邻居的孩子玩。爸爸警告他带齐调料,否则野餐不会好吃。刘风边跑边说:“放心吧!我绝对不会忘记。”爸爸有些不放心,准备自己来做,转念一想应当给孩子一个锻炼机会,不要越俎代庖,于是便没有再督促刘风。而刘风也很开心地玩到很晚才回来。回来后,他到厨房里忙活了一阵,装了满满一袋瓶瓶罐罐,便回房睡觉去了。

第二天一早出发,爸爸并没有再检查刘风的准备工作。一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路,选好了野餐的地点,大家开始准备午餐。等肉烤熟后,每人倒了一杯饮料,整理好盘子,开始往烤肉上倒调料。

“刘风,烤肉汁在哪里?”刘风伸手到袋子里去找,怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的。怎么会没有?”

“你有没有列在单子上?”

“我没有列单子,我记得我把所有的调料都拿出来了。”刘风又翻了一遍,大家都在那里等着。

刘风最终没有找到,不觉惭愧地低下了头。

通过这件事刘风认识到,由于自己的过错,不但影响了自己,也影响了别人,使这次的活动大为逊色。但是,爸爸并没有责怪他,只是无言地看着他,然而这件事情本身就深深教育了刘风。妈妈和爸爸有没有想到刘风会忘掉一些东西呢?完全可能,或者说是在他们的意料之中。如果爸爸出面督促刘风按列的单子准备,就像刘雨那样,情况会怎样呢?首先刘风会感到爸爸不相信他有能力料理这件事,自尊心会受到伤害;再者爸爸反复督促,会使刘风感到很大的行动限制,有为人所驱之感。这两项加起来就会产生抵触情绪,极可能甩手不干,或与爸爸短兵相接一场,让大家都不愉快,最后所有的事情还是需要妈妈来做。爸爸即使成功地迫使刘风按照自己的方法去做了准备,野餐因此而毫无缺憾,但刘风并没有学到任何经验与教训,反倒加深了对爸爸的强制方法的反感。

显然,刘风父母的做法是明智的。尽管这次野炊因刘风遗漏受到一些影响,但对刘风的成长却有深远的影响,教育他懂得作为集体一员应具备的责任心,懂得与人合作的重要性,懂得做事要认真有程序的道理。

与人合作的能力,已成为当今世界人才的重要素质之一。现在,随着独生子女的增多,父母大多对孩子都比较娇惯、放纵,致使这些孩子养成了任性、脾气大、与人合作能力差的毛病,这是父母的悲哀。有些父母把孩子视为掌上明珠,对他们百依百顺,使这些孩子只知道自己,很少想到别人,逐渐养成了“以我为中心”的不良心理状态。

那么,父母应该如何培养孩子的合作精神呢?

给孩子一些思想准备

对家务劳动与家庭生活进行一些讨论是必要的:关于孩子的年龄与做事的能力,关于大家生活在一起应相互帮助,关于每个人应负的责任,随后便是列出家庭生活所包括的劳动项目等。这本身对孩子就是一个很好的教育,知道维持一个家庭的正常生活需要花费多少劳动,因而体会到父母的辛苦。这样的讨论会在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念,在这个团体中每个人都要分工合作,各司其职,相互帮助,才能生活圆满。

创造一个良好的家庭气氛

一个整天争吵不休的家庭,很难造就出一个具有和谐人际关系的孩子。作为父母,必须把家庭成员之间的关系处理好。对任何人都要谦虚、平等、有礼貌。孩子的模仿能力极强,因此,作为父母首先自己要身正,这样孩子就会以父母为榜样,逐步养成与人合作的良好品德。

尽可能多地让孩子参加集体活动

那些“以我为中心”的孩子,开始在集体活动中很难与同龄伙伴和睦相处,只有碰了几次钉子以后,才会意识到在集体活动中一定要想到他人,让孩子在活动中提高自身与人合作的能力。

与孩子沟通,就要抓住孩子的心理,与孩子玩成一片,乐在一起,那样就可以做到与孩子真正意义上的沟通,从中教育孩子与人合作。

“口才”得益于“和父母的交谈”

“三寸不烂之舌,胜于百万雄兵”。一句话,表明了口才的重要性。现如今,要想在竞争中脱颖而出,有副好口才是极其重要的,因此,父母应该从小就锻炼孩子的口才,但是,从何处着手呢?

有一位母亲向讲述了她训练女儿口头表达能力的过程:

女儿上小学了,学习好脾气也好,家长说什么是什么,可就是不爱说话。但自从上了初中,学习成绩每况愈下,脾气却逐日见长。说得轻了她就跟我顶嘴,说得重了她干脆不理我,有时整天也不和我说一句话。为这事,我苦恼了很长时间。后来,我发现只要我用管教的口气跟她说话,她就满脸不悦,一言不发。如果说到她感兴趣的话题时,她就会神采飞扬,口若悬河。为了刺激她的说话欲望,我就尽量多找些她感兴趣的话题。

不知什么缘故,女儿特别喜欢雪,冬天一到,她就天天盼着下雪。于是,只要是下雪天,我就早早地喊她出去看雪。她一听说看雪,一骨碌就爬起来了,穿好衣服往外跑。河边还没有多少人,除了耀眼的白雪外,一切都是那么安静。当女儿望着这雪飘万里的世界时,高兴不已,嘴里不停地说:真是美极了。这时,我问她,你知道雪花有几个角?她说,不是五个就是六个。我说,到底是五个还是六个?她想用手接住看看,可雪花落到手上,顷刻间就化成了水。女儿愉快地玩着,我看见她如此地开心,心里想,雪啊,你能不能不“走”呀!

有一天,女儿问我知不知道银河。当时我正在写东西,头也没抬地说,我很小的时候就知道银河。她问我有没有见过银河。我告诉她,我在农村时,一到晚上就能看见银河。后来我想,女儿肯定对天文感兴趣,找了个机会,我说要考考她的天文知识。她说,你考吧,不过我要先声明,我知道的可不多。我问她,地球有多大年龄?宇宙是怎么形成的?太阳系大还是银河系大?她眨眨眼,想了半天也答不上来。我说,那就说点简单的,你知道北斗星吗?她说在书上见过,但没见过天上的。我告诉她,北斗星是恒星,所谓恒星,也就是说它是永恒不变的,它一直呆在北方不动,当夜里有人迷路时,就可以根据它来辩别方向。她说,好认吗?我说很好认,它上面四颗成长方形,下面三颗拐个弯,有人说它像轳辘把,有人说它像勺子。女儿说,我晚上怎么看不见?我说:城里晚上灯光太亮,把夜空照得很亮,所以好多星星都看不见了。哪天你跟我回老家看星星。她愉快地答应了。

另外,女儿特别爱看动画片,无论“中外”,只要是动画片她就看。但我却从不看动画片,感觉那东西纯粹是哄小孩的。后来,为了寻找能和女儿谈得来的话题,我也时不时看上几眼,有时会和女儿边看边讨论。我说你这么爱看动画片,知不知道动画片是怎么制出来的?她不假思索地说是画出来的。我又问,既然是画出来的,怎么会动?她说不上来了。我不失时机地给她讲动画片的制作方法。有时我会问她喜欢哪些动画片。她说最喜欢日本的,其次是美国的,最讨厌国产的。我说我最喜欢的是美国的,其次是国产的,最不喜欢的就是日本的。她不同意我的说法,她说日本动画片故事曲折,想象力丰富,最有看头。每一次说动画片,我们都要讨论很长时间。

从上面这位母亲的亲身经历中,我们可以得知,只要善于寻找孩子感兴趣的话题,就能很容易地打开孩子的话匣子。因此说,父母在锻炼孩子口才时,应就其感兴趣的话题入手,进行交谈讨论,如此这般,定能提高孩子的口才。

电话、呼机、手机这些现代化的通讯工具普及后,人们逐渐摆脱了纸笔的束缚,而语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的,而是可塑造的。除了上面例子中那位母亲的教育方法,家长还可采取以下办法,帮助孩子提高口才。

让孩子多读、多看、多背,促进语言发展

课本中大量的文章都是语言优美、逻辑性强、句子精练的好文章,其中诗词更是语言的最精华部分。因此,朗读课文、诗歌,并在理解的基础上背诵下来,使一些名言警句深深地印在孩子的脑海中,就可为孩子的语言发展和口头表达能力打下基础。

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