实事求是地讲，每一个正在成长的孩子，无不希望自己能独立做事，特别是渴望做成一件事或做好一件事，给小伙伴儿看看，给同学看看，给父母看看，但坦率地讲，多数的孩子们有这样的心，但还缺少这样的能力，他们有时做不好事却还要犯错误、受挫折，这时的孩子迫切需要的是，父母们能及时地发现他们的良好动机，并帮助他们总结经验，为他们的成功指明方向。
孩子渴望父母为其提供发展的空间
现在有许多父母以为现在的孩子教育条件已经够好的了，几乎是要啥满足啥，孩子不成才是孩子自身的事，他们忽视了一个重要的问题，就是社会和学校教育还不能满足孩子的求知需要。举个例子说，一个孩子从小学到高中，在这个过程中，更能发现一个人的智力优势。但是，现有的教育体系存在的不足使孩子的发展空间很有限。看现在学校所开设的课程不难发现，除文化课以外，也开设了体育、美术、音乐、手工等课程，但存在的问题是，这些课程的设置，不能完全满足所有孩子的要求；第二，这些课程往往因为文化课的重压，使得孩子无心顾及，学校也视而不见，这些无法改变的事实，使孩子发展的空间很有限。
可一个天才的诞生，往往都是挣脱出了惯有的教育束缚，例如，王永民小时候能在父亲的“车间”做手工，在当时，学校就没有手工课，但王永民并没有拘泥于当时那些课程的设置，一头钻进去而不顾其他。家里的这个条件，使他的发展空间比一般人宽广，这也是他能成为天才的重要原因之一。
当父母明白了这些道理以后，在培养孩子的时候，要善于拓展孩子的发展空间。一个优秀人才的培养，往往需要以下条件。
1.认识空间
可以说，对学校以外的天地，在孩子的认识上是盲区，当然，我们不要求孩子超越认识自身的局限，能认识到精神、生命、社会、自然这些高深的东西。按照孩子的特点，我们至少要让孩子认识一些基本的东西，比如，让孩子了解不同的职业类别、科学类别和人文类别等，能使孩子更好地选择适合自己智力优势的事去做。
因此，父母要以孩子的发展为准则，来拓宽孩子的认识空间，不然，孩子就会变得僵化刻板。宽广的认识空间，能让孩子的发展有更多的机会——有时天才的诞生，不就是比别人多发现一些机会吗？
2.硬件条件
一个优秀人才的培养，往往需要比一般人特殊一些的条件，因为他们的思路宽广，对硬件的需求就会比一般人特别。父母要为孩子提供一些特需的条件，孩子才能很好地成长。举个例子说，我们只有为孩子配备了电脑，也才有可能让孩子有成为一个电脑行家；我们为孩子买了一架钢琴，他才有可能成为一个弹钢琴的高手……如果我们的孩子不接触电脑、钢琴……那他们就没有机会成为这一方面的人才。
对于一个家庭来说，我们无法为孩子提供千万种硬件让孩子去选择，父母在硬件上为孩子发展空间的拓宽，就需要父母做到以下两点：一是利用社会资源，勇于让孩子去尝试；二是家庭的教育硬件资源的配置，一定要拿准孩子的兴趣爱好。给予孩子多一些发展条件，让孩子去选择自己最喜欢的、最有兴趣的事去做，这样，孩子某些天才的特质就不会被埋没。
总之，为孩子拓宽发展的空间。能让孩子考虑到自身优势，选择最有兴趣、能发挥自己特长、符合社会发展需求的事去做。给孩子一个最好的定位，他在所学的领域内才能有所建树。
帮助孩子学会自己动手
每个成长中的孩子都希望自己能像大人一样的做事情，但他们需要大人的帮助和指导，做父母的对此绝对不可不理不睬，而孩子也只有养成自己动手的意识才能做有所成。
让孩子学会做事情，对孩子的成长有很好的促进作用，天才的造就，往往就源于此。
1.让孩子做事，使能力得到提高。
一个人能力的高与低，起决定作用的不是文化水平，而是他在实践中有过多少锻炼。古语说“行万里路胜读万卷书”，就是告诉人们实践的重要性。一个人书读得再多，如果缺乏做事的经验，也不会有什么超强的能力，所以古人又有“百无一用是书生”的说法。因此，我们的父母在培养孩子的时候，不要一味地只注重文化的学习，更要有意识地让孩子动手去做一些事情，这样使孩子在学习文化的同时，能力也能得到提高。
有的父母以为孩子的能力培养就是让孩子学着弹弹琴、画画画、跳跳舞……其实不然，能弹琴、画画、跳舞固然是一个人能力的体现，却不是一个有能力的基础，但让孩子做事，能使孩子获得的能力更全面，这种能力能使孩子很好地学会弹琴、画画和跳舞。比如，让孩子烧水去沏一壶茶。孩子如果从没有做过这件事，他就会先看水开了才会去洗茶壶、放茶叶，这样就会费时、费燃料，水开的时间太长喝了还不利于人的身体健康。这是缺乏做事经验的结果，但如果孩子经过多次烧水有了一定经验以后，他就会摸索出一些提高做事效率的方法：在烧水的空隙里，他会洗茶壶、放茶叶，这些备好后，等水一开立马就可以泡好茶了。这样，就会省时省能源。潜移默化中孩子在这件事上就学会了统筹规划，以后在做事的时候，他就会知道如何提高做事的效率、如何运用一些做事的技巧等。这样，孩子的能力就得到了提高，这样的孩子去学习弹琴、画画和跳舞的话，一定比没有经过锻炼的孩子学得要快。
2.让孩子做事，能让他把小事情做到极致。
实践证明：一个人对一件事接触越早，就会对这件事了解得越深，他把事情做起来时也会越精，让孩子做事的目的也在于此。一个天才，往往就是对一件事比其他人有更深的了解，这样做起来就会比别人容易得多，这种与众不同就是常被人称作“天才”的原因。
安徽皖西有个著名的茶叶大王叫柯友强，他的茶叶生意做遍全国各地。他不仅把霍山的黄芽茶推向全国，自己还赚了个盆满钵满。在小时候，他的父母从来不娇惯他，总要他去劳动。他家有块茶园，每当春季来临的时候，父母总会留下一块茶地，让上中学的柯友强在课余时采摘。孩子的零花钱，父母都要他在这块茶地上获得。开始时，柯友强摘下青茶就卖给了茶贩子，不久柯友强发现，如果把青茶炒成干茶来卖的话，价钱能翻好几倍，于是，他就学着在家里把青茶制成干茶来卖。在制茶的过程中，柯友强又发现同一种茶炒得越好价钱就越高，这是决定茶叶价钱的关键。于是，他又钻研如何把茶炒得更好。渐渐地，柯友强摸索了一套炒制黄芽茶的方法，他发现，如果用米来炒茶，这样能更好地控制茶味、茶形和火候，引得当地很多茶农都向这个十几岁的少年学习炒茶技术。就在柯友强上大学的第一年，他还发明了用小滚筒炒茶技术，他发明的小滚筒还申请了自己的专利，因此，柯友强被当地人称为“制茶专家”。后来，他在家里建起了茶厂做起了茶叶生意。没过几年，他把当地的黄芽茶做成一个品牌推向了全国各地，有一部分精品茶还出口到日本。
所以说，让孩子从小做一些事情，因为他们接受能力强，并且有一定的闯劲，他就能很好地掌握做事的技巧，能把别人看似平常的事做得与众不同。因此，一个天才的造就，就是让他在小时候就学会做事情，在做事中锻炼，在做事中成长。
孩子在六个方面希望得到父母的帮助
子女各种需要轻重不一，母亲一定要想一想孰重孰轻。子女最需要妈妈什么帮助？
“没有母亲的孩子，遇到困恼事该怎么办？”名著《小妇人》女主角有过这样的问题。
妈妈和爸爸就是不同，直到今天，在一般家庭里，通常还是由妈妈帮助子女克服成长期的困难。
许多妇女觉得不知所措。有位做母亲的说：“我看到的文章全是说子女需要这个，需要那个，令我感到自己永远做得不够。有时我感到精疲力竭，像块挤于了的洗碗布。可是，我真想为子女克尽本分。”
然而子女各种需要轻重不一，母亲一定要想一想子女最需要妈妈什么帮助？
一、性情培育
母亲要以身作则，让孩子明白待人接物要亲切有礼，知道这和学业成绩、运动表现同样重要。
性情培育可以帮助儿童发展“感情智慧”，即了解他人需要的能力。这样的人会有较佳机会出人头地。贝尔实验所的一系列研究显示，工作表现最好的工程师不一定“智商”最高，却最善于和同事协调合作。
二、少评多赞
我们都知道受到赞美对我们会起多么奇妙的作用。过分批评会渐渐令孩子过度自我批判，不敢冒险争取成功。
工商管理顾问杰克·罗森勃隆说，称赞孩子也要讲究方式对错。大多数父母批评孩子时讲得很具体，赞赏之间却空泛——“不错，很好，很乖”之类赞美让孩子感到光彩一阵子，很快就消散了。因此，赞美的话要具体。不要说：“你真勇敢。”要说：“你摔倒了还能起来，再骑上自行车，真帅！”要说明白为什么值得赞美。
罗森勃说，我们都有个“节骨眼”，赞要赞在节骨眼上，因为那才是我们在乎的。身为母亲，孩子在乎哪些事你应该比较清楚，也许是音乐、运动，或者某一门功课。如果你不知道，不妨问问孩子。
最后，由于孩子听一次赞美所能吸收的不多，赞美之词要经常说，每次赞美少许。100次1分钟的称赞，胜过1次赞美100分钟。
三、要谈“禁忌”
生活在这个危险的社会中，孩子很小时就会接触到毒品、酒精、性的问题。有些母亲视之为禁忌，避而不提。其实应该提。例如，研究人员1994年对加州南部五年级和七年级（相当初一）学生所作调查发现，曾与父母坦率讨论这类问题的孩子，吸毒和喝酒的可能性比较低。
由妈妈和孩子谈这些敏感的问题，效果特别好。首先，妈妈自己要熟悉有关问题，不论是毒品、饮酒，还是青少年的性问题，然后问孩子知道多少。六七岁的孩子可能在游乐场中听过一些故事，或者从电视看过一些东西。你要表明你谈这个问题为的是要孩子明白其中危险，而非对孩子不信任。要他们知道你乐于解答他们提出的问题，也乐于讨论他们担心发愁的事。
四、因时制宜
无条件的爱并不表示你不必立下规矩；立下规矩正显示你认为孩子对你多么重要。孩子如果逾越规矩，你要针对行为表示不满，而不是针对孩子本身。
孩子成长，限制当然要逐步放宽。儿子特别希望母亲少管。心理学家艾维兰·巴苏夫撰文说，男孩子有一种“内在的轰隆、轰隆声”，他们遇见第一辆玩具车就会引发。他们要冒险，要显显自己的男儿力量，那是很自然的。男孩渐渐成长，管教他们的方式也应改变，妈妈不必觉得孩子与她疏远了，也不要不敢管。18岁的儿子想自己开车上街，还是得照规矩来。
另一方面，女儿需要鼓励，以免拘泥于成规。巴苏夫认为，女孩子多半想讨人喜欢，因此需要知道如何享有社交生活而避免无谓后果。
儿女需要鼓励，而母亲在这方面作用很大。心理学家艾许顿·特里斯调查了250名学童，发现近半数的孩子喜欢母亲的职业多于父亲的职业。特里斯估计原因之一是孩子对母亲职业的性质所知较多，去看过母亲工作地点的机会也大些。
五、以身作则
孩子需要德行指引：不仅要在大问题，大原则上灌输是非观念，日常生活中的小事也不可忽略。
有个母亲见到5岁的儿子在骑邻居7岁小朋友的自行车。她儿子说：“汤姆不骑。他上学去了。”孩子认为他的朋友不会计较，也许没有想错。可是她母亲坚决要他把自行车放回原处。她说；“不问自取是不对的。”
做母亲的若能注意涉及责任、诚实、忠诚之类的事情，就可为孩子树立价值观，让子女终身受用。最好的道德指引就是妈妈以身作则。如果她是非不分，罔顾他人权益，或者言而无信，她的子女将来也可能难当大任。
“我这是跟你学的。”你可不想听到孩子这样说吧。
六、亲子同乐
妈妈因为忙碌，往往只重“要事”：平常的管教，指导做家庭作业等等。可是在紧张的现代生活中，儿童更盼望的是能和妈妈一起欢乐。
这不一定花费太多的时间，只需要欢愉的心情，乐于给家庭作业加点轻松气息，或者将家务变成游戏。
史太太准备晚餐时，允许孩子和别人家的小朋友一起在厨房做作业，玩具、颜料、黏土等有时会与食物混在一起。多年后，她那念大学的儿子带一个老朋友回家晚餐。那朋友说：“伯母，我一直认为到你们家来是最好玩的。我们笑声不断，而且汤里面还有玩具呢！”
做母亲不容易，但不应是沉重的负担。有时也许要放松一点责任感，暂时放下对自己的要求，和孩子欢乐戏耍一番。
孩子烦恼时需要父母帮助来排解
生活经验告诉父母，孩子发脾气、使性子，那一定是遇到了烦心事，但父母们想过没有，此时的孩子想的是什么，父母要怎样去应对烦闷中的孩子，看这个例子：
“真烦，临近期末考试了，老师却让我参加元旦演出，这会影响我考试的成绩呀？”女儿一回家就开始嚷嚷。这点事就觉得烦了，那妈妈整天既工作又要干家务，也没觉得烦？你这孩子真是的。妈妈不无讥讽地说。
“你不是让我期末考试保持前三名吗？你以为有那么容易呀？现在再加上元旦演出，我怎么可能考出好成绩呀？”
一想到女儿的考试，妈妈马上转变了话语，“那要不跟老师说说，咱不去元旦演出了，你觉得呢？”
“要说你去说，我可不敢！”女儿瞟了妈妈一眼。
