2.主持人乙：同学们，看完了这个小品以后你想到了什么呢？
同学1：使用家用电器是有危险的，特别是没有大人在的时候更危险。
同学2：不能用湿手去插插头。
同学3：别人触电了不能用手去拉，应该要先想办法切断电源。
同学4：用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开。
同学5：如果我们自己不会的话，马上呼喊成年人相助。（旁白：还想到了让别人帮忙，真不错。）
3.主持人甲：同学们说得非常好，那我们在以后的生活中一定要注意，避免发生小品中的危险。接下来请欣赏几位同学为大家带来的关于用电安全的小快板。
唉——唉——唉！
全体：我有一段小快板说给大家听。
女：听了要记住，对你们有好处。
男：快板讲的就是“******”。
女：******！
男：******！
女：******有脾气，稍不注意就发脾气。
男：家用电器危险大，使用更要多小心。
女：湿手不摸带电物，湿手不插电插头。
男：家用电器要干洗，雨水打湿要干擦。
女：不要私自接电线，陈旧电器不能用。
男：掌握老虎的脾气，使用电器才安全。
合：小朋友，要牢记。使用电器不疏忽，不大意。安全用电记心间。
4.主持人甲：同学们说他们表演得好不好？
主持人乙：那咱们就来进行一轮抢答赛，看看你们都从同学们的表演里学到了什么。（提问抢答环节）
（1）被雨水打湿的家用电器使用前应该怎样做？
答：用干的布或毛巾擦干。
（2）家用电器使用之前要做什么？
答：使用之前要检查是不是漏电。
（3）小朋友在家里能不能自己接电线啊？
答：不能。
（4）如果手上沾了水，要接触带电的电器时应该怎么做？
答：应该先把手上的水用毛巾擦干。
（5）当发现有人触电时，可以用手去接触吗？
答：不能，要想办法切断电源。
（6）我们能不能随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等？
答：不能。必须要先关断电源，并在家长的指导下进行。
5.主持人乙：看来，同学们的收获不小啊！让我们用热烈的掌声感谢他们给我们带来这么精彩的快板表演。
主持人甲：咱们的同学真是个个身怀绝技啊。有表演小品的，有表演小快板的，大家表演得都很好，为了奖励大家，我请大家欣赏舞蹈《苗家儿女庆丰收》。
6.主持人乙：同学们能好好地坐在这里看演出，你觉得好吗？但是如果发生安全事故，你躺在病床上，或者缺胳膊少腿了，你会觉得看什么都不舒服。所以安全太重要了。
主持人甲：由于缺乏用电知识造成了不少事故。下面我们就一起看一段小影片吧！
主持人乙：好了，同学们，听完他们的故事以后你又从中学习到了什么呢？
同学回答：
甲：尽量远离高压线，不在附近玩耍。
乙：当电线掉落地面，不能用手去捡，并通知大人然后远离这个地方。
丙：不私自乱接乱拉电线。
7.主持人甲：同学们可真棒，知道这么多关于用电方面的小常识。下面带大家一起来认识一些电力的标志吧。
主持人乙：同学们，这些标志现在你知道了吗？真的吗？我不信，要考考大家，看谁记得最牢。（抢答）
主持人乙：同学们认识了这些标志，以后再碰到这些标志时就一定要注意哪些该做，哪些不该做了。
8.主持人甲：那就让我们一起记住这首安全用电的儿歌吧。
9.主持人乙：同学们，通过今天的活动你学到了些什么？
三、队会结束程序
主持人乙：下面请辅导员讲话。
辅导员：同学们，今天我们举行的“安全用电”主题队会非常成功。大家从中增长了不少安全用电的知识，我们不但自己知道了，还要向身边的人，爸爸妈妈、亲戚朋友多宣传：注意安全用电，千万不能对“******”掉以轻心。所谓小心一下子，安全一辈子。
呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。
队员：时刻准备着。
主持人乙：退旗，敬礼，奏乐。
主持人：亲爱的同学们，本次活动圆满结束。
总结交流
1.各组写出实验报告和调查报告。
2.全班集中，各组交流。
3.总结出安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议。
4.把安全用电注意事项印成宣传材料发放给当地同学，并且为学校出一期宣传“安全用电”的板报。
收获与体会
这次活动，较好地达成了预期的目标，同学们的收获很大，主要表现在：
首先，学生们在活动中通过主动的探索，系统地了解了“家庭电路与安全用电”的知识，还培养了学生探索科学知识的兴趣。
其次，通过活动，同学们亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。
最后，通过这次活动让同学们更深刻地了解了“安全用电”问题的重要性。活动总结时让同学们谈谈体会，同学们纷纷说：一定要把安全用电问题放在首位，不仅自己注意，而且要做好宣传工作，为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献。
活动反思
把综合实践活动规定为基础教育的必修课，这是一个“新事物”。如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。
我们一定要把综合实践活动课程和学科课程区别开来。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动，研究和解决问题。
在上述活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份加以引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
综合练习
一、填空题
1.按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。如电母线，A相为（ ），B相为（ ），C相为红色，明敷的接地线涂为（ ）。
2.在二次系统中，交流电压回路用（ ），交流电流回路用（ ），信号和警告回路用（ ）。
3.任何情况下严禁用铜、铁丝代替保险丝。保险丝的大小一定要与（ ）匹配。
4.对于接触人体的家用电器，如电热毯、电油帽、电热足鞋等，使用前应（ ），确实无漏电后才接触人体。
5.握测电笔时，用手指按住测电笔的（ ），其余手指握住笔身即可。
6.在日常工作和生活中（三相四线制），低压用电设备的开关、插头和灯头以及电动机、电熨斗洗衣机等家用电器，如果其（ ）损坏，带电部分裸露而使外壳、外皮带电，当人体碰触这些设备时，就会发生（ ）情况。
7.触电事故分为两类：一类叫“（ ）”；另一类叫“（ ）”。
8.人体触电的基本方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。此外，还有人体接近高压电和雷击触电等。
9.电弧烧伤，也叫电灼伤，它是最（ ）也是最（ ）的一种电伤，多由电流的热效应引起，具体症状是皮肤发红、起泡，甚至皮肉组织被破坏或烧焦。
10.发生两相触电时，电流由一根导线通过人体流至另一根导线，作用于人体上的电压等于线电压，若线电压为380伏，则流过人体的电流高达（ ）毫安，这样大的电流只要经过（ ）秒就可能致触电者死亡。
11.当人发生触电后，首先要使触电者脱离（ ），这是对触电者进行急救的关键。但在触电者未脱离电源前急救人员不准用（ ）直接拉触电者，以防急救人员触电。
12.确认心跳停止时，应立即进行（ ）复苏或（ ）的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。
13.做人工呼吸法之前千万不要打（ ）针。因为触电者的心脏是纤颤的（即剧烈收缩），而强心针是刺激心脏收缩的药物，若替触电者打（ ）针，是加速其心脏收缩，无异火上加油，加速死亡。
14.当人遭受雷击时，由于雷电流将使心脏除极，脑部产生过性（ ）和（ ）。因此受雷击者心跳、呼吸均停止时，应进行心肺复苏急救，否则将发生缺氧性心跳停止而死亡。不能因为雷击者的瞳孔已放大，而不坚持用心复苏进行急救。
二、问答题
1.熟悉家庭安全用电常识。
2.触电的伤害有哪些？
3.触电的判断是什么？
4.触电脱离电源的方法有哪些？
5.触电的急救原则是什么？
