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第37章 不要错过婴儿说话的关键期

语言发展的关键期

人类语言发展存在着明显的关键期现象,8岁之前人类语言有三个重要的发展关键期:即出生8~10个月是儿童开始理解语义的关键期;1岁半左右是儿童口头语言开始发展形成的关键期;5岁半左右是幼儿掌握语法,理解抽象词汇,以及综合语言能力开始形成的关键期。倘若在每个关键期都得到科学、系统、并且具有个性化的教育和训练,孩子相应的语言能力将得到理想的发展。

正常儿童的语言发展

发展正常的婴儿在1岁2个月左右就能讲出一些有意义的词和含三四个字的短句子,如“爸爸好”、“上街去”等。一些发育较快和受到理想早期教育的婴儿,也可能在11~12个月左右就能达到这个水平了。研究发现,在讲话方面,不同的儿童存在着明显的性别差异,通常女孩比男孩说话要早大约1~3个月,女孩的发音也比男孩清晰、准确。

没有经过家长专门训练、自然发展的婴儿,最晚在1岁半左右,也能讲一些2~3个字以内的短句子、一般情况下会用一两个字表达一个句子的含义。如果1岁半的婴儿只会讲“妈”、“爸”等几个字,那么可以认为该儿童的语言能力发展比较迟缓了。

儿童说话晚的原因

先天性:遗传原因导致的先天性痴呆儿、先天聋、哑的儿童,语言能力发展受到限制。

后天性:大脑神经受到过伤害,如分娩时难产造成孩子颅内出血、缺氧以及出生后早期感染脑炎、脑膜炎、脑外伤、某些高热症状的疾病等,都可能影响孩子语言的正常发展。

以上因素导致的语言发展迟缓较难治愈,但是,只要利用各种手段,采取更多的训练方法,也会有所改变。

还有一些正常的婴儿也会出现说话较晚的现象,其原因主要有:

(1)孩子语言理解力较强,但性急好动。

有的婴儿可能在7~8个月左右,虽然还不会说话,但已经能够理解成人许多话的意思了,并且能通过成人的语言学会一些东西。如,对婴儿说:“欢迎叔叔来。”婴儿便会拍手,表示欢迎。问婴儿:“电灯在哪儿?”

他会用手指电灯,显然,这些婴儿已具备一定的语言理解能力了。可以说,他们在语言理解能力方面发展得很好。

但由于此时的婴儿已能领会成人的一些语言,他们便因为性急而急于尝试,于是就变得什么都想自己干,做不了的就用手势“指挥”。这使婴儿把精力主要放在行动上,而非语言上,往往喜欢按自己的意思去行动,如果成人干涉,阻止他,婴儿便会大哭大闹。而成人是不愿意让孩子哭闹的,结果就依从了孩子。从而导致孩子减少了说话的兴趣。

(2)成人过于理解孩子,反而限制了孩子说话的需要。

婴儿10个月左右,通常就能理解成人的语言了,同时也能用手势、表情来表达自己的意愿。许多父母总是过多地关心孩子的愿望,通过孩子的手势、表情来猜测孩子的需要,这样做有消极的一面,那就是阻碍了儿童语言的发展。说话是人的一种本能,是一种为达到某些需要而采取的交流手段。婴儿的愿望得不到满足,正是最大地刺激他们说话欲望的时候,而一旦愿望得到了满足,说话的需要自然就减少了。

例如,孩子想吃饼干,用手指着饼干盒,有的父母一看往往马上将饼干拿给孩子。孩子一下子就满足了需要,但却失去了一次学说话的机会。久而久之,就形成了一种习惯,从而阻碍了语言的发展。

(3)孩子开始说话后,缺乏必要的指导。

有的婴儿在11个月左右就已经能发一些简单的字词,并能用一两个字表达一句话的意思了。这些孩子的语言发展是正常的。但是,当这些孩子到了1岁半左右时,仍然只会讲这些词,几乎没有什么进步,甚至延续到两岁,这是一种典型的语言发展迟缓现象。它主要是孩子缺乏外界必要的语言指导造成的。

当婴儿能说一些简单的字词后,婴儿语言的发展与成人的科学指导关系极大。如果成人抓紧这个时机,引导孩子多说话,多发各种音,刺激孩子的语言表达欲望,孩子的语言就会快速发展,很快便能掌握许多字词的用法,语言表达、语言记忆、语言思维能力也会迅速发展起来。倘若家长没有抓住这个时机,那么孩子所表现出的说话兴趣就会逐渐减弱,变得不喜欢说话了,语言发展迟缓也是必然的。

最常见的现象是,在婴儿会说“妈妈”后,家长就经常让孩子说“妈妈、妈妈”,而没有教孩子说其他更多的语言,从而限制了孩子语言的提高。正确的方法是,婴儿学会说一个词后,家长可以再教他许多与这个词的韵母相似的词,扩大其词汇量。如当婴儿会说“妈妈”了,就可以教他说“打打”、“拿拿”、“发发”等词,这样,孩子不但易于掌握新词,而且学习的兴趣也会提高。

(4)孩子缺乏必要的语言环境。

语言能力是人类的遗传基因所决定的,但是这并不是说人一生下来不接受任何影响就能学会语言,而仅是指人类具有获得语言能力的内部因素。要学会语言,还需要外部因素,那就是语言环境。对于孩子来说,只有接触到人类语言,他们才能学会语言。给孩子提供一个良好的语言环境,是发展孩子语言的首要条件。家长要多对孩子说话,比如穿衣服时就说“穿衣服”,出门时说“出去玩”等。听得多了,孩子就会做出相应的反应,从而自然理解了语言。

有的家长认为,孩子不会说话前,不必对他们说话,因为“反正孩子也听不懂,等他们会说话了再说也不迟”。

正是因为孩子不会说话,才更要多对他们说话,这样孩子才能早日学会说话。

(5)混乱的早期语言环境。

在一些讲方言的地区,孩子由于早期同时接触到两种以上的口头语言,干扰了孩子的语言听觉,因而影响了语言的发展,造成了说话晚的现象。

有些家庭里,白天孩子交给老人或保姆带,他们中有许多人是讲方言的;而晚上父母回来后,又对孩子讲普通话,在尚未完全掌握一种口头语言时,同时接触到两种口头语言,常常造成孩子语言理解的混乱,在发音上出现含混不清的现象,这必定会影响孩子的语言发展。

因此,在孩子刚刚开始学习语言时,最好只让孩子讲一种口头语言。

在掌握了一种口头语言后,通常3岁左右再学习另一种口头语言,如外语、方言等,一般不会对语言发展有更多的影响。

综上所述,造成孩子说话晚的原因很多,家长可以具体分析一下自己婴儿的情况,然后运用适当的方法,进行及时的训练,很快就能改善孩子的语言能力。同时,在训练孩子语言能力的时候,抓住关键期,效果肯定不错。

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