独立性是指个体倾向于自主地选取决定和行动，既不易受外界环境的偶然影响，也不易被周围人们所左右。意大利诗人但丁由于反对当时权重势大的教皇统治，被教皇罗织罪名，判处终身放逐。在他逝世前5年，当局曾宣布，若他当众认罪，可允许回国。但丁为不使自己的清白遭受玷污，断然拒绝。他说：“一心循着你自己的道路走，让人家随便怎样去说吧！”这句为马克思十分欣赏的名言，显示出一种高度独立的意志特征。
与独立性相反的是依从性或受暗示性。这种人缺乏主见，人云亦云，想事处事，先看看左邻右舍，别人怎么干，自己也跟着跑，这是意志薄弱的表现。具有这种性格的人，难以充分发挥自己的智慧和个性，工作中也难以发挥应有的独创性。
美国著名的作家《老人与海》、《永别了，武器》的作者海明威的父亲是一个杰出的医生，也是一个热心的、爱训练的运动员，又是一个专业的研究自然界的人。他尤其热衷于钓鱼和打猎。他的兴趣和爱好对儿子产生了很大的影响。
他的教育方式很有自己的独到之处，他教育小海明威时既严格又灵活，随时根据具体的情况改变自己的教育方式。每当父亲出诊或者出门打猎、钓鱼的时候，小海明威总是拉着爸爸的衣服央求着要一起去。后来，小海明威迷恋上跟着父亲去出诊，他彻底成了父亲的小“跟屁虫”。父亲发现后觉得很不妙，因为事事依赖父母对孩子的成长不利，依赖心理会影响一个人的才能和发展。他觉得是培养海明威的独立能力的时候了，于是，有一次，当他又缠着爸爸带他一起出门时，父亲拒绝了他。小海明威想不通，为什么爸爸不再喜欢带他一起出去了。他问爸爸：“是我做错什么了吗？”爸爸扶着他的肩膀，非常严肃地说：“孩子，你没有做错什么。爸爸只是想让你自己去活动。不要总是跟着我！这样才会对你有好处！”说完，他给了小海明威一根鱼杆，并鼓励他说：“去做你自己想做的，只要你认为是值得做的！”从此，海明威就开始一个人在山林和水边玩耍。后来，等他又长大一些的时候，父亲又给了他一杆猎枪。就这样，在父亲的不断指引和鼓励下，小海明威开始了独立的玩耍时光。他很快就迷恋起并且擅长于钓鱼、打猎以及探险。
在大自然玩得久了之后，海明威又迷恋上了读书。父亲培养出的那些爱好伴随了他的一生，他独立、喜好探索的性格也在父亲的引导下形成了。
在对女儿的培养上，凡是需要她独立完成的事情，我们都放手让她去做。例如，在上学这件事上——
从打上幼儿园起一直到四年级，女儿一直是我们接送，可以说她是被自行车驮大的。那个时侯，她坐在自行车的小后座上，用审视的目光打量着这个世界，偶尔问一两个以她的小脑袋还想不明白的问题。
后来，车座小了，被拆掉，在车轴上装上踏板，就这样又驮了她几年。再后来，由于奥运会的举办，北京的公交车不仅线路发达起来，连车费也降到4折，学生票降为2折，于是，坐车的时候就多起来。毕竟女儿已经11岁了，我和老公决定让她自己上学，楼下就是车站，有一趟车直达她上学的小区。
“妈——我上学了！”穿戴整齐的女儿背起书包说。
“哎——”我从厨房追出来，“公交卡、钥匙、手机都带了吗？红领巾戴了吗？”
“都带了！”她草草应着向门口走去。
“别上错车啊，538，538！看清楚再上，坐3站，到望京西园下车，记住了吗？千万别坐过站，坐过了就下车都对面坐回来，走回来也行，对面……”我追上去整了整她的书包，不停地说。
“哎呀，记住了!妈，您都说了8遍了！”女儿抱怨着，拉开门走出去，“咣”的一声，撞上防盗门。
“过马路注意看车！”我打开防盗门追出去，“不要和陌生人说话！……”
“知道啦……”女儿的声音被电梯门掩住。
我跑进卧室，扒在窗户上盯着她的必经之路，明明知道她下去没有那么快，我还是忍不住看着。终于，她背着书包的小身影出现了，转过墙角了，到车站了，她抬头看了，我伸出手，用力地挥着，她也抬起手挥了挥，然后望着车来的方向。
我也转头望着车来的方向，心里不满地抱怨：538怎么还不来？怎么回事？远远地看到了，我因为在14层楼上，看得肯定比她远，想喊她一句，告诉她车来了，一想，车站那么嘈杂，她肯定听不见。于是，盼望她再抬头看我一下，我给她指一指。正想着，她好像也看到车了，往前走了两步，回过头，冲我摆了摆手。我也摆摆手，然后指着车的方向。
车到站了，车门打开，她上了车。我一边收拾屋子，一边想着：会不会坐过站？会不会迟到？公交卡别丢了……
直到晚上我下班回到家，看到她毫发无损地在家呢，心里一块石头才落地。
写下这些文字的时候，我脑海里不停闪现只有一句话：可怜天下父母心！
当今父母望子成龙，望女成凤远远超过以往任何时代。但是，我们都明白：只有那些独立生活能力强的人，才易于适应环境变迁、善处人际关系，在事业上取得成就。而要培养孩子独立生活能力，家长要摒弃包办代替，让孩子亲自动手做力所能及的事。
