22个月大的孩子的好处
也许你会感到奇怪，为什么我把目标定在22个月的年龄上。在过去的25年甚至更长的时间里，我们曾对许多家庭如何培养他们的孩子进行了观察。通常儿童在大约16个月时开始认真地考验他们父母的权威。我们从未看到有哪个家庭进行这类较量的时间少于6个月的。当一个家庭在儿童22个月时设法从这种难对付的阶段摆脱出来时，他们就进入了一个绝对美妙的阶段。如果他们认真地去做了却没有完全摆脱困境，而直到孩子2岁时才完成这项工作，我们认为，他们干得确实还算很不错的——或许十分之中得了九分吧。如果到孩子2岁时他们还在与孩子进行这种较量的话，如果当他们带孩子外出上餐馆或逛商店时孩子仍然表现不稳定的话，如果孩子反复伺机考验其父母的话，那么这些父母就麻烦了。如果到26—28个月时情形仍如此的话，那他们的手脚就被拴住了。在接下去的几个月里，他们的孩子很可能会做出我们称之为“可怕的两岁儿”的行为，发脾气，尤其在公共场所，而且由于扮演了指挥父母的角色而非常开心——就此而言，从孩子角度出发他也感到很开心。
正如皮亚杰的经典研究所揭示的，思维能力——参与更高级的智力过程，包括操纵思想、反应、权衡选择和作出判断等——在人身上大约1岁半至2岁之间显露出来。有趣的是，这种新出现的、令人振奋的能力的一个非常明显的标志是最初的谎言的出现。
在我们的录像系列片中，有一个叫娜娜的23个月的孩子，她正跪在餐桌旁她父母中间的一张椅子上。她是个聪明伶俐的孩子，她非常喜欢别人关注她。在她面前有一大杯牛奶，旁边放着炸面饼圈。一家人正在进行一次小小的愉快的交流。娜娜正在做着她常常喜欢做的事情——炫耀自己。从她出生至今短短的生命期间里，她一直生活在一个不断扩大的家庭里，许多人常常围着她转，告诉她，她有多么的可爱，多么的显要（人们多次这样对她表示）。为了保持人们对她的注意，她伸手去拿一把汤匙和一把刀子并把它们高高举过自己的头顶，同时眼睛盯着她的母亲（想看看她的反应）。她母亲对这种事情已经显得不耐烦了，说道：“行了，娜娜，把东西给我。我要把它们放到洗涤槽里去。”娜娜看着她母亲说道：“不，娜娜的。”从而以一种典型的方式表露出她利用个人的力量维护自身权力以反抗她母亲的权力的自我意识。（当然，这也是她抗拒性的一个例子）于是，母亲朝娜娜举着银餐具的方向伸出手去。娜娜企图躲避她，在这过程中碰翻了奶杯，牛奶洒到了桌上相当大的一块地方并浸湿了几块炸面饼圈。她母亲说了声：“瑏”（不高兴地）并立即拿擦手纸去吸牛奶。娜娜仍旧跪在椅子上，举着手看着整个事态的发展。过了大约5秒钟，她父亲朝她说：“干得好，小家伙，你真行啊。”5秒钟后他又说道“谁干的？是娜娜干的吗？”又过了5秒钟，娜娜仍旧低着头，一副内疚的样子，带着一脸的坦率轻声地说道：“我没干，莎莎（她的姐姐）干的。”很显然，为了作出这样的回答，这个23个月的孩子不得不开动她的小脑筋。这只是儿童显示出他们甚至在两岁前就是能思考的人的许多方法之一。
与这种创造出新颖念头（在这个例子中是想出一个谎言来逃避承担该受到惩罚的行为的责任）的新的能力相类似，正常的23个月大的孩子通常花了很长一段时间才达到用词语来表达思想的地步。虽然，甚至在发展得很好的儿童中间也有一些例外的情况，但绝大多数的孩子都在快满2周岁时成了留声机。
那么，让我们来看看，在你孩子开始的22个月时期里，如果你在培养孩子的社交能力方面做了很好的工作的话，对你来说将会是一种什么样的乐事。你将拥有一个通情达理的孩子。你将拥有一个有时表现出会思考、富有思想的孩子。你将拥有一个会发表独到见解并能对你合情合理地表达的孩子。你将拥有一个你可以与其交谈的孩子。你将拥有一个经常显露出幽默感的孩子。你肯定会对你孩子小脑袋里所想的那么多的事而感到惊讶。
这是你做了一流工作的部分奖赏。这是由于你在孩子7个半月至22个月期间下决心并心甘情愿地给他规定了必要的限制使其只能偶尔哭一下而产生的教育结果所获得的部分奖赏。
在22个月时达到这一目标的另一个非常重要的结果是，发展健全的22个月的孩子将准备开始与其同龄人发展友谊关系。18和19个月大的孩子在与4岁、5岁和6岁大的孩子交往中获得大量乐趣。大孩子对幼儿表现得更友好，尽管他们与幼儿玩得时间并不很长。如果将同一个幼儿与其他的同龄人放在一起一个月或两个月，结果就非常不同。18个月大的孩子往往彼此不能友好相处。偶尔你会找到两个行为举止非常良好、非常成熟、非常文静和没有攻击性的18个月的孩子，他们在一起会玩得很好。这肯定是种例外而不是正常现象。经常过分放任的24个月的孩子很少有与其他孩子交友的兴趣。另外，其他孩子也不会喜欢这个伙伴。相比之下，受到良好社交教育的22个月的孩子会与同样发展良好的同龄人相当友好地相处，当然，他们与较大的孩子也能友善相处。
努力达到这一目标的另一个重要原因是，家庭中已有了另一个幼儿或者不久即将诞生。当孩子年龄间隔小于3岁时，兄弟姐妹相争就成了父母不得不应付的最困难的现象。当较小的孩子在7个半月左右学会爬行时，这些困难就出现了。与8个月或9个月大的竞争者在一起，被宠坏的2岁儿童是个可怕的淘气包。我得说，甚至连发展良好的22个月大的儿童普遍都不觉得这种不公平的竞争有什么吸引人的地方。
这些就是你在孩子14～24个月期间必须花费时间和精力努力去做避免娇惯孩子的第一流工作的部分原因。利用这一特别的机会去给你孩子迅速成形的个性上添上最后的几笔修饰。记住，绝大多数的父母有能力做好这项工作。
培养一个极为可爱的孩子
以下一些建议是可行的。当父母双方都熟悉这些劝告并且相互之间完全协作时，它们将起到最好的作用。你需要决心、精力和坚持。记住，接下去的8—10个月时间相当特别。在孩子一生中这个非常短暂的时间里，他们在形成个性方面，你的直接影响达到了顶峰，对孩子来说，在14—24个月间，能实施他们初露头角的权威变得越来越重要了。因此，父母应该为他们提供以社交生活中可以接受的方式实施这种新能力的机会，但要限制在一定的范围之内。例如，18—19个月的孩子对他们将要穿的衣服往往会开始变得非常挑剔。如果你期望孩子乐意告诉你他允许你给他什么的话，你可以说出两三件衬衫或两三双袜子让他挑选。如果他拒绝所有这三件衬衫或这三双袜子，而且又拒绝这之后拿出来供他挑选的衣物的话，你用不着感到惊讶。在这个发展阶段，对儿童来说，控制其父母行为的机会所具有的意义远胜过袜子的颜色对其所具有的意义。结果，许多有着20个月的孩子的母亲发现她自己要花上15—20分钟的时间来替她的孩子穿衣服，而没有认识到，孩子感兴趣的是能力而不是时尚。
1.能力力量的尝试
如果权限的设定起到了很好的作用，而且12个月大的孩子懂得，虽然他有坚持自主行事的能力，但是父母有时会坚决地对这种能力设定一个限度，那么这一发展进程就会走上有所不同的道路。虽然这样的孩子会继续增加其测试行为的频率，但几乎总是在寻求知晓什么是被允许的和什么是不被允许的，而不是去寻求如何迫使别人关注他。当他闲逛到另一个房间或者开始探究一块餐巾或真空吸尘器时，他实际上无法确定父母会做出什么举动来。他需要知道，每一位家长对自己日复一日所做的行为举止是如何反应的。
当他进入14—16个月时，他测试行为的目的以一种非常重要的方式加以改变。现在已不再是对你的反应有否把握的问题了。这个阶段已经过去了。现在他利用你肯定不会同意的事情来了解他究竟有多少权力。换句话说，当你的孩子想要试验一下他的权力时，不管你做得有多好，你都无法完全避免应付某种试探，这就是为什么我们有时把14—22个月的阶段视为“青春期的预展”。
如果一切顺利的话，你的孩子在他第20个月期间将开始较少进行试探了。如果你的培养工作做得很好的话，在你孩子22个月时，试探的情况多半会消失。如果孩子到24个月大时不再对你进行试探了，那说明你已经做得很好了。
如果这一发展过程不顺利的话，不仅在第20个月时试探行为不会减少，而且还会继续增加。这不是一个好兆头。在这种情况下，试探就开始带上一种新的、相当令人讨厌的腔调。它变得折磨人起来。过分放任的2～3岁的孩子似乎很乐意把许多过去不被允许的行为作为一种折磨人的东西接二连三地加以运用。这种情景是痛苦的，不应让其发生。
18个月的安安发展得特别好，自然，她每天都惊奇自己究竟有多少权力呢。有一天，她和母亲面对面地坐在厨房的地板上。她母亲在削胡萝卜，而安安正从一只塑料碗里吃玉米片，开始时吃一点点，然后更多一点，之后她开始每次一个地把它们从碗里拿出来并慢慢地、故意地把它们放到地板上。安安弄清楚了，在她把每一片玉米片放到地板上时，她母亲注意到她的行为了，紧紧盯住她看。她母亲告诉她不要把玉米片弄到地板上并拣起了她掉在地上的玉米片。安安无视这一命令。事实上，她继续把玉米片弄到地上，每次一粒，而且始终在琢磨她母亲的脸色。在用平静而严肃的声调命令孩子把地上的玉米片拣起来后，安安的母亲看到，孩子轻轻地、故意地将大约还剩30片玉米片的碗整个儿地倾倒在地上。争端由此而起。我们在这一事例中所看到的是一种明显的意志的对抗。
安安走出厨房，而她的母亲仍旧坐在厨房的地上面对着撒了一地的玉米片和那只空碗。5秒钟后，安安拿着一本书走了回来并表示她想要看书，这是平时母亲鼓励她做的一件事。安安的母亲（遵照我们工作人员坚决的劝告）拒绝了这一建议，说道：“你必须把玉米片拣起来。”安安看着母亲，然后走开去了。过了一会儿，她拿着另一本书重新回到厨房里。她的母亲仍旧面对着撒了一地的玉米片坐着。她母亲再次拒绝给她讲书上的故事，这样僵持了大约10分钟。安安终于回来坐下，拿起碗，将地上的玉米片拣起来放回碗里。尊敬的读者，这才是一种好的教育方法。
如果安安习惯性地天天做这样的事情的话，那我们就需要用惩罚的办法来应付这种局面了。眼下这个例子还没到那个地步，它只是一个直截了当地“试探能力”的例子。然而，一个19～20个月的儿童经常性地作出这种简直不应被宽恕的行为并非罕见。儿童在这一年龄弄脏食物或向他们父母扔东西，甚至打他们的脸，这一点儿也不反常，毕竟，当父母弯下身对孩子做说服工作时，他们的脸是一个非常吸引人的目标。大量反社会的行为会在这个非常特别的时期里被确立。该怎么做呢？
2.控制14—22个月幼儿的方法
在讨论7个半月至14个月的时期时，曾描绘过一种阻止那些以短暂的特定情节为背景的坏习惯的方法。在我们确认所有10－14个月大的儿童都不愿意绝对安静（尤其是在换尿布时）之后，我们设计了这种惩罚方式。当进入14—22个月时，我们提倡一种对这一发展阶段的儿童来说总是不愉快的控制机制。我们称之为“阻止接近”——这就是说，别让你的孩子接近你。
从14—24个月的这段时期里，正常的儿童比他们小6个月时或者再大一岁时需要花更多的时间与他们生活中有特别关系的人接近。18个月的儿童当父母在附近时会紧紧地靠上前去。阻止这种接近很快就显露出对这一阶段的儿童来说有多么重要。
