§§§第一节 天文地理
4岁的宁宁第一次来到海边，看着一望无际的大海，问道：“妈妈，为什么海水是咸的？”
“妈妈也不太清楚，不过自古以来，海水就是咸的。”
“那么，为什么自来水的水不是咸的呢？”
“因为叔叔阿姨造自来水用的不是海水，而是湖或河川的水，然后再用机器使它变得纯净，这样我们才能够使用。”
为什么月亮一直跟着我们走呀？
3岁的小芳和妈妈在月夜下散步时，问道：“为什么月亮一直跟着我们走呢？”
“月亮也和小朋友一样在移动，一直在注意着小朋友乖不乖。”
“哦？是这样的吗？真是奇怪呀！”
“当你长大以后，学到天文学和有关天空的事物时，你就会更加清楚了。那时候，你可以反过来教妈妈了。”
为什么我一走，月亮也走啊？
月亮有脚吗？
这一问题也是一个经典问题。当孩子在问到这一问题时，父母万不可不知所措，甚至搪塞、敷衍孩子或者用严厉的严词拒绝回答孩子。其实，这一问题是向孩子解释科学道理、鼓励其求知欲的好时机。
“当你长大以后，学到天文学和有关天空的事物时，你就会更加清楚了。那时候，你可以反过来教妈妈了。”
正所谓“因材施教”，按照孩子智力的发展程度，配合孩子容易理解的内容来说明，这是很重要的。小芳的母亲提到“天文学”等，小孩子比较难以理解的字眼，就可以省略不提。
“你还很小，即使向你说明，你也不会了解。”
有关天文学方面的问题，实在是难以回答。要进行整体的说明，实在不容易。如果因此向孩子这样说，具有否定性，会令孩子觉得没希望。这是不恰当的说法。
“你能够在幽暗的道路上走得很好，那是因为月亮一直和你一起移动，陪着你，帮你照亮的缘故。月亮很喜欢你。”
“在你走路时，月亮怕你跌倒，所以帮你照亮道路。”
这种拟人化的回答方式会让孩子觉得很高兴。尤其是对4岁左右的小孩，这么回答是很恰当的。如果说“因为月亮很喜欢你，所以跟在你后面帮你指引道路”，如此回答，更是增色不少。
“因为月亮离我们很远，所以你稍微移动几步，看起来月亮还是在相同的地方。这就像我们坐电车一样，比较接近的房子和稻田，不断地往后移动。可是，远处的山却一动不动。这些都是相同的道理。”
这种回答方式更具有科学性。按照智力的发展程度来看，这种回答方式更适合于小学四五年级的孩子。
妈妈，帮我把月亮拿下来好吗？
晚饭后，妈妈带着3岁的琪琪在小区附近的公园里散步，突然琪琪指着挂在天空中圆圆的月亮对妈妈说：“妈妈，你看！月亮好漂亮啊，我要月亮，帮我把月亮拿下来，好吗？”
由于琪琪只有3岁，父母当然没必要向她说明宇宙的现象，以及月亮光是太阳光反射的原因等等，即使说了她也不会明白。所以父母回答孩子的问题时，要根据孩子的年龄和接受能力有选择性地回答。
“月亮太远了，妈妈拿不到！”
这个回答在两方面都是错误的。一方面，母亲纵容了孩子的这种思维：认为是自己可以要月亮的；另一方面，妈妈的能力不足，不能满足自己的想法。
“你想要就要啊，也不看看月亮是什么东西！”
持这种说法的父母，出发点其实是好的，但是其语气却又陷入了回答孩子的问题的几个忌讳之中。
“月亮是要给大家看的，不可以拿下来。”
虽然母亲说明了事实，却无法满足孩子在情感上的要求。这种否定性的回答，很可能会使孩子不再喜爱月亮。这种回答方式不容易培养孩子喜爱美好事物的情操。
当我们看到黑暗中明亮而美丽、绽放着银色光辉的月亮时的确会觉得想要把它摘下来。因此，在这时候，母亲要顾及孩子的感性思维来回答。
“是呀！如果能够把月亮拿下来，真是太好了。在黑夜中的月亮看起来真是漂亮，甚至不需要电灯呢！”
这种回答方式，对于孩子的愿望能够给予某种程度的满足。对于一些年龄小的孩子是一种安慰。
“月亮在天空中，那么幼儿园的小明和亮亮也能够看到。花园中的花朵也会因为看到月亮而感到高兴。还是把月亮留在天上吧，大家都会觉得高兴。”
这种回答方式也不错。让孩子明白了好东西要和大家一起分享的道理。
天空为什么会有星星呢？
4岁的楠楠望着繁星点缀的美丽夜空问妈妈：“天上的星星真漂亮！可是妈妈，天空为什么会有星星呢？”
孩子的眼睛是清澈的，他们常常会对一些大人们习以为常的现象发问。这个时候父母不应该用“这是常识”、“它就是这样子的”之类的回答来敷衍孩子，而应该从孩子的心理入手，做出符合科学根据又对孩子的成长有益的答案。
“活着的时候，非常聪明的人，死后都会变成星星。”
死了以后，都变成星星的说法，会让人觉得很牵强。当然，也有必要先了解孩子的发问心态再来回答。
“到了晚上，太阳公公去休息了，于是许许多多的星星就高挂在天空中，为我们照亮，这多美啊！”
如果孩子的想法是，星星那么美丽，但是却那么远拿不到而问“为什么会有星星”时，这时可以如此回答，可以让孩子了解到星星的独特与美丽。因此，要对于孩子的心态作某种程度的接纳，而后再给予回答。
天上的星星会不会掉下来呀？
5岁的康康和哥哥一起进行星座观测的时候，问道：“天上的星星会不会掉下来呢？如果掉下来，会爆炸吗？”
这时候，妈妈显然被康康突如其来的提问给问住了，站在那里不知所措。
可是，哥哥却很快地告诉康康：“星星是浮在宇宙中的，有时候是会掉下来的。”
这时，母亲赶忙告诉他：“等你长大以后，你就好好地研究星星，到时候你再告诉妈妈。”
首先父母要知道这并不是孩子的杞人忧天，只是他们的小脑瓜并不能理解“星星挂在天空上怎么不自己掉下来”这一简单的道理。在他们看来，星星不是星球，而是跟玩具一样的小生命。
“等你长大以后，你就好好地研究星星，到时候你再告诉妈妈。”
就这样地将孩子的问题敷衍过去并不太合适。这位妈妈还是有必要稍微思考一下再作回答，这样会较恰当。向这个年龄的小孩说明万有引力，可能他们并不了解。
“星星们都在天空上，大家的感情非常好，所以手牵着手，这样就不会掉下来。它们在上面看着你们，正微笑着看着你们，问道：‘康康、品品，你们好吗？’你看，星星们是不是很漂亮呢？”
如果孩子还不知道流星的存在，也不需要加以说明。但是，如果孩子知道，就可以告诉他们，有时候它们会放开手，这时，星星就会掉下来了，可是，马上又会被其他星星捉住，甚至在掉落的过程中会燃烧掉，不会掉到地面来，如此说明就可以了。
为什么会打雷呢？
下雨的一天，一声雷响从天而降，正在客厅玩耍的亮亮问道：“妈妈，为什么会打雷呢？”
这时，母亲回答：“那是因为天上的雷公在敲鼓，在天上开派对，所以不要害怕。”
“但是，为什么会发光呢？”亮亮接着问。
“一定是他们在照相，就好像在晚上照相时，闪光灯会闪。因此你根本不必怕。”
为什么有闪电呢？
孩子对于突发的自然现象向父母发问是很正常的事情，而父母最好是有备而来，一方面自己补充一些有关这方面的知识，另一方面可以在家中准备一些讲述自然科学的图画书，以备不时之需。
“那是因为天上的雷公在敲鼓，在天上聚会，所以不要害怕。”
“一定是他们在照相，就好像在晚上照相时，闪光灯会闪。因此你根本不必怕。”
作为父母，安抚孩子、避免孩子因打雷、闪电而害怕的出发点是无可挑剔的，但这种回答未免有些夸张。为避免孩子将来在打雷下雨时身体受到伤害，父母应如实告诉孩子“有时候，雷公会带着电，因为打雷的时候，会产生声音和光，这是一种自然现象，不要害怕，但是要记得保护自己”。还要告诉孩子，打雷的时候，尽量不要外出。如果正好在户外，也不要躲在高大的树阴底下。这样告诉孩子会更加恰当。
“大朵的云中有两种电，这两种电碰在一起，就会产生声音和光。”
这种回答方法比较科学，可以针对五六岁的孩子进行回答。虽然这个年龄的孩子智力已经开始发展，但是要理解这种科学性的知识，似乎还不太容易。最好是陪孩子一起阅读有关打雷的科学性书籍，会比较恰当。
为什么天空会变成红色的？
傍晚时分，3岁的男孩和母亲一起购物以后，在归途中问道：“为什么天空会变成红色呢？”
这一问题与“天上为什么会打雷”问题比较类似，可以采取相应的方法回答。
“等你长大以后，读了小学，课本和老师会告诉你这到底是为什么，到那时，你就会知道了，所以你要赶快长大哦！”
这位家长的表述方式并没有什么问题，只是这类问题最好在孩子的家庭成长过程中就予以解决，这样，他们会在日后的学校生活中更自信，也更成熟。
“那是夕阳，太阳准备要睡觉了。太阳红色的光芒，把天空的云染成红色，就好像在和大家道晚安一样。等到早上的时候，温暖的阳光会从窗户照射进来，道早安。不过，早上的阳光是非常耀眼的。”
为什么傍晚的天空会是红色的呢？这是中小学老师都难以回答的问题。对于三四岁的幼儿而言，这位母亲的回答方式不就很好吗？
“明天早上，太阳再道早安时，你和妈妈一起早起，我们来一起看吧！”
无法说明时，和孩子一起观察实际的情景，这样就很足够了。这时候，孩子可能会说：“哦？真的吗？从太阳道早安以后，就会逐渐地开始变红了。”有时候，当天空有云时，天空很可能就不会变红。但是，父母如能陪同孩子一起观赏，孩子就会非常满足。即使孩子无法得到答案，也会有继续发问的意愿。
为什么天空是蓝色的呢？
5岁的靓靓听到母亲说“好漂亮的天空”时，问道：“妈妈，为什么天空是蓝色的呢？”
“无论你到哪里，天空都是蓝色！”妈妈有点不耐烦地说。
这实在是难以回答的问题，想要回答好还真是令人头痛。以上的答复，对孩子而言是不容易理解的。最好的方法是和孩子站在同一角度，以思考的方式来回答问题。
“天空本来就是蓝色的啊！”
生活中父母认为想当然的事情，但是对一切都充满好奇的孩子并不那么认为，所以父母要认真回答孩子的问题，哪怕是已经被人们认为理所当然的事情也不要除外。
“是呀！为什么天空是蓝色的呢？大概是因为蓝色是漂亮的颜色，所以天空是蓝色的吧！”
“每样东西都有自己的颜色，天空的颜色就是蓝色的。”
结合幼小孩子喜欢美好事情的心理，妈妈这种漂亮颜色的回答也比较合适。
“你认为呢，宝宝？”
如果让父母一下子对孩子讲出“天空为什么是蓝色的”这个道理，还真是有些困难，而且即使给孩子讲科学道理，年幼的孩子也不一定能够理解和明白。所以在孩子提问的时候，父母可以适当地用一些反问，一来解决了父母当时的窘迫，也可以听听孩子的想法，有利于开发孩子的想象力。但是反问也要针对孩子的问题和当时情形，不可滥用反问。
“天空有许多空气，天气好的时候，天空是蓝色的；天气不好的时候，因为有云，所以会变成白色或灰色。”
这位家长以5岁孩子能够理解的范围试着回答，效果就比较好。
天空为什么会下雨呢？
今天又下了一场雨，坐在窗前望着窗外的婷婷问妈妈：“妈妈，你说天空为什么会下雨呢？”
天空为什么会下雪呢？
天上会不会下冰雹呢？
当孩子问“为什么”时，最重要的是必须观察孩子的处境，设身处地为孩子着想。因为孩子的接受方式不同，父母也应采取不同的回答方法，当然也必须要顾及他们情绪上的因素来作答。如果孩子问的是雨的形成原因，那就要进行科学性的说明。而且，最好是一边观察孩子的反应，一边进行说明，如此一来，孩子才容易理解并接受。
“地上一干燥雨婆婆就给我们下雨了。”
“你没看《西游记》吗？那上面不讲过怎么下雨了嘛！”
这种有些神话色彩的回答是许多父母的选择，但是也要针对不同年龄的孩子来使用。对于年幼的孩子来说，由于理解力不够，所以一些拟人化的语言加之一些具有神话色彩的回答对孩子的发展是有益的。
“花、草、蔬菜都很喜欢下雨，因为雨的滋润会让它们长得更大。一旦不下雨，它们就会枯萎。”
对于年龄较小的孩子而言，这种说明书方式较容易让他们了解并接受。幼小的孩童都会以自身的立场来思考。对于眼睛看不到的东西，他们是难以理解的。所以当孩子发问的时候，母亲要站在孩子的立场来思考。
“由于海和河川的水受到日光的照射，加热以后，变成水蒸气飘到空中，就形成云。当云遇到冷空气时，就会变成水滴落下来，这就是雨。这就像你在洗澡的时候，浴缸里的水蒸气会向上飘去。当它遇到冷的天花板时，就会变成一滴滴的水滴落下来。”
父母在对孩子说明雨的形成原因的同时，还可以附加说明雨的效用。
“下雨真是很讨厌呀！不过，等到雨停了，就可以再到外面去和小朋友一起玩了。”
孩子正很快活地在户外游玩，天空突然下起雨来，会让他们觉得很丧气。这时，孩子很可能会问道“为什么会下雨呢”，因此，父母亲在回答时，必须要接受孩子的这种情绪，并满足孩子的意愿。如此回答，孩子就已经非常满足了。
火山为什么会喷火呢？
3岁的莉莉在电视上看到了火山爆发的镜头，她问妈妈：“妈妈，那个山真是奇怪，它为什么会喷火呢？”
要想向孩子说明“山为什么会喷火”实在不是一件容易的事情，父母可根据孩子的年龄特征给予相应的回答。对于已经有很强理解能力的孩子来说，父母最好还是给孩子一个正确科学的回答。
“因为那是火山，所以就能喷火啊！”
父母理所当然式的回答方式不但不会使孩子强烈的好奇心得到满足，反而会扼杀孩子的求知欲和好奇心，更甚者会导致孩子产生“我怎么那么笨”的错误想法。
“因为有一些人不爱护公共环境，到山上砍树，捕杀可爱的动物，破坏大山和大自然，山一发脾气，就喷火了啊！”
父母从小要培养孩子热爱环境、保护环境的意识和行为，使之成为孩子的一种习惯和良好行为。待孩子稍大有一些理解能力的时候，可以再给孩子讲解火山形成的原因。
“在我们住的地底下的岩石是非常热的。平时，它们在地底下，可一旦发生了故障，就有可能爆炸。这时候，地底下那些红色的岩浆会喷出来。但是，像这样的情形是非常少的，会喷出岩浆的山，就是固定的那几个。通常，他们在爆发前，都会先冒出烟来，所以很容易分辨。”
这样告诉孩子就足够了。如果就住在火山附近，可以以附近的火山来举例说明。在这种情况下，可以画一张简图，做简单的说明。如果有适当的书本，可以让孩子一边看一边给他解释、说明。如此一来，孩子会更容易理解。
为什么地球是圆的呢？
5岁的龙龙正坐在沙发上聚精会神地看《少儿百科全书》，突然龙龙问爸爸：“爸爸，地球为什么是圆的呢？”
“地球本来就是圆的啊！”爸爸回答道。
“可是，如果地球是圆的，在地球另一方的人们为什么没有掉下去呢？”龙龙继续问道。
